最新冀教版小学英语新课标必知PPT课件
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冀教版小学英语三年级上册全册教学课件(2021年9月修订)
—His/ Her name is…
Homework
假如你要把你的新朋友介绍给你的妈妈，你 们会说些什么呢？请你把你们的对话写下来。
提示：1. What's his/her name? 2. His/ Her name is...
Summary
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。
name is
. What’s your name?
Presentation
Let’s sing
点击，播放视频
Presentation
Hello! My name is Jenny. What's your name?
Let’s act
My name is Danny.
Consolidation
his 他的; 用于男性 her 她的; 用于女性
Presentation
Let’s play
My name is Li Ming.
My name is Jenny. His name is Li Ming.
My name is Danny. His name is Li Ming. Her name is Jenny.
这是一句比较正式 的问候用语。
Presentation
Let’s learn
Thanks./Thank you. 谢谢。 这是最常用的感谢语。
2. —What’s this? —It’s a …
Warming up
Let’s guess
Today is Monday. Li Ming and Jenny go to school. They meet outside the school. What will they say?
Homework
假如你要把你的新朋友介绍给你的妈妈，你 们会说些什么呢？请你把你们的对话写下来。
提示：1. What's his/her name? 2. His/ Her name is...
Summary
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。
name is
. What’s your name?
Presentation
Let’s sing
点击，播放视频
Presentation
Hello! My name is Jenny. What's your name?
Let’s act
My name is Danny.
Consolidation
his 他的; 用于男性 her 她的; 用于女性
Presentation
Let’s play
My name is Li Ming.
My name is Jenny. His name is Li Ming.
My name is Danny. His name is Li Ming. Her name is Jenny.
这是一句比较正式 的问候用语。
Presentation
Let’s learn
Thanks./Thank you. 谢谢。 这是最常用的感谢语。
2. —What’s this? —It’s a …
Warming up
Let’s guess
Today is Monday. Li Ming and Jenny go to school. They meet outside the school. What will they say?
冀教版四年级英语上册全册知识点精简版汇集ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3.This is +a/an+名词单数形式（skirt 裙子/coat大衣/scarf围巾）翻译成这 是....
（以a e i o u 开头的单词，用an） 例如This is an old sweater.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
询问地方：Where is…+？可以回答如 何去也可以回答远近
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1. I can show you . 我指给你看。 2.Let us=let’s后面加动词原形·，比如 Let’s go shopping(注意要双写字母p) 让我
Be good for对什么有好处
By 表示 方式， 翻译 成通 过
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
What do you do on Saturday/in the evening? 你周六做什么？
冀教版小学英语语法要点ppt课件
4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es， 如：knife-knives 但有些词只加s: roofs, proof s, chiefs.
5. 以o结尾的名词，有些加es: Negroes, heroes, tomatoes, potatoes; 其它加s: radios, zoos, pianos, photos; zero加s,es均可。
diary _d_ia_r_i_e_s day__d__a_ys___ foot___fe_e_t___ book__b_o_o_k_s_ dress __d_r_e_s_s_e_s tooth__t_e_e_th__ sheep _s_h_e_e_p_ box__b_o__x_e_s strawberry _s_tr_a_w_b_e_r_ries
❖ ___I_s__s_h_e___a_l_w_a_y__s_a__g__o_o_d__s_t_u_d__e_n_t_?___N__o_,_s_h_e__i_s_n_’_t_. ______
❖ 10. Simon and Daniel like going skating.(改为否定句)
❖ __S_i_m__o_n__a_n__d__D_a_n__ie_l__d_o_n__’t__li_k_e__g_o_i_n_g__s_k__a_ti_n_g__.______
❖ 5. We go to school every morning.(改为否定句)
❖
___W__e__d_o_n__’t__g_o__t_o_s__c_h_o_o__l_e_v_e__ry__m__o_r_n__in__g_.______________
按照要求改写句子
❖ 6. He speaks English very well.(改为否定句)
5. 以o结尾的名词，有些加es: Negroes, heroes, tomatoes, potatoes; 其它加s: radios, zoos, pianos, photos; zero加s,es均可。
diary _d_ia_r_i_e_s day__d__a_ys___ foot___fe_e_t___ book__b_o_o_k_s_ dress __d_r_e_s_s_e_s tooth__t_e_e_th__ sheep _s_h_e_e_p_ box__b_o__x_e_s strawberry _s_tr_a_w_b_e_r_ries
❖ ___I_s__s_h_e___a_l_w_a_y__s_a__g__o_o_d__s_t_u_d__e_n_t_?___N__o_,_s_h_e__i_s_n_’_t_. ______
❖ 10. Simon and Daniel like going skating.(改为否定句)
❖ __S_i_m__o_n__a_n__d__D_a_n__ie_l__d_o_n__’t__li_k_e__g_o_i_n_g__s_k__a_ti_n_g__.______
❖ 5. We go to school every morning.(改为否定句)
❖
___W__e__d_o_n__’t__g_o__t_o_s__c_h_o_o__l_e_v_e__ry__m__o_r_n__in__g_.______________
按照要求改写句子
❖ 6. He speaks English very well.(改为否定句)
冀教版最新四年级下册英语新教材全册课件ppt
Where is Danny?
He is in front of the box.
Where is Danny?
He is behind the box.
Where is Danny?
He is beside the box.
Where is Danny?
He is under the box.
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
两个人一组，一个 人在黑板上写数字， 另一个人用英语说 出数字!
Number?
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
8
This is a race.
Li Ming is the first. The girl is the second.
The boy in the red shorts is the third.
Let’s say them together!
基数词 序数词 (表示个数的词)
(表示顺序的词)
Write the new words and the new sentences 5 times!
7
Whose birthday is in
July?
My birthday is in July.
My birthday is in July, too.
Write the new words and the new sentences 5 times!
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
冀教版小学英语教材解析课件 PPT资料共32页
英语课堂
1．营造美好的课堂氛围：安全、温暖、活泼、有序 2．让教室成为“文化小岛”：创设学英语的氛围。
版权人：作者、海马、烈烈西风
主要英语教学法及其在小学教学中的应用
语法-翻译法；直接法； 听说法；全身反应法； 情景 教学法；任务型教学法；自然教学法；交际教学法； 沉浸式教学法。
版权人：作者、海马、烈烈西风
版权人：作者、海马、烈烈西风
《小学英语》新版教材主要变化
• 降低教材的整体容量及难度 • 强化了教材的趣味性和复现率 • 注重引导学生对所学知识的系统归纳（添
加了语音系统等） • 根据课标要求和难度的循序渐进添加和调
整了话题内容
版权人：作者、海马、烈烈西风
《小学英语》新版教材主要变化
• 注重引导师生开展教学互动活动，增强了 教材的可操作性和实用性。
版权人：作者、海马、烈烈西风
分析教材，研究教材， 根据教学实际需要，合理、灵活的运用教材。
版权人：作者、海马、烈烈西风
欢迎加入教研网络平台： 1. QQ群：安新县小学英语教师 125191826
2. 公共邮箱：jys5327020sina 密码：5327020
祝各位老师： 工作顺利，心情愉快！
版权人：作者、海马、烈烈西风
版权人：作者、海马、烈烈西风
语法教学技巧： 语法规则应在情景中或交际背景中
展示出来并加以练习。
提倡使用的语法教学法: 包括迷你课堂、游戏，教学生修正
作文，就语法难点记日记.
版权人：作者、海马、烈烈西风
专家评价
这是一套高质量的教材，集先进性、思想性、科学性、系统 性、创造性、趣味性、实用性于一体。
版权人：作者、海马、烈烈西风
版权人：作者、海马、烈烈西风
冀教版一年级起点小学四年级英语上册全套PPT课件
Text learning
Listen to the tape, and read the text with the tape.
Practice
Conversation 1 Jenny: This is my friend. Her name is Kim. Steven: Hello Kim. My name is Steven. I’m from the U.K. Kim: Nice to meet you.
只有
请
给
更多
A: Are you sure?
确信
B: Yes. Ten more, please. A: How many books do you have?
B: Forty! That’s good!
Practice A: Can I have nine more books?
A: Be careful! B: Oops! Now I have no books.
A: Whose pen is this/ it?
B: It’s Mr. Wood’s pen.
Let's chant
Whose schoolbag is it, Jenny? Is it yours? Come here and see. Okay, akay! No, it’s not mine. It’s blue and white, with a red line.
相遇
Hi, Mr. Wood. How are you?
Fine, thanks. Nice to meet you!
fine 健康的；身体很好的 thanks 谢谢
Presentation
pupil
冀教版一年级起点小学五年级英语上册全套PPT课件
星期六 星期三 星期一 星期四 星期二 星期五
Presentation
Monday
Shijiazhuang
Beijing
We leave Shijiazhuang and arrive in Beijing on Monday.
Practice
Tuesday
Tian’anmen Square We go to Tian’anmen Square on Tuesday.
Let’s sing!
A plane is fast. A bus is slow. Let’s take a plane. That is how I want to go! A plane is fast,
But let’s take a bus.
A bus is slow.
But it doesn’t cost as much.
今天我们学习了单词trip，sound， busy，young。还学习了句型May I ... ? 和 回答：Yes, you may. / No, you may not.
Homework
1.听录音，熟读本单元内容。
2.朗读课文句子，和你父母用英语聊一下旅行。
Thank you.
Unit 1 A Trip to Beijing
Presentation
go to the cinema at 6:00 in the morning
Presentation
go to the park 7:00 in the morning
Practice
go shopping
at 5:00 in the afternoon
Practice
Let’s sing! Please, not a bus!
冀教版小学英语课件ppt
Vocabulary extension
It resources students to expand their vocabulary through reading, listening, and speaking activities, as well as games and quizzes
Vocabulary lists
The courseware includes vocabulary lists for each unit, with clear explanations and examples to help students understand and remember new words
Course features
Comprehensive courseware that covers all major areas of English language learning
Diverse and practical activities to help students apply their knowledge in real world settings
Online teaching resources
• Online courses: These courses provide additional learning materials and resources for students to access the outside of the classroom The courses include interactive quizzes, games, and virtual reality experiences, encoding students to further explore and develop their English language skills The online platform also allows for seamless integration with other educational technologies, facilitating effective teaching and learning
It resources students to expand their vocabulary through reading, listening, and speaking activities, as well as games and quizzes
Vocabulary lists
The courseware includes vocabulary lists for each unit, with clear explanations and examples to help students understand and remember new words
Course features
Comprehensive courseware that covers all major areas of English language learning
Diverse and practical activities to help students apply their knowledge in real world settings
Online teaching resources
• Online courses: These courses provide additional learning materials and resources for students to access the outside of the classroom The courses include interactive quizzes, games, and virtual reality experiences, encoding students to further explore and develop their English language skills The online platform also allows for seamless integration with other educational technologies, facilitating effective teaching and learning
冀教版三年级下册小学英语全册教学课件PPT
新冀教版 三年级下册小学英语
全册教学课件
Lesson 1 On The Farm
• 1.一些动物的名字
• 2.学会使用 "What's this?"
•
"It's a ...."
farm
farmer
chicken
duck
pig
cow
cat
dog
goat
sheep
Lesson 2 Cats and Dogs
二、说学生 三四年级的学生应能达到课标一级要
求，即对英语有好奇心，能根据老师的简 单指令做动作，玩游戏，做事情，能做简 单的角色表演，能说，唱简单的英文歌曲， 歌谣，能简单的交流，能模仿范例书写词 句，在学习中乐于模仿，敢于表达，对英 语有一定的感知能力。
我们的学生来自农村，与城市孩子相 比，略显薄弱，所以我们的课堂应该更加 注重基础，即单词和句型的练习。他们爱 玩，坐不住，喜欢动起来，有意注意保持 时间较少，喜欢看动画片，这就要求我们 设计的课堂丰富多彩，形式多变。
A. No,I can't. B. Yes, please. C. I can dance. D. Yes,it is. E.Birds can fly. F.It's a chicken.
帮单词宝宝排排队。 1. What, it, is it , a , is , chicken 3. is , this, what it , a ,is, cat 5. can , bird , a, run 6. can, I , fly , sing , and 7. is, it, sheep, a .
3. ----- What __ you do? ----- I can dance.
全册教学课件
Lesson 1 On The Farm
• 1.一些动物的名字
• 2.学会使用 "What's this?"
•
"It's a ...."
farm
farmer
chicken
duck
pig
cow
cat
dog
goat
sheep
Lesson 2 Cats and Dogs
二、说学生 三四年级的学生应能达到课标一级要
求，即对英语有好奇心，能根据老师的简 单指令做动作，玩游戏，做事情，能做简 单的角色表演，能说，唱简单的英文歌曲， 歌谣，能简单的交流，能模仿范例书写词 句，在学习中乐于模仿，敢于表达，对英 语有一定的感知能力。
我们的学生来自农村，与城市孩子相 比，略显薄弱，所以我们的课堂应该更加 注重基础，即单词和句型的练习。他们爱 玩，坐不住，喜欢动起来，有意注意保持 时间较少，喜欢看动画片，这就要求我们 设计的课堂丰富多彩，形式多变。
A. No,I can't. B. Yes, please. C. I can dance. D. Yes,it is. E.Birds can fly. F.It's a chicken.
帮单词宝宝排排队。 1. What, it, is it , a , is , chicken 3. is , this, what it , a ,is, cat 5. can , bird , a, run 6. can, I , fly , sing , and 7. is, it, sheep, a .
3. ----- What __ you do? ----- I can dance.
冀教版英语课件ppt
Create an interface that is intuitive and easy to navigate, providing a seamless learning experience for students
Adaptability
Design the courseware to be adaptable to different learning styles and ability levels, catering to a wide range of students
Language Skills Development: Improving students' listening, speaking, reading, and writing skills through a variety of authentic materials and tasks
Adaptive Diversity Level
The textbooks are designed with adaptive diversity levels to cat to different learners, ensuring that each student can progress at their own pace
Teachers divide students into small groups, provide them with learning tasks, and resource them to work together to complete the tasks
English Curriculum Design for Hebei Education Press
Adaptability
Design the courseware to be adaptable to different learning styles and ability levels, catering to a wide range of students
Language Skills Development: Improving students' listening, speaking, reading, and writing skills through a variety of authentic materials and tasks
Adaptive Diversity Level
The textbooks are designed with adaptive diversity levels to cat to different learners, ensuring that each student can progress at their own pace
Teachers divide students into small groups, provide them with learning tasks, and resource them to work together to complete the tasks
English Curriculum Design for Hebei Education Press
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样去发现这种意义。抛弃对生活意义的探索，就会感到
生活空虚、厌烦、冷漠和没目的。他论述了三种向生活
提供意义的方式。即：创造的价值、体验的价值、态度
的价值。
▪ （2）超越自我人的本性
▪
我们生活的主要动机不是探索自我，而是探索意义，
在一定程度上“忘掉”自我，心理健康的人已超越了自
我为中心。
5、皮尔斯此时此地人的模式
▪
①经验的开放性。没有心理防御，任何经验都能接受，
不固执，无成见，无偏见。
▪
②存在主义生活。完全生活在每一瞬间，接受新事物，
适应性强。
▪
③信任自己的机体。象信任自己那样信任自己作出的决
定。
▪
④自由感。思想和行为充满自由感。
▪
⑤创造力
▪
4、弗兰克——超越自我人
▪ （1）超越自我人的动机—意义意志
▪
弗兰克认为，任何情景都有意义，问题在于我们怎
给教研组的建议：
1、考试形式（口试20%、课堂参与 20%、作业20%、笔试40%）。
2、班容量不超过40人。适合小班教学。 长课时不低于2课时。
第五章 心理咨询目标
▪ 第一节 健全人格与咨询目标 ▪ 一、健全人格的含义 ▪ 二、健全人格标准涉及的问题 ▪ 1、人性观与健全人格标准 ▪ 2、价值取向与健全人格标准 ▪ 3、历史文化与健全人格标准 ▪ 4、方法论分歧
（1）处理未完成状态靠自我调节和外部调节。健康 的人靠自我调节而非外部调节。即坦率地没有压抑地表 达自己的冲动与渴望—完成格式塔，不把这些冲动投射 到他人身上。投射表现了我们的内部情感。即“我拥有 我指责你的那些需要”
（2）集中注视当前，这是唯一的现实。如果我们生 活在过去—追溯的性格，可能对某个时期过分伤感，或 责备父母。生活在未来—预期的性格，如果未来的期望 没有实现，就会失望和不快。
❖ 5、复习课由原来重点词汇罗列调整为练习活 动。
❖ 6、每个单元增加了How am I doing?部分。 关注学生学习过程的评价。
7、添加了总词表。每册书附两个词表。 表一为重点掌握词汇表，表二为整体词 汇表，包括掌握（听说读写）词汇、识 别（听说读）词汇、听说词汇三类。
8、区分了学与练的内容。新授内容和 活动通过标题颜色进行区分。
9、语言的创造性。（看图编对话、根据实 际）
10、备课尽量找一条主线（参赛-退赛-又参 赛）；视线（全国、世界）
11、教具容易获得。活动内容尽量真实 。
12、作业设置（learning by doing） 13、教师本身一定要放的开，表情要夸张， 放下成人的面纱，变成一个孩子。
14、对待学生在学习过程中的错误采取宽 容的态度。例：He is wearing a skirt. 15、培养孩子的阅读能力。（动画片） 16、一定要放录音。
（二）话题变化
第1册4个单元话题不变，调整了个 别课标题。把原第3册中的关于动物的 两个单元调整到第2册的第1、2单元， 关于服装的两个单元相应后移。
（三）难度变化
1、减少教材总容量。（32——28） 2、减少词汇量。（认读74——73，掌 握76——74） 3、充分体现由易到难的梯度变化。 4、控制新授内容，增加练习活动。 5、添加并简化部分歌曲。
3、罗杰斯——充分发挥作用的人 （1）充分发挥作用人的动机—实现 （2）充分发挥作用人的自我意识 （3）充分发挥作用人的人格特点
①健康人格不是人的状态而是过程，是趋势而 不是终点。
②自我实现是艰难的，有时是痛苦的，快乐是 自我实现的副产品，但快乐不是目标。
③自我实现者确实是他们自己
▪ （4）充分发挥作用人的具体特征
4、降低教材的整体容量及难 度。 5、强化了教材的趣味性和复 现率。 6、科学分类词汇。将词汇分 为三类，即掌握词汇、认读 词汇和听说词汇。
四、修订后教材的基本架构与编写体系
每册包括四个单元，每单元包括6 课和一个单元复习课，共24课和4个单 元复习课。教材最后收录两个词汇表， 一个单元词汇表（方便学习），另一个 是字母词汇表（方便查词）。
三、不同研究得到的健全人格模型 1、马斯洛——自我实现的人 2、奥尔波特——成熟人 （1）成熟人的动机 ①成熟的人拥有长远目标 ②人需要一定强度的动机去消耗他的能量 ③具有献身精神和义务感。 （2）成熟人的标准
①自我感的扩展 ②具有亲密能力和爱的能力 ③安全感 ④现实主义知觉 ⑤有强烈的责任感和献身精神 ⑥自我客观化 ⑦统一的人生观
（四）教材使用建议
1、关注学习目标、循序渐进。 2、设计多样活动，用语言故事。 3、指导学习策略，提高策略。 4、运用多元评价，激励为主。 5、结合教学需要，使用教材。
6.单词教学： （1）三四年级字母和单词教学一开始一 定要有四线格。 （2）英语单词没有节拍。（就一个节拍） （3）轻辅音教学一定要注意。 （4）勿叫学生拼读单词。i-r-e 读音 7.课中要渗透文化教育 8.兴趣非常重要。
▪ 五、综合评论——健全人格的标准 ▪ 1、客观的自我认识和积极的自我态度 ▪ 2、客观的社会知觉和建立适宜的人际关系
的能力 ▪ 3、生活的热情和有效解决问题的能力 ▪ 4、个性结构具有协调性
第二节 咨询目标概述
一、目标对于咨询的意义 ▪ 二、目标概念分析 ▪ 1、一般目标和个别目标 ▪ 2、终极目标和阶段性目标 ▪ 3、矫正的目标和发展的目标 ▪ 三、不同流派的治疗目标
五、修订后教材的主要变化
❖（一）结构变化 ❖1.由7+1模式转为6+1模式。 ❖2.新授课内容安排遵循“新授+活动”
的形式。（激发兴趣） ❖3.将原《故事书》中的故事置于课本
中，编排到每单元第6课（三年级上 册1、2单元除外）。
❖ 4、每单元增加了音素内容（三年级第1、2单 元除外），引导帮助了解简单的拼读规则， 使其逐步形成有效的学习策略。
冀教版小学英语新课标必知
三、教材修订内容 1、调整话题内容，加强社会主义核心价值 观的合理渗透和学生的思想品德教育、人身 安全教育以及绿色健康生活观念的养成。 2、进一步增加中国传统文化的元素，激发 学生的爱国主义热情。 3、增加了教材的可操作性和实用性，适当 减少新授内容，增加各类活动和练习，让学 生在听、说、读、写、玩、唱、演等活动中 不断提高学生的语言运用能力。