英语词汇教学方法论文

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英语词汇教学方法

【关键词】单词记忆教学交流词汇是在说话者或写作者支配下的词的总和。英语词汇相当庞大,据估计有一百多万个。遵循记忆规则,迅速扩大词汇量,这是学习英语最重要的一个环节。狠抓词汇教学,提高学生实际交际能力。

关键词:英语词汇教学方法

一、词及其构成方式(word and word formation)

词是语音、意义和语法特点三者统一的整体。所有操一种语言的人,对于词都有一个直觉的认识。因为人们通常说的每句话都是由一个个词构成的。但是,词并非是语言的最小的有意义的结构单位。词是由词素(morpheme)构成的。一个词可以由一个或多个词素构成。如cat和cats。cat这个词不能够被拆分。如果拆分,其原意就会消失。因为它代表一个独立存在的单个词素,即自由词素(free morpheme);在cats中,-s 是一个复数词素,是必须与其它形式相连接才能出现的词素,即粘着词素(bound morpheme)。

词的构成方式是指词的形式在形态上有意义的变化。它主要包括下列三种方式:

(一)派生法(derivation)

在词根(root)上添加词缀以构成新词。如slowly(slow+ly)。通过这种方法构成的词在英语中不胜枚举,形式多种多样。在词汇教学中,如果能够归纳添加词缀的规律,并对学生进行积极引导,能起到事半功倍的效果。

(二)转类法(conversion)

词的功能和类别的变更。如condition n.(条件)---condition vt.(规定……的条件)。有时,这种变化只限于超切分特征(suprasegmental feature)的变化,如decrease vi.

〔di:#39;kri:s〕减少, decrease n.〔#39;di: kri:s〕减少。这些变化是英语发展的结果。这些词灵活多样,含义广泛。掌握它们的要点在于求本溯源,根据语境(context)作透彻的理解,去伪存真。教师不妨在讲解可转类词汇时,多加引申,进行归纳,既可节省学生记忆词形的时间,又可丰富学生的语言,并使语言简洁、紧凑、流畅。

(三)合成法(composition)---两个或两个以上的词连在一起,构成复合词。如:silkworm(silk+worm)。

英语的发展,合成法在构词方面起到了巨大作用,为英语的词汇增加了许多意义新颖的词语。复合词的构成材料多由基本词汇提供。因其组合灵活,善变,所以,这一构词法在现代英语里有着旺盛的生命力。特别是复合名词更是层出不穷,所表达的内容繁多,词义广泛,丰富了英语。由于合成法产生的词汇作用直接,在教学中应给予足够的重视。如果教师勤于观察,用心琢磨,善于归纳,耐心引导,不仅能丰富学生的词汇量,也能提高学生驾驭语言的能力。

二、词义的变化(change 0f meaning)

词义的变化是指词义的改变和新意义的产生。一个词刚出现的

时候只作为一定的事物现象、性质或者行为的名称,因而是单义(monosemy)的,继而在语言发展过程中逐渐获得新义,便成为一词多义(polysemy)。如:head 可以表示“头,人体的一部分”,“火柴头”,“上端”,“统治者,领袖”等。一词多义是语言发展的结果。后来发展的意义是以原始意义,即本义为基础的,它是从本义派生出来的意义。在英语词典中,大量的词都有若干个不同的解释。因此,教师要明确学好英语单词所具有的各种不同意义的重要性,不能仅仅满足于只懂得其中一个意义,这样,才能更好地掌握英语,还可以避免因只知一点,不知其它而造成片面的理解或理解上的失误。但是,对于把英语作为第二语言学习的人来说,这绝非一下子能做到的。有选择地掌握是必要的。要记住词的其它较常见的意义,应首先记住其基本意义,这是词义的核心,其它意义就是由此派生出来的。词形、读音和词义的关系,有些词词形和读音相同而义不同。如:arm〔a:m〕臂膀---arm〔a:m〕武器。这些完全同音同形异义词(homonyms)在词典中分别作为不同的词条收录,属于来自不同的词源。它们的意义不是从其中一个词的原始意义派生出来的。这在词汇教学中必须加以区分,切忌望文生意;也有一部分词的读音相同,而形和意则不同,如:air(空气)——heir(继承人)。这些同音异义词(homophones)在学生的听力训练中应结合语境(context)加以熟悉区分,避免混淆;此外还有词形相同而读音和词义不同的词,如:lead〔li:d〕(率领)---lead〔led〕(铅)。这些同形异义词(homographs )极易混淆。因为先入为主的缘故,

学生记忆中同形词原有的读音会干扰后面同形词的读音。而因为这些词形完全相同,学生会利用原有的经验去套读后接触的同形词,造成读音上的错误。在教授这类词汇时,一定要把已经学过的同形词提供给学生,从词的读音和意义上加以区分,强化学生的记忆。

四、同义词和反义词(synonyms)

(一)词与词可以因表达同一逻辑概念而结合在一起,这些词称之为同义词。

历史的原因,英语中的同义词特别丰富;随着历史的发展,英语使用的范围日趋扩大。美国作为一个独立存在的国家,从殖民时期便给英语注入新词。随着美国的发展壮大,它对世界各个领域的影响也越来越大。这就使得美国英语(american english)对英国英语(british english)的影响越来越显著。美国英语中的一些词与英国英语平分秋色。诸如,sidewalk 人行道(美国英语), pavement人行道(英国英语); railway 铁路(英国英语), railroad 铁路(美国英语);gasoline汽油(美国英语), petrol汽油(英国英语)。这些词同时存在于英语词典中。将英语作为外语的人,有时对此不作严格区分。但是,英国人和美国人对此还是有区别的。一组英语同义词各有其源,使用起来比较复杂。有时即使是以英语为母语者也会感到窘迫。

(二)反义词是词义相反或对立的词。

例如:out(在外), in(在内)。在英语中,反义词是常见的。反义词可用作一种修辞手段突出两种不同概念的对比,给听者或读

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