走进大自然,寻找春天的足迹

走进大自然，寻找春天的足迹

“金黄的梨花，雪白的油菜花。”“春天到了，荷花开了。”看到这样的句子，我不禁想到去年春天，我和几个学生到山上放风筝的情景，看到地里的麦苗绿油油的。我随便问了一句：“这是什么？”“韭菜，我吃过的。”“不是，是蒜苗！”我听了哭笑不得。今天又听到一年级可爱的小朋友说出这样的话，引起了我的深思：这能怪孩子吗？不，现在的孩子是独牛子女，家长怕这怕那，不让孩子出去，致使孩子离大自然太远，离真正的生活远了，才会出现这样的笑话。作为一名教育工作者，我担心，这样下去不行，必须让孩子走进生活，走进大自然，观察大自然，欣赏大自然，拥抱大自然。又结合人教版的《品德与生活》中的教学内容：“走进大自然”一课。我决定让孩子真正去感受大自然。恰巧正值美丽的春天到来，我就同家长取得联系，请家长利用双休曰的时间带孩子到郊外去寻找春天。这个活动时间很长，从三月初到四月，用几周的时间让家长带孩子去找春天。一来家长工作一周了可以放松放松，二来一家人去郊外踏春，多么温馨，同时又指导孩子观察春天，欣赏春天，在不同时间感受到初春、隆春、暮春时节大自然景物的不同特点，这样既指导了孩子怎样观察事物，又培养了孩子热爱生活的积极乐观的态度，而且也增进了家长与孩子之间的感情。我的想法得到了家长的理解和支持。他们带着孩子去放风筝，去爬山，捉蝌蚪，看梨花，带孩子到田间去认识各种植物，去和农村小朋友交流，去割草，去喂兔……孩子们可乐坏了，每周回来都会用他们的笔向我介绍他们本周找到的春天和他们的感受，写出了好多好美的、充满童真童趣的话语。他们用手去摸，用眼去看，用鼻子去闻，用心去感受，真正找到了春天，没有了“金黄的梨花，雪白的菜花”“春天来了，荷花开了”，有的是这样的美句：“竹笋破土而出了，金黄的油菜花开了，像给大地铺了一层金子。”“雪白的梨花开了，美丽的梨花好像在对我微笑。”“蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞来飞去。”“快艇一飞过去，好多的浪花娃娃跑过来了，它们拉着我们的船轻轻地叫……”多美的句子啊。这就是孩子们真正走进大自然，拥抱大自然的真实感受。

当活动结束，在汇报会上，我让孩子们交流各自找到的春天，孩子们兴趣盎然，争先恐后地介绍自己找到的春天，还把自己绘的春景图，拍下的春之光，写下的春之美展示出来，课堂气氛异常活跃，那课堂就是一个多彩的春天。

这个活动影响深远，现在，当看到春天的图画，孩子们就能用自己亲身体验到的春景来描绘画面内容，来写画面内容，语句优美，层次清楚，很顺利地步入了看图写话的领地。