部编三年级数学下《3 复式统计表》郜华教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教

复式统计表
教学内容：课本P36-40页
1.学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。

通过对比，便于比较、了解复式统计表的意义。

2.使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

过程和方法
通过观察和动手操作，培养学生探索与动手操作的能力。

情感、态度和价值观
通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学过程：
一、情景引入
1、创设情景，收集数据
师：同学们，在课余时间，你们都喜欢什么活动？（生自由回答）
师：现在我们一起来看一下他们课余时间都在做什么？（出示课件图片，请大家欣赏，并说出活动内容）
师：这些活动中如果让我们班的同学选择，你认为我们班里男生、女生最喜欢的活动会有不同吗？怎样验证你的想法？
生：会有不同，用统计表的方式。

师：这个办法很好，我们先来统计一下男生最喜欢的活动，（出示统计表）......；再用相同的办法来统计女生最喜欢的活动。

二、探究新知
师：观察这两张统计表，你能验证你的想法吗？生：能。

师：这两张统计表中，你们发现了什么信息？生：男生最喜欢的是......,女生最喜欢的是......,男生最喜欢的....比女生最喜欢的.....最多，......
师：观察这两张表，它们有什么共同点和不同点？生：统计的活动内容都相同，不同的是统计的对象不同，一个统计的是男生人数，另一个统计的是女生人数。

师：这两个表可以合成一个表吗？怎么合？好，现在以小组为单位讨论一下这个问题。

5分钟后，师：讨论结束，我们找到合在一起的办法了吗？谁愿意上来合一下？（请学生上台动手操作合并）
师：表是合起来了，可好像还差一点什么？生：上面一行数据统
计的是男生的人数，应该把“人数”改成“男生”，下面一行数据统计的是女生的人数，应该把“人数”改成“女生”。

师：真棒，请大家为他鼓掌！其实还有一点也需要改动一下，看这里（指着表头部分），如果我们把这里再改动一下，就
更完美了（贴出表头），像这种表格，它有一个名字，叫复式统计表。

今天我
们就来认识一下复式统计表。

（板书复式统计表）
3、介绍复式统计表
师：首先我们来认识一下这里（指出表头），这一格我们把它叫做表头（板书），我们看到表头用斜线分出三个部分，分别表示横向、竖向的内容及中间统计数据的名称。

通过观察表头，我们可以知道这张复式统计表一共分了3项内容：活动、性别及人数这三项，活动包括这6种活动项目，性别是男和女，人数是统计男生、女生喜欢相应活动的人数。

师:接下来，我们一起来解决这些问题，请看大屏幕（出示问题）
（1）这个表包含哪几项内容？
（2）男生最喜欢哪种活动的人数最多？女生呢？
（3）参加调查的一共有多少人？
（4）你对调查的结果的什么建议？（希望大家能少看电视和电子游戏，保护我们的眼睛，多运动，多健身。

）
4、对比比较，找出优点
师：对比刚才的统计表，你们发现这张复式统计表有什么优点吗？
师引导生总结出优点：制作简洁、信息全面、方便比较。

师：正因为它有着这么多的优点，在生活中就有着广泛的应
用。

包括我们期末考试成绩统计各科成绩需要用复式统计表，还有体育竞赛结果也要用到它，下面我们一起来看一下这一组信息（出示课件）
三、巩固提高
1、师：从这张复式统计表中，你能了解到哪些信息？生：奥运会三个国家金牌得奖情况。

师：我们一起来解决这些问题（出示问题，请学生回答）
2、师：大家现在对复式统计表已经有了一些了解，接下来老师这里还有一道难题，请大家帮我解决一下，请看大屏幕（出示超市销售奶情况表）
师：你们能把这些信息填写在答题纸上吗？（请学生拿出课前下发的答题纸，将课件的提供的数据填写在答题纸上）
四、课堂总结
师：今天我们认识了复式统计表，说说看，你们有什么收获？。