《信息检索》课程描述

参考课程
所占时间（%)
开展思考计划
7.7
查阅有关资料
50.9
进行科学实验
32.1
编写科研报告
9.3
3. 专业培养目标的要求
在我国普通高校专业目录中，对各专业的 都有培养目标的要求。
据统计，在文、理、农、工、医共计90％ 的专业中，在五项专业培养目标中均要 求：“掌握文献检索的技巧和方法，以 提高自学能力和科研能力”。
信息检索技术/孙建军//科学出版社， 2004
搜索引擎 : 原理、技术与系统/李晓明, 闫宏飞, 王继民//科学出版社，2005
信息可视化与知识检索/周宁, 张玉峰, 张李义 //科学出版社，2005
搜索引擎与信息获取技术/徐宝文, 张卫丰//清 华大学出版社，2003
信息检索/叶鹰 // 高等教育出版社， 2004
但是学生在做论文、毕业设计、参与科研的活 动中，还存在着选题困难、不善于组织、分析 和利用已获取信息等问题，而这一点却是激活 创新性思维的关键之一。
传统检索课偏重“逐本讲授法”，用列举的方 式灌注文献检索知识，不利于同学们开动脑筋， 也不利于他们综合利用检索工具去解决现实中 的复杂问题。
因此根据国际上“信息素养”教（ Information Literacy）的趋势，参照国内 外同类课的情况，重新定位课程改革的 有关目标、内容和教学手段。（具体见 后）
“信息检索”课程描述
一、课程发展沿革
本课程一直是本专业的必修，是教育部 制订的专业目录中的八门核心课程之一。
一直处于发展和变革之中。由社科文献 检索、科技文献检索和计算机信息检 索—信息检索—信息存储与检索发展而 来。
课程发展思路
长期以来，我国信息检索类课程的教学目标一 直定位在“文献获取能力的教育和培养”上。
针对存在问题，开展教学实践，在学知 识的同时，提高综合素养。
平时作业
以小组为单位根据选题进行中英文数据 库检索，获取文献题录、全文、重点英 文文献的翻译或网站调查；以某一数据 库为例进行PPT汇报。
掌握专业教学的技巧和方法 熟悉调查报告和综述的写法 Dialog检索报告（加分题）
智能检索技术/陆建江等//科学出版社， 2009
网络信息检索技术及搜索引擎系统开发/高凯 等//科学出版社， 2010
搜索引擎效果测评—基于用户点击日志 分析的方法和技术/何靖 李晓明 // 高等 教育出版社， 2012
信息检索理论与技术（情报学研究生教材） / 苏新宁//科学技术文献出版社， 2004
2、科研的需要
任何一个科研工作者，都是在前人已经取 得的成就的基础上开始新的探索的。在科研过 程中，离不开资料的搜集、信息的获取，否则 将是无米之炊。 根据调查，信息检索在整个科研中占有重要比 例。下表显示了美国科学基金会和日本国家统 计局的统计数据。

美国科学基金会和日本国家统计局的统计数据
源自文库
课题研究过程
二、开设本课的目的和意义
1、自学和继续教育的需要 因为知识老化速度越来越快。根据美国工程学 会调查，二战前，一个大学生所学的专业知识 可以用20－30年；二战后至1960年，一个大学 生所学专业知识，过5年就有40％变为陈旧知 识，过10年70%变为陈旧。我国有关机构调查 的情况也大致如此。
在联合国教科文组织出版的《学会生存 》一书中写到：未来的文盲不再是不识 字的人，而是没有学会怎样学习的人。 因此学会学习方法、具备良好的思维方 式，及时更新知识，以适应社会发展的 需要，是非常重要的。
手工检索与计算机检索、中文和英文检 索、数据库和网络检索多种手段多种方 法相结合，并与现实和实践（科研项目、 毕业设计）相结合。
具体内容分为以下十章。
第一章 信息资源概论 第二章 信息检索理论基础 第三章 信息检索实践基础 第四章 数据事实信息检索 第五章 文献线索、全文信息的检索 第六章 特种文献信息检索 第七章 国际联机信息检索 第八章 网络信息检索 第九章 搜索引擎工作原理 第十章 元搜索引擎及搜索引擎的评价 第十一章 看不见的网站
参考资料
检索模式/Peter Morville et al；蒋彬译//电子工 业出版社 ，2010
搜索引擎：信息检索实践/（美）克罗夫特 （Croft,W.B）等著；刘挺等译//机械工业出版 社， 2010
信息检索可视化/（美）张进著；夏立新等译 //科学出版社 ，2009
网络用户信息行为研究/邓小昭等//科学出版 社 ，2010
信息检索教程/冯惠玲//中国人民大学出 版社 ，2004
信息检索进展/焦玉英//科学出版社 ， 2003
信息检索/张厚生//东南大学出版社， 2003
信息检索/卢小宾//科学出版社，2003
CNKI的“优秀硕士博士优秀论文数据 库”。
期刊网上的相关论文。
利用相关英文数据库和英文刊物，紧跟 国内外的学术动态。
五、教学方法
课堂讲授与课后自学、自主研究相结合。 加强实践教学。信息检索是一门实践性
强的课程，因此在教学中注意动手能力 的培养。为了提高学学习者信息综合能 力和信息评价能力，克服以前单纯为查 找而查找的弊端，进行综合实习训练。
综合实习训练。结合专业、兴趣选择一 个合适的研究课题，在进行全面的信息 搜索基础上，综合分析、研究所获取的 信息，写出综述或学术论文，完成从选 题－搜集资料－分析综合－出研究成果 一系列的研究过程。
三、教学目标
较强的信息意识和信息获取能力的培养。 变传统的“文献获取能力”为六大能力 的培养作为信息检索课程的教学目标。
六大能力即：任务识别、信息查找策略、 信息检索能力、信息使用能力、信息综 合能力和信息分析评价能力。并将这一 教学理念贯穿在整个教学实践中。
提高科研意识和科研水平。
四、教学内容