职业指导培训课件

➢ 职业指导的工作目标
◦ 帮助求职者实现就业 ——职业指导的首要目标、基本目标
◦ 帮助就业稳定 ——职业指导的递进目标
◦ 帮助实现职业生涯发展 ——职业指导的最终目标
➢ 职业指导的功能
◦ 职业指导对个人的功能
——有利于个人社会化； ——树立正确的职业观； ——做出明智的职业选择； ——身心健康和个性发展。
➢ 新成长劳动力就业的基本特征
◦ 竞争力较强；发展潜力较大； ◦ 就业受学历、专业和性别影响； ◦ 就业能力差，工作经验缺； ◦ 就业预期非理性化。
➢ 职业指导的主要内容
◦ 就业观念指导 ◦ 就业政策法规指导 ◦ 就业心理指导 ◦ 就业信息指导 ◦ 就业技巧指导 ◦ 社会适应指导
➢ 职业指导教学训练
——市、区、社区、街道四级工作网络
◦ 学校的职业指导
——动员教师、学生、家长、社会各界的参与 ——形成校领导班子、中层教学管理人员、就业指导教师、班主
任、学生代表五级工作网络
无论是农民工就业，还是大 学生就业，以及城镇零就业家庭 就业，都时刻摆在我心里。
——温家宝
➢ 城镇下岗失业人员
◦ 城镇户口，与原单位终止或解除劳动关系； ◦ 符合法定劳动年龄，没有职业而又具有求职愿望，进行了
➢ “职” （職）
职为“识”之本字，“职”是“记”的意思。后逐步引伸出事业、 职业之意。
“职，记微也。……必识是曰职。周礼太宰之职、大司徒之职皆为其 所司。…… ‘职’形声。从耳，只（戠zhí）声。”
——《说文解字》 “凡言职者，谓其善听也。故从耳。本义：识；记。”
——段玉裁注 “诸侯朝于天子曰述职。述职者，述所职也。”
◦ 技校学生、培训机构、劳动预备制培训学员必修课程
◦ 采用典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、 角色扮演、社会调查等各种教学方式
◦ 采用以实践为主要特征的互动式教学方法
◦ 采用模块式教学训练法
◦ 课程设置方案
——动员准备 ——职业与就业政策指导 ——职业意识训练与指导（职责与服务；人际沟通） ——就业技能的基础指导 ——创业技能的基础指导
——新理念（基础知识）
➢ 问题讨论：职业指导的基本问题
◦ 什么是职业指导？ ◦ 职业指导的服务对象、工作内容是什么？ ◦ 职业指导人员的国家职业标准是什么？职业要求有哪些？
职业指导是什么？为谁服务？提供哪些服务？ 如何做好职业指导？
4 职业指导与职业指导多元化服务 5 职业与职业分类 7-8相关法律法规 2 就业、失业及就业政策 3 劳动力市场与就业服务 9-10 职业咨询原理与技术 11-12职业素质测评 6 工作分析与职业胜任 13-14职业生涯与职业生涯设计 1 职业指导人员职业道德
下岗或失业登记
➢ 就业基本特征
◦ 不自信，怕挫折，情绪急，抱怨多，沟通难； ◦ 能力较低，技能单一； ◦ 年龄偏大，负担偏重； ◦ 求职资源少，技能差，愿望迫切，动力强，行动少。
➢ 职业指导服务基本原则
◦ 具体性 ◦ 针对性 ◦ 及时性 ◦ 持续性 ◦ 跟踪性
➢ 职业指导服务基本形式
◦ 递进式职业指导 ◦ 系统结构化职业指导 ◦ 辐射性职业指导 ◦ 多元化职业指导
◦ 政策咨询 ◦ 就业转移指导 ◦ 推荐技能培训 ◦ 创业指导 ◦ 跨地区流动就业指导
➢ 特殊群体
◦ 残疾人 ◦ 大龄下岗职工（“4050”人员） ◦ 城郊失地农转非群体 ◦ 复员转业军人 ◦ 劳改劳教释放人员
4 职业指导与职业指导多元化服务 5 职业与职业分类 7-8相关法律法规 2 就业、失业及就业政策 3 劳动力市场与就业服务 9-10 职业咨询原理与技术 11-12职业素质测评 6 工作分析与职业胜任 13-14职业生涯与职业生涯设计 1 职业指导人员职业道德
➢ 职业指导
职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人 单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。
◦ 职业指导对象 ——两个主体（求职者、用人单位）
◦ 职业指导的最终目标 ——个人的职业发展； ——用人单位能够人尽其才。
◦ 职业指导是一个过程，伴随人的整个职业生涯 ◦ 职业指导具有教育和帮助双重功能
◦ 职业指导对促进就业的作用（以就业服务为载体）
——促进劳动保障政策的贯彻落实 ——促进劳力市场的有序流动 ——促进劳动力市场健康发展 ——促进教育培训的改革
。
职业指导的多元化服务体系
工作对象
工作范围
求职者
下 岗 失 业 人
员
新 成 长 劳 动
力
农 村 剩 余 劳 动
力
在 职 人
员
用 人 单
位
Biblioteka Baidu
特殊群体
➢ 职业指导服务基本内容
◦ 就业形势介绍 ◦ 就业政策咨询 ◦ 职业信息咨询 ◦ 职业培训咨询 ◦ 职业心理咨询
➢ 新成长劳动力
◦ 年满16周岁；未能升学的各类学校毕业生
——没有就业经历，新进入劳动力市场
➢ 新成长劳动力的构成
◦ 城镇未能继续升学的初高中毕业生； ◦ 各类中、高等职业学校和职业培训机构的毕业生； ◦ 在农村从事非农产业的人员； ◦ 待业人员
➢ 农村剩余劳动力
◦ 又称农村富余劳动力，指由于农业劳动生产率提高、土地 相对减少而产生的富余人员。
➢ 就业基本特征
◦ 数量大（1.5亿）；年纪轻； ◦ 文化程度低；思想观念旧；政策观念差；法律意识淡薄； ◦ 体力强；精力旺；吃苦耐劳；不怕脏累；适应性强；勇于
探索； ◦ 信息不对称；无求职经验
➢ 职业指导服务
——《孟子》
➢ “业” （業）
“业”字本为象形字。本义是古时乐器架子横木上的大版,刻如锯齿 状,用来悬挂钟磬。
◦ 三级预防
——对特殊问题采取系统干预
➢ 工作模式
——两个“联结”
职业 介绍
职业 培训
职业指导
➢ 全员化的职业指导
通过宣传、动员让全社会的人都来开展职业指导，实现职 业指导的群众性、社会化。
——职业指导不单是职业指导人员的职责； ——职业指导单纯依赖职业指导人员是做不好的。
◦ 公共就业服务的职业指导
咨 询 与 指
导
信 息 采 集 与 处
理
职 业 素 质 测
评
职 业 设
计
帮 助 实
施
➢ 预防性职业指导
按照服务对象的不同，针对其问题的性质和难度，以提前入 手的策略，所开展的具有针对性、系统性的职业指导活动。
◦ 一级预防
——在问题未暴露期开展一般性职业指导
◦ 二级预防
——在问题出现前期，对问题采取“早发现，早确定，早解决” 措施，防止问题恶化