2017年高考阅卷感悟

2017年高考阅卷感悟

一、阅卷流程及评分细则的制定

1、阅卷基本流程图

2、评分细则的制定

众多考生所作出的答案一般不会与标准答案完全一样，这就需要根据标准答案制定出相应的评分细则。6月10日下午4：00——5:00，由阅卷小组组长组织参与阅卷的教师和研究生在山东师范大学校园内的田家炳教育书院分组学习评分标准及评分细则，我们地理学科根据评卷题目的不同分别在不同的教室进行学习。我的工作是参与评阅第37题（2）小题，该题评卷老师被安排在4111室进行学习。分管该题的两位大学老师是杜远达老师和孙维君老师。两位老师先对该题的答案进行了解析，然后我们分组讨论、进一步细化整合答案，最后宣布具体、统一的评分标准。在确定评分标准时组长强调：严守评分标准，把握好试卷质量关，最大限度地减少评卷误差，做到给一分有理，减一分有据；严格按照标准批卷，不搞学术争论，不给感情分、心软分，分值不同的情况下高分者必须给出多给分数的理由，真正做到有理有据，不要随便给分；评卷实行双评，误差较大的进入三评，差距较大的话出现恶评。

6月10日下午5:00——6:00，6月11日上午8:00——10:30试评，我们在图书馆二楼进行试评，在试评期间将拿不准的答案记录下来，再由两位大学老师和山师地理与环境学院郭笃发院长和赵明华教授进一步探讨和完善。然后根据标准答案及补充说明试阅，试阅时全体人员都阅相同的试卷，熟悉答案及评分标准，分数不计入总分。通过不断完善，尽最大可能的使评分细则更加严谨合理、增强可操作性，做到既遵循标准答案，又符合考生实际，还要有利于阅卷。评分细则一经制定，将作为阅卷的依据，不得随意更改，确需再次修订的，必须报组长决定。评分细则最终形成后，阅卷人员将按照细则进行阅卷，对于主观题来说，要做到“主观题客观阅”。

37（2）（6分）评分标准：（未遭受干扰时）阴坡较阳坡植物多样性高（强、高、多、丰富）（3分）。依据：（按单峰变化规律，）阳坡苔原带植物多样性最高值应在中部（2300米左右），低于阴坡最高值（3分）。

6月11日上午11：30，开始正式评阅。

二、阅卷心得

1.审题要仔细

审题犹如掌舵，起着至关重要的作用。很多考生审题不清，很可能一分也得不了。比如今年地理第37题的第2小题，要求考生“（2）判断在未遭受干扰时，阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异，并说明判断依据。”通过学生的答案能够看出学生在审题时没有审清问的是判断依据，很多考生答成阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异的原因。如果他们能审清题意，很可能多得几分甚至满分。

2.答题要规范

不管平时的大型考试还是平时测验，我们都引导学生把每个题的答案写到试卷规定的答题区域，但是总有学生因为种种原因，把A题的答案写到B题的区域，老师们在阅卷的时候，一般会很认真地帮忙找到正确的内容。今年的高考中，这类考生仍然存在。在文科综合的评阅中，有个别考生将36题答案写在了37题的区域，这些都属于异常卷，评卷老师会直接提交到专门的问题卷评卷老师那里去评阅。有的考生甚至更离谱，一个答题区域中前一半是地理答案，后一半是政治答案，这种答案前一半给分，后一半不给分。

3.措词要严谨

评卷细则中有的答案概括性很高，很多考生一般概括的不是很好，但是总有一些最接近或者比较接近的词语来代替，一定要用规范的学科语言和概念来回答问题，尽可能的做到语言精练、准确。在措辞严谨这方面有一些考生做得不太好，有很多考生因为表述不准确导致不应有的失分。例如，第37题第2题答案中（未遭受干扰时）阴坡较阳坡植物多样性高，有的考生写作“阴坡较阳坡苔原植物多、生物量多、多样性显著、多样性明显”，导致不应有的失分，还有的考生误将阴阳坡误写作“南北坡”的。

4.避免错别字。

错别字在文科考试中的影响不必多说，不管是因为粗心笔误，还是汉字知识不扎实，平时一定要引起重视，尽量不要出现错别字，尤其是在一些专有名词和一些关键性词语中。有很多考生出现错别字或笔下误导致不应有的失分，例如阴坡写成阴山皮、阴性，阴坡比阳坡把比写作“与”或“以”。让我们感到遗憾的同时，又好气又好笑，而且如此低级的错误还不止一位同学犯，非常可惜。学除此之外，考生书写要认真，在阅卷过程中就发现有很多考生书写不规范，阴坡和阳坡中的“阴阳”两字不能辨认的，阅卷组长统一标准为算作错误答案。

5.答题要条理

文综的每个大题都包含几个小题，问题非常清楚，分为一、二、三或者原因、影响等，考生应该按照要求一步一步作答。千万不要指望以乱取分，不能不管自己会不会就成片地堆砌无关内容，高考得分是按照知识点，不是写文章挣稿费、不以字数的多少取胜。每一问的答案有多条，尽量按照自己的思路逐一列举出来，因果关系要恰当。力争不丢分，多得分。

6.卷面要工整、字迹要清晰，要有简洁明了组织要点的能力

关于书写和卷面的问题，我们老师在日常的教学中对学生都有要求，并且反复强调卷面要整洁，字迹要清晰，但是有时执行起来不够严格，或者说坚持的不够好。有一部分考生的卷面，实在太潦草，或者说根本就看不清，在批阅过程中，在时间紧，任务量大的情况下，这样的考生在高考阅卷中非常吃亏，书写乱的，看不清的，重点不突出的，可能一看到密密麻麻的卷面首先就是反感，那个时候就不是“给一分有理”而是“不给一分有据”了，阅卷教师很容易就把知识点批漏了，所以书写不规范很可能得不到应有的分数。

文综九个大题，若干小题，如果每个主观题都因为卷面无谓失分的话，最后算下来，问题非常严重。因此，我们一定要严抓书写和卷面，争取不让学生因书写和卷面而失分。

三、教学启示

1.夯实基础，稳扎稳打练好基本功。

不管高考怎么考，题型怎么变，考的所有知识点都是大纲上面的知识点。所以在复习过程中一定要把重点放在基础知识上。只有熟练掌握基础知识，才能有备无患，才可能进一步灵活迁移应用。还要针对所复习的知识进行反复的练习，以巩固知识，夯实基础。在平时的复习过程中要重视做过去的习题，尤其是近几年各地的高考题或者变式题。在大纲范围内注重基础知识、思维方式的训练，且加强记忆、联想、空间、数据分析、推理等基本能力的培养。在一轮复习中，切忌“高起点、高强度、高要求”，所谓“居高临下”，往往投入很大，收效甚微，甚至使学生丧失学习的兴趣和信心。要引导学生重视基础，切实抓好“双基”。

2.认真答题，答题技巧掌握功夫在平时。

地理学科所涵盖的知识面广，试题综合性强，思维跳跃度大，单纯的死记硬背是不能适应现如今的地理高考要求的，特别是最近几年的高考考题越来越趋于平稳，审题的要求提高了，所以，我们要让我们的学生做到：不看错题，不遗漏题，要看全题，要审准题，认定和处理好图文信息，重视二次审题，充分挖掘题目中的显性和隐性