人教版三年级下册数学两位数乘两位数《口算乘法》PPT课件
合集下载
两位数乘两位数《口算乘法》PPT课件
这节课你有什么收获？
04
谁最快！ 13×4 43×6 25×8 25×4 14×8 35×4 120×4
四、布置作业
THANK FOR YOU WATCHING
演讲人姓名
作业：第43页练习九，第4题。
15
60
400
7
4
二、探究新知
怎样列式呢？ 怎样计算呢？ 你能提出什么数学问题？ （一）情境引入，提出问题 15×3＝？ 3筐草莓有多少盒？
二、探究新知
10×3＝30
（二）探究算法
15×3＝
1 5
5
5×3＝15
30＋15＝45
45
你会口算吗？
×
还可以怎样计算呢？
这道题你还会计算吗？
三、知识运用
口算，比比看，谁算得又对又快。
11×5
14×4
15×6
110×5
150×6
140×4
=55
= 56
= 90
= 550
=900
=560
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
30x5=
01
35x2=
添加标题
02
220x4= 880
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
15x5=
03
16×3= 140×3= 18×4= 170×4=
14×6= 17×5= 46×2= 32×3 =
48
420
72
680
84
85
92
看哪组火车开的快
04
05
06
07
08
09
10
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
两位数乘两位数 口算乘法
04
谁最快！ 13×4 43×6 25×8 25×4 14×8 35×4 120×4
四、布置作业
THANK FOR YOU WATCHING
演讲人姓名
作业：第43页练习九，第4题。
15
60
400
7
4
二、探究新知
怎样列式呢？ 怎样计算呢？ 你能提出什么数学问题？ （一）情境引入，提出问题 15×3＝？ 3筐草莓有多少盒？
二、探究新知
10×3＝30
（二）探究算法
15×3＝
1 5
5
5×3＝15
30＋15＝45
45
你会口算吗？
×
还可以怎样计算呢？
这道题你还会计算吗？
三、知识运用
口算，比比看，谁算得又对又快。
11×5
14×4
15×6
110×5
150×6
140×4
=55
= 56
= 90
= 550
=900
=560
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
30x5=
01
35x2=
添加标题
02
220x4= 880
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
15x5=
03
16×3= 140×3= 18×4= 170×4=
14×6= 17×5= 46×2= 32×3 =
48
420
72
680
84
85
92
看哪组火车开的快
04
05
06
07
08
09
10
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
两位数乘两位数 口算乘法
第1课时 口算乘法(一)——两位数、几百几十数乘一位数(授课课件)
( 56 )个十，也就是( 560)。
(2)
2
60
2
600
120
720
4．比一比，算一算。
12×8＝ 96 16×5＝ 80 18×2＝ 36
120×8＝96 160×5＝80 180×2＝36
0
0
0
易错辨析
5．下列计算正确吗？若不对，请改正，并填空。 250×4＝100( ) 150×6＝900( ) 改正：250×4＝1000 改正：
14×4＝ 56 23×4＝ 92
探究点2 几百几十数乘一位数
想一想: 150×3＝ 450
100×3＝300 50×3＝150 300＋150＝450
这还道可题以你怎会样计计算算吗呢？？ 因为15×3＝45， 所以150×3＝450。
提示： 这样算比较简单，但 积末尾的0不能漏掉。
归纳总结：
几百几十数乘一位数的口算方法： 先用一位数乘几百几十数0前面的数，
5．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 14×6 ＝ 42×2 230×3 ＜ 430×2 45×3 ＞ 240×0 120×8 ＞180×2
6．列式计算。 一个乘数是240，另一个乘数是4，积是多少？ 240×4＝960
你学会了哪些知识？
口算两位数乘一位数时要先把两位数分成 一个整十数和一个一位数，再分别与一位 数相乘，最后把两次乘得的积相加。
60
21
500
400
81
900
2. 口算。（选题源于教材P43第2题）
150
75
84
78
50
72
85
84
48
880
92
96
420
680
人教版三年级下册数学一位数、两位数乘整十、整百数(不进位)的口算(课件)
第2页
预习导学
温习旧知 口算。 13×5= 65 300×9= 2700 38×2= 76
26×2= 52 120×7=840 490×2=980
第四单元
第2课
第3页
第四单元
第2课
预习新知 一、课前自觉完成温习旧知,复习两位数、几百几十数乘一位 数(进位)的口算乘法。 二、课堂中和同学共同探究一位数、两位数乘整十、整百数 (不进位)的口算方法。 三、课堂中与老师一起总结一位数、两位数乘整十、整百数 (不进位)的口算方法,并能正确计算。
第 14 页
END
第四单元
第2课
感谢观看 下节课再会
第 15 页
第四单元
第2课
师:比较各种算法,哪种会更简便? 总结:先用0前面的数乘一位数,再在积的末尾添0,这样的方法 比较简便。
第7页
第四单元
第2课
任务驱动二:同学们试着用刚才总结的方法,算一算例2第2个问题, 并把算法写出来。
1.尝试自主计算12×20,再在小组内汇报交流你的算法。
方法一:用数的组成计算。 把12分成10和2,先算10个20,再算2个20,最后相加。 10×20=200 2×20=40 200+40=240 方法二:先把0前面的数相乘,再添0。 12×2=24 12×20=240
第 10 页
课堂巩固
一、填一填。 1.
第四单元
第2课
第 11 页
2.计算23×30,想:23×3=( 69 ),所以23×30=( 690 )。 3.计算30×140,想:14×3=( 42 ),所以30×140=( 4200 )。
第四单元
第2课
第 12 页
二、找规律填数。 500×1=500 5×100=500 50×10=500 移动乘数末尾的0的位置,积不变。 ( 1 )×( 600 )=600 ( 2 )×( 300 )=600 ( 6 )×( 100 )=600 ( 3 )×( 200 )=600 ( 60 )×( 10 )=600 ( 10 )×( 20 )=600
人教版小学数学三年下册《两位数乘两位数：口算乘法》说课稿及教学反思(共2课时)课件
《两位数乘两位数：口算乘法》说课稿 （共2课时）
人教版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年 级下册《两位数乘两位数》单元的《口算乘法》。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学 习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中， 孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心， 学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
本节课从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的事例， 生活素材贯穿于整个教学过程之中，课堂我引导学生自主学习， 鼓励学生积极参与统计活动的全过程，加强与同伴的合作与交 流，学生学习的积极性高。
教师:应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也 可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口 算方法。 学生总结口算方法,教师板书。 因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然 后再用12与2相乘的积乘10。 列式解答:12×20=240(个)。 答:20盒有240个。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
口算乘法 整十、整百数乘整十数的口算方法
两位数乘整十、整百数 先用表内乘法把两个因数 0 前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个 0, 就在乘积的末尾添上几个 0。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
学生汇报计算方法,教师板书。
人教版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年 级下册《两位数乘两位数》单元的《口算乘法》。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学 习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中， 孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心， 学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
本节课从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的事例， 生活素材贯穿于整个教学过程之中，课堂我引导学生自主学习， 鼓励学生积极参与统计活动的全过程，加强与同伴的合作与交 流，学生学习的积极性高。
教师:应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也 可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口 算方法。 学生总结口算方法,教师板书。 因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然 后再用12与2相乘的积乘10。 列式解答:12×20=240(个)。 答:20盒有240个。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
口算乘法 整十、整百数乘整十数的口算方法
两位数乘整十、整百数 先用表内乘法把两个因数 0 前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个 0, 就在乘积的末尾添上几个 0。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
学生汇报计算方法,教师板书。
《口算乘法》两位数乘两位数PPT课件(第1课时)-人教版三年级数学下册PPT课件
10×3＝30 30＋15＝45
5×3＝15
知识讲解 口算:150×3＝ 450
100 50
方法一:
100×3＝300
50×3＝150
300＋150＝450
方法二:
15×3＝45 150×3＝450
总结：
口算几百几十乘一位数时, 先不看零, 口现 什么规律？
3×30 ＝90（元） 答:30串能卖90元。
练习巩固
一本书, 明明每天看22页, 4天看完, 这本书有多少页?
22×4= 88（页）
答:这本书有88页。
知识总结 两位数乘一位数的口算方法：
可以把两位数分成一个整十数和一 个一位数，再分别乘一位数, 最后把两 次乘得的积相加。
课后作业
课后练习
15×3=
知识讲解 口算:15×3＝ 45
方法一: 将乘法转化为加法。 15×3表示3个15的和 15＋15＋15= 45
知识讲解 口算:15×3＝ 45
方法二: 用竖式进行笔算。
15 × 13
45
知识讲解 口算:15×3＝ 45 10 5
方法三: 把15看作10和5的和, 分 别与3相乘, 再把积相加。
口算乘法
第1课时
激趣导入
6×6= 36 60×6= 360 3×3= 9 40×2= 80 9+80= 89
口算
8×4= 32 80×4=320 6×6= 36 10×6= 60 36+60= 96
知识讲解
每筐装15盒草莓。 买3筐。
图中有哪些数 学信息？
可以提出什么 数学问题？
3筐草莓有多少盒?
11×4=44 22×4= 88 15×4= 60 12×6=72 110×4=440 220×4=880 150×4=600 120×6=720
5×3＝15
知识讲解 口算:150×3＝ 450
100 50
方法一:
100×3＝300
50×3＝150
300＋150＝450
方法二:
15×3＝45 150×3＝450
总结：
口算几百几十乘一位数时, 先不看零, 口现 什么规律？
3×30 ＝90（元） 答:30串能卖90元。
练习巩固
一本书, 明明每天看22页, 4天看完, 这本书有多少页?
22×4= 88（页）
答:这本书有88页。
知识总结 两位数乘一位数的口算方法：
可以把两位数分成一个整十数和一 个一位数，再分别乘一位数, 最后把两 次乘得的积相加。
课后作业
课后练习
15×3=
知识讲解 口算:15×3＝ 45
方法一: 将乘法转化为加法。 15×3表示3个15的和 15＋15＋15= 45
知识讲解 口算:15×3＝ 45
方法二: 用竖式进行笔算。
15 × 13
45
知识讲解 口算:15×3＝ 45 10 5
方法三: 把15看作10和5的和, 分 别与3相乘, 再把积相加。
口算乘法
第1课时
激趣导入
6×6= 36 60×6= 360 3×3= 9 40×2= 80 9+80= 89
口算
8×4= 32 80×4=320 6×6= 36 10×6= 60 36+60= 96
知识讲解
每筐装15盒草莓。 买3筐。
图中有哪些数 学信息？
可以提出什么 数学问题？
3筐草莓有多少盒?
11×4=44 22×4= 88 15×4= 60 12×6=72 110×4=440 220×4=880 150×4=600 120×6=720
三年级数学下册《两位数乘两位数》复习课件
（1）口算。 31×3 ＝ 190×2＝ 17×400＝ 13×60＝ 14×50 ＝ 24×5 ＝ 60×900＝ 25×80＝
两位数乘两位数
回顾梳理
思维导图
复习检测
全课总结
解决问题
东东家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。
①今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
方法一： 25×8×4 ＝200×4 ＝800（千克）
方法二： 25×（8×4） ＝25×32 ＝800（千克）
答：今年冬冬家一共收获橘子800千克。
②把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？
方法一： 800÷8÷5 ＝100÷5 ＝20（箱）
方法二： 800÷5÷8 ＝160÷8 ＝20（箱）
答：平均每车运20箱。
③如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗？
答：平均每班参赛的有16人。
③参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
参赛的男生有多少人？
288 －120 ＝ 168（人）
答：参赛的男生有168人。
回顾梳理
思维导图
复习检测
全课总结
更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！
回顾梳理
思维导图
复习检测
（7）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。①参赛队员一共有多少人？
②参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。平均每班参赛的有多少人？
方法一： 288÷6÷3 ＝48÷3 ＝16（人）
方法二： 288÷（6×3） ＝288÷18 ＝16（人）
45
360
420
1200
两位数乘两位数
回顾梳理
思维导图
复习检测
全课总结
解决问题
东东家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。
①今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
方法一： 25×8×4 ＝200×4 ＝800（千克）
方法二： 25×（8×4） ＝25×32 ＝800（千克）
答：今年冬冬家一共收获橘子800千克。
②把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？
方法一： 800÷8÷5 ＝100÷5 ＝20（箱）
方法二： 800÷5÷8 ＝160÷8 ＝20（箱）
答：平均每车运20箱。
③如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗？
答：平均每班参赛的有16人。
③参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
参赛的男生有多少人？
288 －120 ＝ 168（人）
答：参赛的男生有168人。
回顾梳理
思维导图
复习检测
全课总结
更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！
回顾梳理
思维导图
复习检测
（7）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。①参赛队员一共有多少人？
②参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。平均每班参赛的有多少人？
方法一： 288÷6÷3 ＝48÷3 ＝16（人）
方法二： 288÷（6×3） ＝288÷18 ＝16（人）
45
360
420
1200
《口算乘法》两位数乘两位数PPT课件下载(第2课时)
53＞50，50×8＝400 53×8＞400 答：8分钟能打完。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 两、三位数乘整十数口算
可以先用一位数或两位数与 整十数中"0"前面的数相乘, 再在积的末尾添上一个"0"。
12×20＝ 240 12×2＝24 24×10＝240
探究新知
图中有哪些数学 信息？你能提出 什么数学问题？
每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？ 12×20=
探究新知
如何计算？
12×20＝240（个） 同桌交流：该怎么样计算？
12×2＝24 24×10＝240 答：20盒有240个。
探究新知 想一想：120×20＝2400 还这可道以题怎你样还计会算计呢算？吗？
因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
120×2＝240 240×10＝2400 举手回答：还可以怎么样算？
课堂练习 做一做。
12×30＝ 360 120×30＝ 3600
14×20＝ 280 14×200＝ 2800
31×30＝ 930 310×30＝ 930030×2ຫໍສະໝຸດ ＝ 600 30×200＝ 6000
人教版 数学 三年级 下册
4 两位数乘两位数
口算乘法
第2课时
情景导入
某水果超市新进了一批橙子。为了方便卖出，老板 准备把这些橙子用袋装起来，每袋装6个。
探究新知 每袋有6个橙子,10袋有多少个橙子?
你能怎么计算？ 说说你的思路。
6×10=
探究新知 6×10＝ 60（个）
利用表内乘法，先算9袋的个数，再加一袋个数。
课堂练习
把得数相同的算式用线连起来。
42×2＝84 84×10＝840
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 两、三位数乘整十数口算
可以先用一位数或两位数与 整十数中"0"前面的数相乘, 再在积的末尾添上一个"0"。
12×20＝ 240 12×2＝24 24×10＝240
探究新知
图中有哪些数学 信息？你能提出 什么数学问题？
每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？ 12×20=
探究新知
如何计算？
12×20＝240（个） 同桌交流：该怎么样计算？
12×2＝24 24×10＝240 答：20盒有240个。
探究新知 想一想：120×20＝2400 还这可道以题怎你样还计会算计呢算？吗？
因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
120×2＝240 240×10＝2400 举手回答：还可以怎么样算？
课堂练习 做一做。
12×30＝ 360 120×30＝ 3600
14×20＝ 280 14×200＝ 2800
31×30＝ 930 310×30＝ 930030×2ຫໍສະໝຸດ ＝ 600 30×200＝ 6000
人教版 数学 三年级 下册
4 两位数乘两位数
口算乘法
第2课时
情景导入
某水果超市新进了一批橙子。为了方便卖出，老板 准备把这些橙子用袋装起来，每袋装6个。
探究新知 每袋有6个橙子,10袋有多少个橙子?
你能怎么计算？ 说说你的思路。
6×10=
探究新知 6×10＝ 60（个）
利用表内乘法，先算9袋的个数，再加一袋个数。
课堂练习
把得数相同的算式用线连起来。
42×2＝84 84×10＝840
第四单元两位数乘两位数(单元复习课件)-三年级数学下册人教版
10.参加学校乒乓球比赛的所有队员被分成8个大组，每个大 组再分成4个小组，每个小组有9人。（教材P53第6题）
（3）参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
示例：参赛的男生有多少人？ 288-120=168（人）
答：参赛的男生有168人。
25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1800
4 两位数乘两位数
第7课时 单元复习
【学习目标】
1.巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算方法。 2.进一步体会计算与生活的密切联系，解决问题。
【学习重点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决 实际问题。
【学习难点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决 实际问题。
整理知识 理清思路
（1）今年小亮家一共收获橘子多少千克？
8×4×25 =32×25 =800（千克）
或 8×25×4 =200×4 =800（千克）
答：今年小亮家一共收获橘子800千克。
解决乘法两步计算的应用题，当求总数时，可以先求出每 份的数量，再乘总份数，得出总数；也可以先求出总份数，再 乘每份的数量，得出总数。
14×50= 700 190×2= 380 13×60= 780
三年级数学下册课件-4.1 两位数乘两位数——口算乘法3-人教版(共22张PPT) (1)
两位数乘两位数——口算乘法
两位数、几百几十数乘一位数（进位）
1
目录
CONTENTS
2 一位数、两位数乘整十数（不进位） 3 几百几十数乘整十数（不进位）
回顾旧知
口算
5×6= 30 120×2= 240
15×1= 15 100×3= 300
23 ×2=46
1 两位数、几百几十数乘一位数（进位）
目录
1 两位数、几百几十数乘一位数（进位）
目录
CONTENTS
2 一位数、两位数乘整十数（不进位）
3 几百几十数乘整十数（不进位）
6×10=
①10盒橙子 ②每盒6个 ③10盒一共有 多少个？
①10盒橙子 ②每盒6个 ③10盒一共有 多少个？
计算下面各题，你发现了什么？
5×10= 50 9×10= 90 18×10=180 40×10=400
12×20=
①有20盒苹果 ②每盒12个 ③问这20盒一共 有多少个？
240
1 两位数、几百几十数乘一位数（进位）
目录
CONTENTS
2
一位数、两位数乘整十数（不进 位）
3 几百几十数乘整十数（不进位）
做一做
12×30= 360 31×30= 930 14×20=280
30×20=600
120×30=3600 310×30=9300 14×200= 2800 30×200=6000
一只虎 体重18800千千克克，一只熊 的体重是虎 的2倍。这只 熊的体重是多少千克？
180×2=360（ 千 克 ） 答：这只熊的体重是360千克。
家庭作业
120×6= 130×10=
25×10= 42×10=
22×100= 150×2=
两位数、几百几十数乘一位数（进位）
1
目录
CONTENTS
2 一位数、两位数乘整十数（不进位） 3 几百几十数乘整十数（不进位）
回顾旧知
口算
5×6= 30 120×2= 240
15×1= 15 100×3= 300
23 ×2=46
1 两位数、几百几十数乘一位数（进位）
目录
1 两位数、几百几十数乘一位数（进位）
目录
CONTENTS
2 一位数、两位数乘整十数（不进位）
3 几百几十数乘整十数（不进位）
6×10=
①10盒橙子 ②每盒6个 ③10盒一共有 多少个？
①10盒橙子 ②每盒6个 ③10盒一共有 多少个？
计算下面各题，你发现了什么？
5×10= 50 9×10= 90 18×10=180 40×10=400
12×20=
①有20盒苹果 ②每盒12个 ③问这20盒一共 有多少个？
240
1 两位数、几百几十数乘一位数（进位）
目录
CONTENTS
2
一位数、两位数乘整十数（不进 位）
3 几百几十数乘整十数（不进位）
做一做
12×30= 360 31×30= 930 14×20=280
30×20=600
120×30=3600 310×30=9300 14×200= 2800 30×200=6000
一只虎 体重18800千千克克，一只熊 的体重是虎 的2倍。这只 熊的体重是多少千克？
180×2=360（ 千 克 ） 答：这只熊的体重是360千克。
家庭作业
120×6= 130×10=
25×10= 42×10=
22×100= 150×2=
《两位数乘两位数》人教版小学数学三年级下册PPT精品课件
方法二：根据竖式计算的方法，想32中的个位上2×2=4， 十位上2和3相乘得6个十，口算结果是64。
新知探究
4600
Байду номын сангаас
12
3
1
360
23
2
2
新知探究
两三位数乘整十数的口算方法
可以先用一位数或两位数与整十数中"0"前 面的数相乘,再在积的末尾添上一个"0"。
新知探究
480
方法一： 100 20
100×4＝400 20×4＝80
2×5=10（个） 10×3=30（个） 答：3排一共有30个球。
课堂练习
8袋花生有多重？ 8×25＝200(千克) 这些花生能卖多少元？ 200×4＝800(元)
8×25×4＝800(元)
课堂练习
归纳总结：
两步计算的连乘解决实际问题的方法： （1）根据已知条件找出中间量，确定先求什么，再求
什么。 （2）可以先求出每份的数量，再乘总份数得出总数；
整十数乘两位数的口算
课堂练习
13×12= 156
13 ×1 2
26 13
156
笔算乘法
43×25= 1075
43 ×2 15 2 15 86 1 07 5
课堂练习
9×6=54（吨） 54×4=216（吨） 答：这些汽车4次运货物216吨。
课堂练习
540÷5=108（人） 108÷9=12（人） 答：平均每组有12人。
口算乘法 20×30 15×20
不进位乘法 笔算乘法
进位乘法
用乘法解决问题
02.
新知探究
02
PLEASE ENTER TITLE HERE
新知探究
4600
Байду номын сангаас
12
3
1
360
23
2
2
新知探究
两三位数乘整十数的口算方法
可以先用一位数或两位数与整十数中"0"前 面的数相乘,再在积的末尾添上一个"0"。
新知探究
480
方法一： 100 20
100×4＝400 20×4＝80
2×5=10（个） 10×3=30（个） 答：3排一共有30个球。
课堂练习
8袋花生有多重？ 8×25＝200(千克) 这些花生能卖多少元？ 200×4＝800(元)
8×25×4＝800(元)
课堂练习
归纳总结：
两步计算的连乘解决实际问题的方法： （1）根据已知条件找出中间量，确定先求什么，再求
什么。 （2）可以先求出每份的数量，再乘总份数得出总数；
整十数乘两位数的口算
课堂练习
13×12= 156
13 ×1 2
26 13
156
笔算乘法
43×25= 1075
43 ×2 15 2 15 86 1 07 5
课堂练习
9×6=54（吨） 54×4=216（吨） 答：这些汽车4次运货物216吨。
课堂练习
540÷5=108（人） 108÷9=12（人） 答：平均每组有12人。
口算乘法 20×30 15×20
不进位乘法 笔算乘法
进位乘法
用乘法解决问题
02.
新知探究
02
PLEASE ENTER TITLE HERE
人教版三年级数学下册《4.1 两位数、几百几十数乘一位数的口算乘法》课件
1．填一填。
(2)
26×3 20×3 ( 60 ) + 6×( 3 ) ( 18 )
( 78 )
2．直接写得数。 16×5＝80 18×5＝90 23×4＝92 47×2＝94 31×3＝ 93 25×3＝ 75
3．
在里填上合适的数。
12 24 32 17 36 ×3＝ 72 96 51 6 30 60 95 85
提示：积的末尾的0不能漏掉。
归纳总结：
几百几十数乘一位数的口算方法： 先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在所 得的积的末尾添上1个0，也可以把几百几十的数分 成整百数和整十数进行口算。
小试牛刀（选题源于教材P41做一做） 110×5＝ 550 140×4＝ 560
150×6＝ 900
230×4＝ 920
4．我会填。 (2) 360×2 300×(2) ( 600 ) (60 )×( 2 ) ( 120 )
( 720 )
5．在
里填上“＞”“＜”或“＝”。 230×3 ＜ 430×2 120×8 ＞ 180×2
14×6 ＝ 42×2 45×3 ＞ 240×0 6．列式计算。
一个乘数是240，另一个乘数是4，积是多少？
12 19 17
×5＝
4．我会填。 (1)在口算140×4时， 可以先算( 100 )×( 4 )＝( 400 )，
再算( 40 )×( 4 )＝( 160 )，
最后算( 400 )＋( 160 )＝( 560 )。 也可以这样想：140是( 14 )个十，乘4得( 56 )个十， 也就是( 560 )。
240×4＝960
作 业 请完成教材第43页练习九第1题、第2题、
补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。
新人教版三年级数学下册第4单元两位数乘两位数第1课时口算乘法
三巩固练习
2. 做一做。 11×5＝ 55 110×5＝550
15×6＝ 90 150×6＝ 900
14×4＝56 140×4＝560 23×4＝92 230×4＝ 920
同学们，你都做对了吗？
三巩固练习
3. 填一填。
27×3
20×3 7×3
60
21
＋
81
180×5
100×5 80×5
500
400
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法： 先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在 所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百 几十数分成整百数和整十数进行口算。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:10:5609:10:5609:104/4/2021 9:10:56 AM＋Fra bibliotek900
三巩固练习
4. 解决问题。
（1）3辆车最多可坐多少人? 21×3＝63（人）
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗? 21×4＝84（人） 84＞80 能坐下。
四课堂小结
1.两位数乘一位数的口算方法： （1）利用数的组成口算，先把两位数分成 一个整十数和一个一位数，再分别乘一位 数，最后把乘积相加；（2）利用竖式计算。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时10分56秒 上午9时10分09:10:5621.4.4
谢谢大家
4 两位数乘两位数
第1课时 口算乘法（1）
一复习导入
5×3＝15 8×4＝32 3×4＝12
10×5＝50 20×3＝60 40×2＝80
人教版三年级数学下册《两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算乘法》课件
答：3筐有48盒草莓。
4 两位数乘两位数
第1课时 两位数、几百几十数 乘一位数(进位)的口算乘法
【学习目标】
1.掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算方法。 2.能正确、熟练地进行两位数、几百几十数乘一位数（进位）
的口算，并能解决生活中简单的实际问题。
【学习重点】
掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算的方法。
110×5 = _5_5_0___ 140×4 = _5_6_0___ 15×6 = __9_0___ 23×4 = __9_2___ 150×6 = _9_0_0___ 230×4 = _9_2_0___
当堂练习 及时反馈
1.（教材P40第1题）
27×3
180×5
入门
20×3
7×( 3 ) ( 100 )×5 ( 80 )×( 5 )
16×3 = __4_8__（盒）
想：16×3就是 __3___个16相加。
16+16+16 = 48
1357 2468
探究16×3的口算方法 方法二：利用数的组成口算
16 × 3=__4_8_（盒） 10 + 6
30 + 18
口算两位数乘一位数，先 把两位数分成一个整十数和一 个一位数，再分别与一位数相 乘，最后把两次乘得的积相加。
（1）一种客车每辆最多坐21名乘客，3辆这样的客车最多可坐 多少名乘客？
21×3=63（名） 答：3辆这样的客车最多可坐63名乘客。 （2）80名乘客乘坐4辆这样的客车，能坐下吗？
21×4=84（名） 80＜84
答：能坐下。
6.找规律，填一填。
挑战
11+12+13+14+15+16+17=14×7=（ 98 ）
4 两位数乘两位数
第1课时 两位数、几百几十数 乘一位数(进位)的口算乘法
【学习目标】
1.掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算方法。 2.能正确、熟练地进行两位数、几百几十数乘一位数（进位）
的口算，并能解决生活中简单的实际问题。
【学习重点】
掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算的方法。
110×5 = _5_5_0___ 140×4 = _5_6_0___ 15×6 = __9_0___ 23×4 = __9_2___ 150×6 = _9_0_0___ 230×4 = _9_2_0___
当堂练习 及时反馈
1.（教材P40第1题）
27×3
180×5
入门
20×3
7×( 3 ) ( 100 )×5 ( 80 )×( 5 )
16×3 = __4_8__（盒）
想：16×3就是 __3___个16相加。
16+16+16 = 48
1357 2468
探究16×3的口算方法 方法二：利用数的组成口算
16 × 3=__4_8_（盒） 10 + 6
30 + 18
口算两位数乘一位数，先 把两位数分成一个整十数和一 个一位数，再分别与一位数相 乘，最后把两次乘得的积相加。
（1）一种客车每辆最多坐21名乘客，3辆这样的客车最多可坐 多少名乘客？
21×3=63（名） 答：3辆这样的客车最多可坐63名乘客。 （2）80名乘客乘坐4辆这样的客车，能坐下吗？
21×4=84（名） 80＜84
答：能坐下。
6.找规律，填一填。
挑战
11+12+13+14+15+16+17=14×7=（ 98 ）
人教版三年级下册数学 两位数乘两位数 口算乘法 课件ppt
探究算法
口算两位数乘一位数（进位）的方法：
先把两位数拆成一个整十数和一个一位数，再将拆成的整 十数和一位数分别与另一个乘数相乘，最后把两次乘得的 积相加。
想一想：160×3＝ 480
因为16×3＝48，
100×3＝300
所以160×3＝480。
60×3＝180
300＋180＝480
口算几百几十数乘一位数（进位）：可以先用一位 数乘几百几十数“0”前面的数，再在所得积的末尾添 上1个0。
18×5＝ 90 16×2＝ 32 180×5＝ 900 160×2＝320
发现规律，自己再写出一组算式吧
三、走进生活，解决问题
1.大自然里有许多人类的好朋友。猫头鹰一个夜晚能抓住18只老鼠，啄木鸟一 天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓住老鼠数量的4倍。 (1)一只啄木鸟每天可以吃掉多少条害虫? 计算“18X4=( )”的过程中，想法不正确是（ ）
一、认真思考，仔细填空
1.明明在口算36×2时，思考可以这样算： 2.
360×2
先算（30 ）×（ 2 ）=（ 60 ），
再算（ 6 ）×（ 2 ）=（ 12 ）， 最后算（ 60 ）+（12 ）=（ 72）。
300×2 60×2
600
120
＋
720
二、一丝不苟，准确计算
22×4＝ 88 220×4＝880
1.选数填空。(每个数字只能用一次)
2 16 8 120 3 6 48 320
( )×( )=96
( )×( )=960
( )×( )=96
Hale Waihona Puke ( )×( )=960课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
口算乘法（1）
小学数学人教版三年级下册教学课件《两位数乘两位数》(15张ppt)
一共9600千克的货物，两辆货车3次就能运完， 请问，平均每辆车每次运多少千克？
方法一： 9600÷2÷3=1600（千克） 方法二： 9600÷（2X3）=1600（千克）
答：平均每辆车每次运1600千克。
随堂小测，做一做
第一小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子，每扇窗子安装8块 玻璃，一共需要安装多少块玻璃呢？
方法一：
方法二：
（1）960瓶酸奶可以装多少盒？ （1）一箱共有多少个杯子？
960÷6=160（盒）
6X8=48（个）
（2）可以装多少箱？
（2）960瓶酸奶可以装多少箱？
160÷8=20（箱）
960÷48=20（箱）
960÷6÷8=20(箱）
960÷（6×8）=20(箱）
人教版 新课标 三年级数学 上册
方法一：
方法二：
（1）每间教室装多少块玻璃？ 8X6=48（块）
（2）一共安装了多少块玻璃？ 48X16=768（块）
（1）16间教室共有多少扇窗？ 6X16=96（扇）
（2）一共安装了多少块玻璃？ 8X96=768（块）
8X6X16=768(块）
8X（6X16）=768(块）
随堂小测，做一做
第一小学给学生订购酸奶，6瓶酸奶装一盒，8盒装一箱，960瓶 酸奶可以装多少箱？
随堂小测，填一填
27x3
180x5
20x3
7x3
100x3
80x5
60
21
+
81
500
400
+
ห้องสมุดไป่ตู้900
竖式计算，怎样计算 多位数乘一位数呢？
多位数乘一位数要用 一位数分别乘多位数 每一位上的数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
400 ）。 （2） 40里面有（ 4 ）个十， 150里面有（ 15 ）个十。
700里面有（
7 ）个百，
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
3筐草莓有多少盒？
你能提出什么数学问题？ 怎样计算呢？ 怎样列式呢？
15×3＝？
二、探究新知
（二）探究算法
你会口算吗？
15×3＝ 45
10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
两位数乘两位数
口算乘法
口算:
(一 ) 3×4 = 12 (二 ) 6×3 = 18 10×3 = 30 18＋30 = 48 (三 ) 5×4 = 20 20×4 = 80 20＋80= 100
20×4 = 80
12＋80 = 92
（ 1）
填空：
6个十是（
60 ）， 120 ），
12个十是（
414×4 = 56
15×6 = 90
你 真 聪 明
110×5 = 550
140×4 =560
150×6 =900
30x5=150
35x2= 70
220x4=880
15x5= 75
16×3= 48 140×3= 420
18×4= 72
170×4= 680 14×6= 84 17×5= 85 46×2= 92 32×3 = 96
这节课你有什么收获？
120 13 43 25 35 14 × × × 6 8 4 4 8 4
四、布置作业
作业：第43页练习九，第4题。
1 5
×
1
3
4 5
二、探究新知
（三）拓展延伸 15×3＝45 想一想: 150×3＝450
这道题你还会计算吗？ 还可以怎样计算呢？ 因为15×3＝45， 所以150×3＝450。 100×3＝300 50×3＝150 300＋150＝450
小结：两位数乘一位数的口算方法看，可 以把两位数分成一个整十数和一个一位数， 将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的 积相加，就可以算出结果。
看 哪 组 火 车 开 的 快 ！
填一填。
27×3 180×5
20×3
60
7× 3
21
100×5 500
80 × 5 400
＋
81
＋
900
解决问题。
（1）3辆车最多可坐多少人?
21×3＝ 63（人） 答：3辆车最多可坐63人。 （2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?
21×4＝ 84（人） 84人＞80人 答：能坐下。