旅游景区开发与管理课程教学大纲(总6页)
《旅游景区管理》-课程教学大纲
《旅游景区管理》-课程教学大纲旅游景区管理-课程教学大纲
1. 课程介绍
本课程旨在介绍旅游景区管理的相关知识和技能，为学生提供必要的理论和实践基础，以培养学生在旅游景区管理领域的能力。
2. 研究目标
- 理解旅游景区管理的基本概念和原理
- 掌握旅游景区管理的组织与运营模式
- 熟悉旅游景区管理的市场营销策略
- 了解旅游景区管理的法律法规和政策环境
- 能够分析和解决旅游景区管理中的问题
3. 课程内容
3.1 基本概念和原理
- 旅游景区管理的定义和特点
- 旅游景区管理的基本原理
3.2 组织与运营模式
- 旅游景区管理组织结构
- 旅游景区的运营管理模式
- 旅游景区的质量管理
3.3 市场营销策略
- 旅游景区的市场定位和差异化竞争策略
- 旅游景区的市场推广和品牌建设
- 旅游景区的客户关系管理
3.4 法律法规和政策环境
- 旅游景区管理的相关法律法规和政策
- 旅游景区管理中的合规问题和风险防控
3.5 问题分析与解决
- 旅游景区管理中常见问题的分析和解决方法- 旅游景区管理中的危机管理和应急预案
4. 教学方法
- 授课讲解
- 群组讨论
- 案例分析
- 实地考察和实践操作
5. 评估方式
- 课堂参与和讨论
- 个人或小组项目报告
- 期末考试
6. 参考教材
- 《旅游景区管理学》- 作者：XXX
- 《旅游景区运营管理与服务》- 作者：XXX
以上内容仅作参考，具体课程安排和教学内容可能会有所调整。
旅游景区管理教学大纲
旅游景区管理教学大纲一、课程目标本课程旨在通过系统地介绍旅游景区管理的基本理论和实践知识，培养学生对旅游景区管理的全面了解和掌握，为学生今后从事旅游景区管理工作打下坚实基础。
二、课程内容1. 旅游景区管理概述a. 旅游景区管理定义b. 旅游景区管理的重要性和作用c. 旅游景区管理的发展历程2. 旅游景区规划a. 旅游景区规划的概念和原则b. 旅游景区规划的步骤和方法c. 旅游景区规划案例分析3. 旅游景区开发a. 旅游景区开发的概念和目标b. 旅游景区开发的主要环节和流程c. 旅游景区开发策划与管理4. 旅游景区经营与营销a. 旅游景区经营管理的基本要素和原则b. 旅游景区市场分析与目标市场定位c. 旅游景区营销策略与推广方法5. 旅游景区安全管理a. 旅游景区安全管理的重要性和必要性b. 旅游景区安全管理的组织和管理机制c. 旅游景区安全事故处理与应急预案6. 旅游景区环境保护a. 旅游景区环境保护的意义和目标b. 旅游景区环境保护的主要措施和方法c. 旅游景区环境保护案例研究7. 旅游景区服务质量管理a. 旅游景区服务质量管理的基本原则和要素b. 旅游景区服务质量测评与改进c. 旅游景区客户投诉处理与服务创新8. 旅游景区管理信息系统a. 旅游景区管理信息系统的概念和功能b. 旅游景区管理信息系统的开发与应用c. 旅游景区管理信息系统案例分析三、评估方式1. 课堂参与与讨论（20%）2. 个人或小组项目报告（30%）3. 期末考试（50%）四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授案例分析、小组讨论、实地考察和学生报告等。
通过学生参与式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、参考教材1. 王明阳，《旅游景区管理学》，中国旅游出版社，2018年2. 马亚红，《旅游景区管理实务》，清华大学出版社，2019年3. 陈宇新，《旅游景区开发与管理》，中国社会科学出版社，2020年六、备注本大纲仅供参考，具体教学内容和教学进度将根据实际情况做适当调整，并由授课教师提供详细的教学计划和相关资源。
第6章 旅游景区服务管理 《旅游景区开发与管理》PPT课件
– （一）激发型管理方法 • 1.教育 • 2.示范 • 3.引导
– （二）约束型管理方法
第三节 游客投诉处理
• 一、游客投诉原因分析和处理
– （一）原因分析 • 1．对景区软件投诉
– （1）服务态度。 – （2）服务技能。
• 2． 对景区硬件投诉
– （1）安全方面。 – （2）卫生方面。
第六章 旅游景区服务管理
第一节 旅游景区导游服务管理
• 一、旅游景区导游概论
– （一）景区导游服务性质 • 1. 社会性 • 2．文化性 • 3．服务性 • 4．经济性 • 5．涉外性
– （二）导游服务地位和作用 • 1．导游服务的地位 • 2．导游服务的作用
第一节 旅游景区导游服务管理
– （三）导游服务的特点 • 1．关联度高，工作量大 • 2．独立性强 • 3．脑体高度结合 • 4．工作难度大 • 5．面对物质诱惑和精神污染 • 6．跨文化性
第三节 游客投诉处理
– （二）处理 • 1.处理程序
– （1）认真倾听。 – （2）表示道歉。 – （3）提供解决方案。 – （4）确认问题解决。 – （5）感谢游客。
• 2. 技巧
• 二、游客满意度的提高
第四节 旅游景区安全服务管理
• 一、旅游景区安全服务的内容与重要性
– （一）安全服务内容 • 1．景区服务人员安全意识培养的内容
第一节 旅游景区导游服务管理
• 3.触景生情法 • 4.虚实结合法 • 5.问答法 • 6.制造悬念法 • 7.类比法 • 8.画龙点睛法 • 9.知识渗透法 • 10.科学成因介绍法 • 11.引用法
第一节 旅游景区导游服务管理
• 四、对VIP的导游服务
旅游景区管理教学大纲
《旅游景区管理》课程教学大纲课程代码:90214527 课程类型:专业选修课适合专业:旅游管理总学时数: 54 学分:3一、课程教学目得与任务《旅游景区管理》就是旅游管理专业本科教学计划中得一门专业选修课,专业性较强就是提高旅游管理专业本科生得专业素养得一门课程。
通过本课程得学习,使学生掌握旅游景区运营得基本规律与管理方法,初步具备旅游管理工作要求得理论素养与操作技能。
初步掌握旅游景区管理得各方面知识框架,包括旅游景区资源管理、旅游景区人力资源管理、旅游景区设施设备管理、旅游景区市场营销管理、旅游景区组织管理、旅游景区财务管理、旅游景区投资管理、旅游景区规划管理、旅游景区形象管理、旅游景区环境管理、旅游景区安全管理、旅游景区游客管理、旅游景区质量管理、旅游景区战略及项目策划管理。
二、理论教学得基本要求了解旅游区管理得含义、历史及发展趋势、基本内容与方法,了解旅游景区管理得知识框架,了解旅游景区战略及项目策划管理;理解旅游景区人力资源管理、旅游景区设施设备管理、旅游景区组织管理、旅游景区财务管理、旅游景区投资管理、旅游景区规划管理、、旅游景区环境管理、旅游景区安全管理、旅游景区游客管理、旅游景区质量管理;掌握旅游景区资源管理、旅游景区市场营销管理、旅游景区形象管理。
该实践教学得设计主要就是为了让学生能运用所学知识对旅游景区资源、发展进行评价分析,锻炼学生运用知识进行分析得能力。
实训环节多在室外进行,实践考核计入课程总成绩。
五、教学内容第一章旅游景区概述教学目得与要求:了解旅游景区得基本概念、分类体系以及不同类型景区得发展现状与经营管理特征,了解我国旅游景区管理得体制模式;理解景区经营管理得基本内容、途径与手段;掌握旅游景区经营管理得基本理论,全面认识旅游景区服务与管理得过程与方法。
通过本章学习使学生对景区管理有全面、大致得了解。
教学重点:旅游景区管理得基本理论。
教学难点:我国旅游景区管理得体制与模式及发展历程。
旅游景区开发与管理 - 教案
旅游景区开发与管理教案一、引言1.1旅游业的兴起与发展1.1.1旅游业作为全球经济的重要组成部分1.1.2旅游业对社会、经济、文化的影响1.1.3旅游景区在旅游业中的核心地位1.1.4当前旅游景区面临的挑战与机遇1.2旅游景区的定义与分类1.2.1旅游景区的基本定义1.2.2旅游景区的分类标准1.2.3不同类型旅游景区的特点1.2.4旅游景区的功能与作用1.3旅游景区开发与管理的重要性1.3.1提升旅游体验，吸引游客1.3.2促进地方经济发展1.3.3保护文化遗产与环境1.3.4提高旅游景区的市场竞争力二、知识点讲解2.1旅游景区开发流程2.1.1市场调研与分析2.1.2规划设计与环境影响评估2.1.3投资决策与资金筹集2.1.4建设实施与运营管理2.2旅游景区管理策略2.2.1人力资源管理2.2.2财务管理2.2.3营销策略2.2.4服务质量管理2.3旅游景区可持续发展2.3.1可持续发展的概念与原则2.3.2旅游景区可持续发展的挑战2.3.3实施可持续发展的策略2.3.4案例分析：成功旅游景区的可持续发展实践三、教学内容3.1旅游景区开发流程的模拟实践3.1.1模拟市场调研与分析3.1.2设计旅游景区规划方案3.1.3模拟投资决策与资金筹集3.1.4运营管理模拟游戏3.2旅游景区管理策略案例分析3.2.1分析成功旅游景区的人力资源管理3.2.2探讨旅游景区的财务管理策略3.2.3解析旅游景区的营销策略3.2.4评估旅游景区的服务质量管理3.3旅游景区可持续发展专题讨论3.3.1讨论旅游景区可持续发展的挑战与机遇3.3.2分析旅游景区可持续发展的成功案例3.3.3设计旅游景区可持续发展策略3.3.4分组报告与讨论四、教学目标4.1理论知识掌握4.1.1了解旅游景区开发与管理的理论基础4.1.2掌握旅游景区开发流程的关键环节4.1.3理解旅游景区管理策略的核心要素4.1.4认识旅游景区可持续发展的重要性4.2实践技能培养4.2.1能够进行旅游景区的市场调研与分析4.2.2能够设计旅游景区的规划方案4.2.3能够制定旅游景区的管理策略4.2.4能够评估旅游景区的可持续发展潜力4.3综合素质提升4.3.1培养学生的批判性思维和问题解决能力4.3.2提高学生的团队协作和沟通能力4.3.3增强学生的创新意识和实践能力4.3.4培养学生对文化遗产和环境保护的责任感五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1旅游景区开发流程的复杂性5.1.2旅游景区管理策略的多样性5.1.3旅游景区可持续发展的实施难度5.1.4教学实践活动的组织与实施5.2教学重点5.2.1旅游景区开发的市场调研与分析方法5.2.2旅游景区规划的设计原则与实施策略5.2.3旅游景区管理的关键环节与有效手段5.2.4旅游景区可持续发展的策略与评估5.3教学难点与重点的结合5.3.1通过案例分析降低开发流程的复杂性5.3.2利用模拟实践加深对管理策略的理解5.3.3结合实地考察提升可持续发展的认识5.3.4通过小组讨论和报告解决实践活动的组织难题六、教具与学具准备6.1教学辅助材料6.1.1旅游景区开发与管理相关教材6.1.2旅游景区案例分析资料6.1.3可持续发展相关文献6.1.4市场调研与分析工具包6.2实践工具与设备6.2.1规划设计软件6.2.2模拟运营管理游戏6.2.3视频制作与展示设备6.2.4实地考察所需装备6.3互动与交流平台6.3.1在线讨论区6.3.2小组合作工作坊6.3.3学生展示与反馈环节6.3.4专家讲座与交流会议七、教学过程7.1课前准备7.1.1分发预习材料7.1.2安排学生进行初步的市场调研7.1.3准备教学案例7.1.4设定教学目标和预期成果7.2课堂教学7.2.1导入新课，回顾上节课内容7.2.2讲解理论知识，强调重点与难点7.2.3进行案例分析，引导学生深入理解7.2.4安排小组讨论，促进互动交流7.3课后实践与评估7.3.1布置实践作业，如设计旅游景区规划方案7.3.2组织模拟运营管理游戏，提升实践技能7.3.3安排实地考察，增强学生的直观体验7.3.4收集学生反馈，评估教学效果并调整教学计划八、板书设计8.1理论知识框架8.1.1旅游景区开发与管理的基本概念8.1.2旅游景区开发流程的步骤8.1.3旅游景区管理的关键要素8.1.4旅游景区可持续发展的原则8.2案例分析展示8.2.1成功旅游景区的案例分析8.2.2失败旅游景区的案例分析8.2.3学生分析的旅游景区案例展示8.2.4案例分析的方法与技巧8.3实践活动指导8.3.1市场调研与分析的步骤8.3.2旅游景区规划的设计要点8.3.3旅游景区管理策略的实施8.3.4可持续发展策略的制定与评估九、作业设计9.1理论知识巩固9.1.1旅游景区开发与管理的基础知识问答9.1.2旅游景区开发流程的流程图绘制9.1.3旅游景区管理策略的案例分析报告9.1.4旅游景区可持续发展的策略建议9.2实践技能提升9.2.1市场调研与分析报告9.2.2旅游景区规划方案设计9.2.3旅游景区管理策略模拟实施9.2.4可持续发展策略的实践应用9.3综合素质培养9.3.1小组合作完成旅游景区开发与管理项目9.3.2学生主导的旅游景区案例分析讨论会9.3.3创新旅游景区开发与管理方案设计竞赛9.3.4学生自选主题的旅游景区可持续发展研究十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1学生理论知识掌握情况的评估10.1.2学生实践技能提升的评估10.1.3学生综合素质培养的评估10.1.4教学目标的达成度评估10.2教学方法与手段的改进10.2.1理论教学与实践教学的结合10.2.2教学案例的选择与更新10.2.3教学互动与讨论的组织10.2.4教学反馈与评价机制的完善10.3教学内容的拓展与延伸10.3.1旅游景区开发与管理的最新动态与趋势10.3.2旅游景区开发与管理的国际视角10.3.3旅游景区开发与管理的跨学科研究10.3.4旅游景区开发与管理的实践应用案例重点环节补充和说明：1.教学难点与重点的结合：通过案例分析、模拟实践和实地考察，降低教学难度，加深学生对重点知识的理解。
旅游景区管理教学大纲
《旅游景区管理》课程教学大纲课程代码：90214527 课程类型：专业选修课适合专业：旅游管理总学时数： 54 学分：3一、课程教学目的与任务《旅游景区管理》是旅游管理专业本科教学计划中的一门专业选修课，专业性较强是提高旅游管理专业本科生的专业素养的一门课程。
通过本课程的学习，使学生掌握旅游景区运营的基本规律和管理方法，初步具备旅游管理工作要求的理论素养和操作技能。
初步掌握旅游景区管理的各方面知识框架,包括旅游景区资源管理、旅游景区人力资源管理、旅游景区设施设备管理、旅游景区市场营销管理、旅游景区组织管理、旅游景区财务管理、旅游景区投资管理、旅游景区规划管理、旅游景区形象管理、旅游景区环境管理、旅游景区安全管理、旅游景区游客管理、旅游景区质量管理、旅游景区战略及项目策划管理。
二、理论教学的基本要求了解旅游区管理的含义、历史及发展趋势、基本内容和方法，了解旅游景区管理的知识框架，了解旅游景区战略及项目策划管理；理解旅游景区人力资源管理、旅游景区设施设备管理、旅游景区组织管理、旅游景区财务管理、旅游景区投资管理、旅游景区规划管理、、旅游景区环境管理、旅游景区安全管理、旅游景区游客管理、旅游景区质量管理；掌握旅游景区资源管理、旅游景区市场营销管理、旅游景区形象管理。
该实践教学的设计主要是为了让学生能运用所学知识对旅游景区资源、发展进行评价分析，锻炼学生运用知识进行分析的能力。
实训环节多在室外进行，实践考核计入课程总成绩。
五、教学内容第一章旅游景区概述教学目的和要求：了解旅游景区的基本概念、分类体系以及不同类型景区的发展现状和经营管理特征，了解我国旅游景区管理的体制模式；理解景区经营管理的基本内容、途径和手段；掌握旅游景区经营管理的基本理论，全面认识旅游景区服务与管理的过程和方法。
通过本章学习使学生对景区管理有全面、大致的了解。
教学重点：旅游景区管理的基本理论。
教学难点：我国旅游景区管理的体制与模式及发展历程。
旅游景区开发与管理课程教学大纲精选文档
旅游景区开发与管理课程教学大纲精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-《旅游景区开发与管理》教学大纲一、课程性质与任务：旅游景区开发与管理是旅游管理专业的主干课程，是一门理论性和实践性都很强的学科。
本课程吸收当今旅游规划的新理论和新方法，系统阐述了旅游景区和旅游规划开发的基本理论和一般方法以及不同类型旅游地或旅游景区规划开发管理的具体内容，在内容上体现了旅游业可持续发展的理念，同时融合了丰富的实际案例，突出旅游规划课程的可操作性和应用性。
二、教学目标：培养学生的实践操作能力，培养适应社会经济发展对应用型人才。
为企业提供具有熟练财务知识能力的人才。
1.知识目标通过本课程的学习，使学生了解景区规划开发基本概念与基本原理，掌握旅游开发与规划的一般原则和方法；把握不同层次旅游地的旅游规划范式，理解不同类型旅游地规划的程序、内容；了解旅游景区管理模式，中外旅游景区开发与管理的异同。
2.能力目标通用能力：通过学习，增强学生交流和沟通能力、独立学习能力，提高学生信息技术能力、合作和团队工作能力等；实现方式：教师讲解、学生练习、小组设计等；课程名称： 旅游景区开发与管理 课程编码： 学 时： 32 学 分： 2适用专业： 旅游管理 先修课程：旅游学、旅游景区服务与管理执 笔 人：任丽娜审 定 人： 刘珣核心能力：运用景区开发的基本程序和原理能规划设计不同类型的旅游景区的定位、形象策划、市场预测和功能分区和保障体系管理能力。
要求学生理解和掌握旅游规划的基本原理、原则和方法；掌握旅游资源的分类、调查与评价方法；掌握旅游开发与规划的市场分析与营销对策的内容、程序和方法；掌握旅游开发与规划的主题形象策划原理和方法，以及区域旅游空间的功能分区；了解旅游开发与规划项目创意设计的原则、内容和程序。
实现方式：教师讲解，案例及其分析等；3.素质目标通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等；核心素质：科学、严谨、实事求是等；实现方式：教-学-做相结合等；三、主要的教学方法本课程结合课程性质特点采用专题式讲解和实操，在教学中进行讨论，项目分解法等形式展开教学；讲授中充分运用启发式和小组式进行课堂教学；注重学生自学的能力、分析问题和解决问题能力的培养，使学生在获取专业知识的同时，提高自我获取知识的能力。
《旅游景区开发与管理》课程教学大纲
《旅游景区开发与管理》教学大纲一、课程性质与任务：课程名称：旅游景区开发与管理课程编码：学时：32学分： 2适用专业：旅游管理先修课程：旅游学、旅游景区服务与管理执笔人：任丽娜审定人：刘珣旅游景区开发与管理是旅游管理专业的主干课程，是一门理论性和实践性都很强的学科。
本课程吸收当今旅游规划的新理论和新方法，系统阐述了旅游景区和旅游规划开发的基本理论和一般方法以及不同类型旅游地或旅游景区规划开发管理的具体内容，在内容上体现了旅游业可持续发展的理念，同时融合了丰富的实际案例，突出旅游规划课程的可操作性和应用性。
二、教学目标：培养学生的实践操作能力，培养适应社会经济发展对应用型人才。
为企业提供具有熟练财务知识能力的人才。
1.知识目标通过本课程的学习，使学生了解景区规划开发基本概念与基本原理，掌握旅游开发与规划的一般原则和方法；把握不同层次旅游地的旅游规划范式，理解不同类型旅游地规划的程序、内容；了解旅游景区管理模式，中外旅游景区开发与管理的异同。
2.能力目标通用能力：通过学习，增强学生交流和沟通能力、独立学习能力，提高学生信息技术能力、合作和团队工作能力等；实现方式：教师讲解、学生练习、小组设计等；核心能力：运用景区开发的基本程序和原理能规划设计不同类型的旅游景区的定位、形象策划、市场预测和功能分区和保障体系管理能力。
要求学生理解和掌握旅游规划的基本原理、原则和方法；掌握旅游资源的分类、调查与评价方法；掌握旅游开发与规划的市场分析与营销对策的内容、程序和方法；掌握旅游开发与规划的主题形象策划原理和方法，以及区域旅游空间的功能分区；了解旅游开发与规划项目创意设计的原则、内容和程序。
实现方式：教师讲解，案例及其分析等；3.素质目标通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等；核心素质：科学、严谨、实事求是等；实现方式：教-学-做相结合等；三、主要的教学方法本课程结合课程性质特点采用专题式讲解和实操，在教学中进行讨论，项目分解法等形式展开教学；讲授中充分运用启发式和小组式进行课堂教学；注重学生自学的能力、分析问题和解决问题能力的培养，使学生在获取专业知识的同时，提高自我获取知识的能力。
《旅游景区服务与管理》教学大纲
旅行景区服务与管理课程教课纲领开课院（系）：应用技术学院合用专业：旅行管理（旅行管理方向）课程名称：景色区管理 /ScenicSpotserviceandmanagement查核方式：考察课程代码：开课学期：秋学时 / 学分：32 学时 /2.0 学分（课内教课 32 学时，实验上机0 学时，课外 0 学时）先修课程：饭馆管理原理、宏观经济学、会计学、经济数学Ⅲ、饭馆客房管理、饭馆前台管理、饭馆设备管理、旅行社管理、旅行经济学、旅行公司市场检查与展望、旅行英语Ⅱ、导游业务、饭馆餐饮管理、旅行公共关系、旅行经济法例、旅行市场营销学、旅行心理学一、课程的性质与任务本课程是一门介绍旅行景区服务及管理详细内容的专业基础课，是高等院校旅行管理专业教课计划中必修的骨干课程之一。
本课程的任务主假如培育学生在以下方面熟习并掌握相应的技术：旅行景区的招待服务、讲解服务、娱乐服务、购物服务、协助服务；营销管理、人力资源管理、财务管理、设备设备管理、安全管理、资源与环境管理、社区管理、标准化管理。
二、课程的教课内容、基本要求及学时分派1.概论 2学时（1）掌握旅行景区的定义、重点、分类及特色；（2）掌握旅行景区服务的观点及因素；（3）理解旅行景区管理与景区服务的关系；（4）认识教材的内容建立思路；（5）能够运用旅行景区的基本知识，对各样旅行景区进行区分。
重点：景区的分级分类；旅行景区管理与服务的关系。
难点：旅行景区管理与服务的关系。
注意：提示学生去查阅《旅行区（点）质量等级区分与评定》（G B/T17775-2003）2.旅行景区的招待服务 2 学时（1）认识旅行景区招待服务的工作流程和服务标准；（2）熟习旅行景区招待服务的内容；（3）明确旅行景区旅客投诉的原由及心理；（4）掌握旅行景区旅客投诉的办理方法；（5）能依据旅行景区招待服务的基础知识，经过模拟实训从特别到一般，掌握现实中的旅行景区招待服务的基本规律和技能方法。
《旅游景区开发与管理》课程教学大纲
《旅游景区开发与管理》课程教学大纲课程名称：旅游景区开发与管理课程代码：课程类型:专业基础课学分：2.5 总学时：48 理论学时：32先修课程：无适用专业:旅游管理景区管理一、课程性质、目的和任务本课程是为旅游管理专业学生开设的专业选修课。
随着我国旅游业的迅猛发展，人们对旅游景区越来越重视，旅游景区已成为旅游业发展的热点。
本课程对旅游景区经营管理方面的知识进行了详细的介绍，是学习旅游管理重要的基础课程和主干课程。
课程包括旅游景区开发和旅游景区管理两大内容，涉及旅游资源调查与评价、旅游景区开发的可行性、旅游景区规划设计、旅游景区产品开发和市场营销、旅游景区服务管理、旅游景区人力资源管理、旅游景区环境管理等内容。
学生通过本门课程的学习，能够对旅游景区的内容等有全面认识与理解，使学生掌握旅游景区运营的基本规律和管理方法，了解现代旅游景区发展的趋势和管理理论的动态,培养学生旅游景区经营管理理念及实际应用能力，为学生架构现代旅游景区经营管理的理论体系和操作模式。
二、课程体系按照课程教学内容的基本组成，本课程将以南山景区为基本实践参照，在课堂教学中，重点讲解旅游景区开发管理的基本概念、基本技能和基本理论，做到概念准确、原理清楚、技能培养切实可行；力求反映本学科最新的研究成果，指出本学科最新的发展趋向；力求有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，有助于培养学生的创新精神，对于有争议的问题，提倡以多种研究取向加以分析。
本课程课时分配、教学纲要因实际情况可能会有所调整。
三、教学方法和教学手段及网络教学情况（1）结合旅游景区开发与管理的实例分析，使学生对旅游资源分类、调查、评价及开发规划有深刻认识和理解；（2）加强实践课教学，实践课往往结合实例让学生自己动脑、动手进行资料收集、规划方案设计、规划模型制作和各类规划地图的绘制等工作。
实践课的内容主要有：在景区企业内进行旅游资源的分类调查和认识、具体的旅游资源调查及规划方法的实际操作、景区主要工作岗位的轮流见习等。
《景区开发与管理》教学大纲
旅游景区开发与管理教学大纲一、说明（一）课程性质《旅游景区开发与管理》为旅游管理专业必修课。
该课程为旅游管理专业学生步入旅游景区工作具有积极的意义。
（二）教学目的通过对该课程的学习使学生掌握基本概念、基本理论、基本技能和基本方法，并能运用基本理论、基本技能和基本方法，分析问题，提高实际运用能力，为旅游区景区的开发建设及未来发展培养专业管理人才。
（三）教学内容本课程内容共十五章，分别是：第一章导论；第二章可持续发展与旅游体验论；第三章旅游景区开发的社会影响；第四章旅游景区规划；第五章旅游景区管理的目标模式；第六章主题公园管理；第七章旅游度假区管理；第八章自然保护区旅游管理；第九章风景名胜区旅游管理；第十章森林公园旅游管理；第十一章文化遗产景区旅游管理；第十二章地质公园旅游管理；第十三章世界遗产旅游管理；第十四章国外旅游景区管理经验借鉴；第十五章中国旅游景区管理的热点与趋势。
（四）教学时数本课程教学时数安排为54学时，具体学时安排为：第一章导论（4学时）；第二章可持续发展与旅游体验论（3学时）；第三章旅游景区开发的社会影响（3学时）；第四章旅游景区规划（4学时）；第五章旅游景区管理的目标模式（4学时）；第六章主题公园管理（2学时教学+1学时讨论）；第七章旅游度假区管理（2学时教学+1学时讨论）；第八章自然保护区旅游管理（2学时教学+1学时讨论）；第九章风景名胜区旅游管理（2学时教学+1学时讨论）；第十章森林公园旅游管理（2学时教学+1学时讨论）；第十一章文化遗产景区旅游管理（2学时教学+1学时讨论）；第十二章地质公园旅游管理（2学时教学+1学时讨论）；第十三章世界遗产旅游管理（2学时教学+1学时讨论）；第十四章国外旅游景区管理经验借鉴（5学时+1学时讨论）；第十五章中国旅游景区管理的热点与趋势（4学时）。
用2学时进行本课程内容梳理、归纳、答疑。
（五）教学方式课堂讲授结合案例分析、课堂讨论。
二、本文第一章导论教学要点：掌握旅游资源、旅游景区、旅游目的地概念掌握同心圆模型、地方感模型和系统模型熟悉旅游景区的特征了解旅游景区的分类掌握旅游景区的管理模式教学时数：4学时教学内容：第一节旅游景区的概念（1学时）一、旅游资源二、旅游景区三、旅游目的地第二节旅游景区的构成要素与特征（2学时）一、旅游景区构成要素二、旅游景区的特征第三节旅游景区的分类（1学时）第四节旅游景区的管理模式分类（1学时）第二章可持续发展观与旅游体验论教学要点：识记可持续性，掌握旅游可持续发展理论了解生态旅游的兴起掌握生态旅游的概念、内涵及几种常见形式熟悉生态旅游者行为准则熟悉体验经济时代的特征了解体验的本质与类型掌握高峰体验：畅爽( Flow)及塑造“畅爽”体验的方法熟悉现代体验理论发展掌握Butler的旅游景区生命周期理论及该理论的修正教学时数：3学时教学内容：第一节可持续发展观（1学时）一、可持续性二、核心理念：公平观三、旅游可持续发展理论第二节生态旅游（0.5学时）一、生态旅游的兴起二、生态旅游的概念三、生态旅游的内涵四、生态旅游的几种常见形式五、生态旅游者行为准则第三节旅游体验论（1学时）一、体验经济时代的特征二、体验的本质与类型三、高峰体验：畅爽( Flow)四、塑造“畅爽”体验的方法五、现代体验理论发展第四节旅游景区生命周期（0.5学时）一、Butler的旅游景区生命周期理论二、旅游景区生命周期理论的启示三、旅游景区生命周期理论的修正第三章旅游景区开发的社会影响教学要点：熟悉旅游影响研究的脉络掌握旅游社会影响的定义及其研究内容了解旅游社会影响研究的目标熟悉旅游景区开发的社会影响掌握旅游对景区的社会影响机制熟悉旅游景区开发的社会影响调控教学时数：3学时教学内容：第一节旅游社会影响研究概述（0.5学时）一、旅游影响研究的脉络二、旅游社会影响的定义及其研究内容三、旅游社会影响研究的目标第二节旅游景区开发的社会影响（1学时+）一、目的地的人口结构与职业二、对目的地文化和遗产的影响三、社会准则的改变四、对日常生活的影响第三节旅游对景区的社会影响机制（1学时）一、旅游社会影响的直接作用机制——社区居民二、居民对旅游的态度的“生命周期”三、影响居民对旅游态度的因素第四节旅游景区开发的社会影响调控（0.5学时）一、旅游承载力二、犯罪的预防三、文化的保护四、社区参与五、教育第四章旅游景区规划教学要点：掌握旅游规划的相关理论及旅游规划的分类了解规划思想的演变掌握旅游景区规划流程辨识传统规划与现代规划的差异熟悉旅游规划的发展趋势教学时数：4学时教学内容：第一节旅游规划的相关理论（2学时）一、规划二、旅游规划三、旅游规划的分类四、规划思想的演变：从编制蓝图到动态系统规划五、规划的悖论第二节旅游景区规划流程（1学时）一、准备二、确定开发目标三、可行性分析四、制订方案五、方案的评价与选择六、实施七、监控反馈八、调整策略第三节旅游景区规划的发展趋势（1学时）一、传统规划与现代规划的差异二、可持续旅游规划三、旅游景区规划的生态设计伦理第五章旅游景区管理的目标模式教学要点：熟悉管理目标与理念掌握产品服务配置与布局掌握资源管理方式：梯度开发、循环利用、合理加减掌握旅游循环经济概念教学时数：4学时教学内容：第一节管理目标与理念（1学时）一、目标二、理念第二节产品服务配置与布局（1学时）一、旅游项目配置原则二、旅游服务管理三、旅游景区选址与空间布局：最适人居环境理念四、价值链管理第三节资源管理方式：梯度开发、循环利用、合理加减（1学时+1学时课堂讨论）一、梯度开发、循环利用二、加法三、减法四、旅游循环经济第六章主题公园管理教学要点：掌握主题公园的基本概念及分类了解国内外主题公园的发展历程熟悉影响区位选择的主要因素及区位导向掌握主题确定和产品创新管理相关知识，并学会确定主题熟悉经营策略的发展趋势教学时数：3学时教学内容：第一节主题公园的基本概念（0.25学时）一、主题公园的概念二、主题公园的分类第二节主题公园的发展历程（0.25学时）一、国外主题公园的发展历程二、我国主题公园的发展历程第三节区位选择（0.5学时）一、主要影响因素二、区位导向（一）市场导向（二）交通导向（三）环境导向（四）微观区位第四节主题确定和产品创新管理（0.5学时）一、主题选择二、主题公园成败的关键因素三、产品创新管理概念四、产品不断创新第五节经营策略的发展趋势（0.5学时+1学时课堂讨论）一、区位选址贴近市场二、主题策划寓教于乐三、品牌设计精益求精四、突出参与性，不断创新五、经营方式：弹性票价，服务多样六、重视与房地产商贸开发相结合第七章旅游度假区管理教学要点：掌握旅游度假区的含义、特征及类型了解旅游度假区的发展历程熟悉旅游度假区的选址条件并学会选址熟悉旅游度假区开发与管理教学时数：3学时教学内容：第一节旅游度假区的分类（0.5学时）一、旅游度假区的含义及其特征二、旅游度假区的类型第二节旅游度假区的发展历程（0.5学时）一、温泉旅游度假区二、海滨旅游度假区三、滑雪旅游度假区四、四季型旅游度假区第三节旅游度假区的选址（0.5学时）一、旅游度假区选址的资源条件二、旅游度假区选址的区位条件三、区位选择因素的权衡第四节旅游度假区开发与管理（0.5学时+1学时课堂讨论）一、度假区的竞争优势来源二、旅游度假区的经营与管理第八章自然保护区旅游管理教学要点：掌握自然保护区的定义、分类，熟悉其功能了解世界与我国的自然保护区发展概况掌握自然保护区的管理模式熟悉自然保护区的旅游开发的原则与管理熟悉自然保护区旅游可持续发展的措施掌握及运用国外自然保护区经验教学时数：3学时教学内容：第一节自然保护区概述（0.5学时）一、自然保护区的定义二、自然保护区的分类三、自然保护区的功能四、世界与我国的自然保护区发展概况第二节自然保护区的管理模式（0.5学时）一、自然保护区管理机构的设置二、自然保护区管理体制与管理模式三、自然保护区科学管理体系第三节自然保护区的旅游开发与管理（0.5学时）一、自然保护区实施旅游开发的意义二、自然保护区旅游开发的原则三、自然保护区与生态旅游四、自然保护区旅游可持续发展的措施第四节国外自然保护区经验借鉴（0.5学时+1学时课堂讨论）一、加拿大自然保护区的建立模式（一）两种建立模式1．“自上而下”的建立模式2．“自下而上”的建立模式（二）加拿大自然保护区的建立模式对中国的启示二、澳大利亚自然保护区的管理经验第九章风景名胜区旅游管理教学要点：掌握风景名胜区等级的划分及管辖熟悉风景名胜区总体规划、详细规划及规划指导思想、原则和战略目标掌握经营的目标熟悉风景名胜区资源保护理念及措施教学时数：3学时教学内容：第一节风景名胜区概述（0.5学时）一、风景名胜区等级的划分及管辖二、风景资源的功能第二节风景名胜区规划管理（0.5学时）一、风景名胜区总体规划二、风景名胜区详细规划三、规划指导思想与原则四、规划理念与规划战略目标五、规划管理第三节风景名胜区经营管理（0.5学时）一、经营的目标与功能二、风景名胜区产权问题三、风景名胜区的开发与利用四、风景名胜区的统一管理第四节风景名胜区资源保护（0.5学时+1学时课堂讨论）一、风景名胜区保护的一般理念二、自然资源的保护三、人文资源的保护第十章森林公园旅游管理教学要点：识记森林公园的概念熟悉森林公园的性质和功能掌握森林公园的开发规划原则、内容熟悉森林公园的组织管理熟悉森林公园资源保护教学时数：3学时教学内容：第一节森林公园的性质与功能（1学时）一、森林公园的概念二、森林公园的性质三、森林公园的功能第二节森林公园的开发规划管理（0.5学时）一、森林公园的开发规划原则二、森林公园的开发规划的内容三、森林公园的组织管理第三节森林公园资源保护（0.5学时+1学时课堂讨论）一、森林公园的开发影响二、森林公园的保护第十一章文化遗产景区旅游管理教学要点：了解中国文化遗产管理体制现状熟悉文化遗产景区的开发管理了解我国博物馆的发展现状及旅游开发现状掌握历史文化名城的概念及分类；了解历史文化名城的保护发展进程、现状及开发管理：教学时数：3学时教学内容：第一节文化遗产资源的开发与管理（05学时）一、中国文化遗产管理体制现状二、文化遗产景区的开发管理第二节博物馆的管理（0.5学时）一、我国博物馆的发展现状二、博物馆的旅游开发三、博物馆的展示四、博物馆的宣传促销第三节历史文化名城的开发与管理（1学时+1学时课堂讨论）一、历史文化名城的概念及分类；二、历史文化名城的保护：1、历史文化名城的发展进程及现状；2、历史文化名城的保护层次；三、历史文化名城的开发管理：1、目前历史文化名城发展所面临的矛盾；2、历史文化名城的发展对策；第十二章地质公园旅游管理教学要点：掌握地质公园类型划分、分布及功能熟悉世界地质公园的申报条件与评审程序掌握世界地质公园评审指标及赋分了解地质公园开发管理与我国地质公园的发展方向教学时数：3学时教学内容：第一节地质公园概述（0.5学时）一、地质公园类型划分二、地质公园的分布三、地质公园的功能第二节地质公园评选方法（1学时）一、世界地质公园的申报条件与评审程序二、世界地质公园评审指标及赋分第三节地质公园开发与管理（0.5学时+1学时课堂讨论）一、地质公园的开发二、地质公园的管理三、我国地质公园的发展方向第十三章世界遗产旅游管理教学要点：熟悉管理的理念、目标任务掌握管理的基本方法掌握世界遗产管理模式和经营体制了解世界遗产开发与保护的关系教学时数：3学时教学内容：第一节世界遗产管理理念（0.5学时）一、管理的目标任务二、管理的理念三、管理的基本方法第二节世界遗产管理模式和经营体制（1学时）一、管理模式二、经营体制第三节世界遗产开发与保护的关系（0.5学时+1学时课堂讨论）一、关于开发与保护的关系二、关于遗产地开发与保护的管理问题第十四章国外旅游景区管理的经验借鉴教学要点：掌握风景名胜区等级的划分及管辖熟悉风景名胜区总体规划、详细规划及规划指导思想、原则和战略目标掌握经营的目标熟悉风景名胜区资源保护理念及措施教学时数：6学时教学内容：第一节美国的国家公园——以黄石公园为例（1学时）第二节日本的自然公园——以广岛中央森林公园为例（1学时）第三节西班牙的毕堡——一个建筑带动一个城市的复兴（0.5学时）第四节南非尼加拉私人狩猎保护区——旅游业造就的社区受益体系（0.5学时）第五节厄瓜多尔的生态旅游——以加拉帕哥斯群岛为例（0.5学时）第六节印度尼西亚巴厘岛——旅游度假的天堂（0.5学时）第七节尼泊尔的国家公园——以皇家奇特旺国家公园为例（0.5学时）第八节肯尼亚旅游业的发展经验——以马赛马拉保护区的生态旅游为例（0.5学时+1学时课堂讨论）第十五章中国旅游景区管理的热点与趋势教学要点：识记旅游景区门票价格的定义了解旅游景区门票价格的功能及制定旅游景区门票价格的因素了解国外门票价格管理经验借鉴掌握旅游景区门票价格管理的对策与趋势掌握创意旅游的定义熟悉创意旅游的效应了解景区数字化的发展背景识记数字化景区概念了解我国旅游景区数字化建设的发展现状熟悉数字风景名胜区的建设策略教学时数：4学时教学内容：第一节旅游景区门票价格上涨（1.5学时）一、旅游景区门票价格的定义与功能二、制定旅游景区门票价格的因素三、旅游景区门票上涨的是与非四、国外门票价格管理经验借鉴五、旅游景区门票价格管理的对策与趋势第二节文化创意旅游（1.5学时）一、创意旅游的定义二、创意旅游的效应三、创意旅游的借鉴第三节旅游景区数字化（1学时）一、景区数字化的发展背景二、数字化景区概念三、我国旅游景区数字化建设的发展现状四、数字化建设对景区发展的重要意义五、数字风景名胜区的建设策略三、参考书目1、约翰.斯沃布鲁克，《景点开发与管理》，旅游教育出版社，2006年10月。
《旅游景点景区开发与管理》教学大纲.docx
《旅游景点景区开发与管理》教学大纲一、说明《旅游景点景区开发与管理》是自然地理与资源环境专业旅游资源开发与规划模块的一门专业选修课。
本课程重点介绍旅游景区的构成要素及基本特征:旅游景区产品的基本理论; 旅游景区开发和旅游景区营销等的管理方法和理论以及游客管理和运营管理、景区人力资源管理和财务管理等内容。
根据大量旅游景区管理的实践，从全新的角度，系统地介绍旅游景区经营管理的要求和方法，形成了旅游景区管理学科的主要框架和基本体系。
通过本课程的教学，要求学生系统了解和掌握景区经营管理的基本概念、基本理论、基本方法及实际的运作过程和操作技巧，培养学生进行旅游景区管理的基本理念与素养，提高分析问题、解决问题的能力和从事实际经营管理的能力。
通过一个学期的学习，学生应达到如下要求:能够掌握和了解现在景区发展的基础理论、现实状况和发展趋势；能够及时关注、灵敏感知景区发展的动态；能够将理论与实际相联系, 深化对景区管理的理解，增强处理景区开发、经营与管理中出现的实际问题的能力。
（二）内容选取和实施中注意的问题根据加强理论知识教育与社会实践需要相结合的原则，将相关的前沿研究成果和实际案例充实到教学内容中来，提高《旅游景点景区开发与管理》课程内容的知识含量和管理技术含量，培养学生的专业意识和基本理论素养，提升学生运用理论分析问题和解决问题的能力；同时，注重采用比较研究的方法，学习和研究西方国家景区经营管理的基本理论与一些实际问题，培养学生辨别和借鉴别人经验的能力。
（三）教学方法以课堂教授为主，案例分析、学生讨论为辅。
（四）考核方式考试（五）教学内容与学时分配第一章导论1. 旅游景区的概念2. 旅游景区的构成要素与特征3. 旅游景区的分类4. 旅游景区的管理模式分类说明和要求：（1）基本要求：熟悉旅游景区的概念与分类，掌握旅游景区的构成要素与特征，熟悉旅游景区的挂你模式分类。
（2）重点：旅游景区的构成要素与特征；难点：旅游景区的管理模式分类第二章可持续发展观与旅游体验论1. 可持续发展观2. 生态旅游3. 旅游体验论4. 旅游景区生命周期说明和要求：（1）基本要求：理解可持续发展观与旅游体验论。
《景区经营与管理》教学大纲
《景区(jǐnɡ qū)经营(jīngyíng)与管理》课程(kèchéng)教学大纲一、课程性质及设置(shèzhì)目的课程的性质：本课程对旅游景区经营管理方面的知识进行了详细(xiángxì)的介绍，是学习旅游管理重要的基础课程。
课程的任务：本课程对旅游景区经营与管理的内容和方法进行了详细的论述，其中包括旅游景区的旅游资源管理、项目管理、游客体验、标准化管理、营销管理等。
通过本课程的学习，使学生掌握旅游景区运营的基本规律和管理方法，初步具备旅游管理工作要求的理论素养和操作技能。
前导课程：旅游概论、旅游地理、旅游市场营销、景区规划实务后续课程：毕业实习、毕业论文二、课程教学的基本要求科学的经营管理是保证旅游景区长期健康发展的前提条件。
通过本大纲规定的全部教学内容的学习，要求学生了解旅游景区经营与管理的相关概念，了解旅游景区经营与管理的理论体系，熟悉并掌握旅游景区经营与管理的规律和方法，为以后从事旅游管理实践活动打下必要的基础。
三、教学条件（一）课堂教学采用多媒体设备，将有关内容全部制成课件。
（二）运用相关影音资料作为辅助教材。
（三）从旅游报刊、杂志、明信片以及网站上收集资料，尽量做到资料的新、齐、准。
（四）在资金和时间允许的前提下，带学生外出到实地开展对旅游景区管理模式的调研。
四、学分与学时分配学分：3学时：48《景区经营与管理》学时分配一览表五、教法(jiào fǎ)说明（一）采取多种形式的授课，每次上课之前(zhīqián)对上次课内容进行简要的复习，每次课结束时进行总结。
（二）教学中注意深入浅出，重点突出，直观形象，进行知识(zhī shi)讲解时采取问题式展开知识内容，做到师生互动。
（三）采取多种形式的教学，尽量多引用实例，使学生对旅游景区经营管理(guǎnlǐ)有更感性的认识。
（四）本课以讲授为主，辅以适量的课堂讨论和课外练习，以巩固学生(xu é sheng)所学的知识，并培养他们综合分析问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
旅游景区开发与管理课程教学
大纲(总6页)
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
一、课程性质与任务：
旅游景区开发与管理是旅游管理专业的主干课程，是一门理论性和实践性都很强的学科。
本课程吸收当今旅游规划的新理论和新方法，系统阐述了旅游景区和旅游规划开发的基本理论和一般方法以及不同类型旅游地或旅游景区规划开发管理的具体内容，在内容上体现了旅游业可持续发展的理念，同时融合了丰富的实际案例，突出旅游规划课程的可操作性和应用性。
二、教学目标：
培养学生的实践操作能力，培养适应社会经济发展对应用型人才。
为企业提供具有熟练财务知识能力的人才。
1.知识目标
通过本课程的学习，使学生了解景区规划开发基本概念与基本原理，掌握旅游开发与规划的一般原则和方法；把握不同层次旅游地的旅游规划范式，理解不同类型旅游地规划的程序、内容；了解旅游景区管理模式，中外旅游景区开发与管理的异同。
2.能力目标
通用能力：通过学习，增强学生交流和沟通能力、独立学习能力，提高学生信息技术能力、合作和团队工作能力等；
实现方式：教师讲解、学生练习、小组设计等；
核心能力：运用景区开发的基本程序和原理能规划设计不同类型的旅游景区的定位、形象策划、市场预测和功能分区和保障体系管理能力。
要求学生理解和掌握旅游规划的基本原理、原则和方法；掌握旅游资源的分类、调查与评价方法；掌握旅游开发与规划的市场分析与营销对策的内容、程序和方法；掌握旅游开发与规划的主题形象策划原理和方法，以及区域旅游空间的功能分区；了解旅游开发与规划项目创意设计的原则、内容和程序。
实现方式：教师讲解，案例及其分析等； 3.素质目标
通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等； 实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等； 核心素质：科学、严谨、实事求是等； 实现方式：教-学-做相结合等；
三、主要的教学方法
本课程结合课程性质特点采用专题式讲解和实操，在教学中进行讨论，项目分解法等形式展开教学；讲授中充分运用启发式和小组式进行课堂教学；注重学生自学的能力、分析问题和解决问题能力的培养，使学生在获取专业知识
课程名称： 旅游景区开发与管理 课程编码： 学 时： 32 学 分： 2
适用专业： 旅游管理 先修课程：
旅游学、旅游景区服务与
管理
执 笔 人：
任丽娜
审 定 人： 刘珣
的同时，提高自我获取知识的能力。
同时为了增强学生的学习效果，还采用讲练结合法、多媒体辅助法等。
四、教学内容与学时分配：
五、主要教学内容
专题一旅游景区开发与管理概述4学时
1、教学重点：旅游景区开发概念与内容
2、教学难点：旅游规划概念体系
备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同）
4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式
通过对案例的了解掌握
专题二 旅游资源的分类与评价 4学时
1、教学重点：旅游资源的分类
2、教学难点：旅游资源的调查与评价方法
通过对木兰水乡旅游区项目的实操掌握核心知识和能力。
专题三 旅游市场分析与预测 4学时 1
、教学重点：旅游市场数据的收集与分析 2、教学难点：旅游市场预测
通过对木兰水乡旅游区项目的实操掌握核心知识和能力。
专题四 主题定位、形象设计和营销策划 4学时
1、教学重点：旅游形象定位的流程
2、教学难点：常用的营销策划方法；形象口号的设计方法
通过对木兰水乡旅游区项目的实操掌握核心知识和能力。
专题五空间结构和功能分区 4学时
1、教学重点：旅游的空间结构类型
2、教学难点：旅游的空间结构设计与功能分区布局
通过对木兰水乡旅游区项目的实操掌握核心知识和能力。
专题六旅游产品开发、项目创意设计 4学时
1、教学重点：旅游项目创意设计方法
2、教学难点：旅游项目创意设计方法
通过对木兰水乡旅游区项目的实操掌握核心知识和能力。
专题七旅游景区线路设计与交通规划 4学时
1、教学重点：景区旅游线路设计
2、教学难点：景区旅游交通规划
通过对木兰水乡旅游区项目的实操掌握核心知识和能力。
专题八旅游开发的保障体系规划 2学时
1、教学重点：基础设施与服务设施保障
2、教学难点：基础设施与服务设施保障
六、考核方法及成绩评定
本课程为专业选修课，考核形式采取开卷随堂考试形式，课程成绩采用用百分制，期末考试占70%，平时成绩占30%。
七、教学参考书
[1]吴必虎.区域旅游规划原理[M]. 中国旅游出版社，2001 第1版
[2]吴必虎，俞曦.区域旅游规划原理[M]. 中国旅游出版社，2010 第2版
[3]保继刚.旅游规划案例[M].广东旅游出版社， 2002
[5]保继刚.旅游区规划与策划案例[M].广东旅游出版社，2005
[6]郑耀星.旅游景区开发与管理[M].旅游教育出版社，2010。