Excel中公式和函数的运用教学设计

EXCEL中公式和函数的运用

设计者：永康职技校周伟慧教学目标：

1、知识目标：

学生通过本节课的学习，能够熟练地掌握EXCEL的公式组成格式。理解函数的概念，熟练掌握A VERAGE( )、MAX( )、MIN( )、IF( )函数，这些函数的作用分别是求平均值，最大值，最小值和判断一个条件是否满足，如果满足返回一个值，如果不满足返回另一个值。

2、技能目标：

培养综合运用excel中公式和函数计算成绩的能力，并且能够根据工作或生活需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。

3、情感目标：

通过调查学生学习生活的费用的引入，激发学生学习EXCEL电子表格的强烈欲望，在学习任务书的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。

教学重点与难点：

重点：1、公式的组成格式。

2、函数的插入和使用。

难点：公式格式的修改，函数参数的正确使用以及修改。

教学过程：

教学

过程教师活动

学生活

动

设计意图

一、引

入

（5分教师提问：请一位同学站起来，现场做关于学生快速

计算，有

口算，有

笔算，2

分钟内仅

有一人算

出来，但

通过现场调查学生的

学习生活费用，让学

生用以往的方式计算

总费用，耗时长且算

的不一定准确，与

excel相比，让学生明

白excel的优点，激

钟）“我的学习生活费用”的调查。

教师根据学生的回答在电子表格中输入数

据。

教师提问：谁能快速地算出这名学生每个学

期的费用？

教师在1秒钟展示计算结果，同学们都很惊

讶，引出本节课的主题：公式和函数的运用。是答案是

错的。

发学生学习excel的

积极性。

而且通过计算学生每

学期的费用，也让学

生明白父母的辛苦，

在学校好好学习。

二、讲授新课

（10分钟）1、展示费用调查表中总费用的计算公式。让

学生初步认识公式，了解公式的组成。

=2*(20*(A3+B3+C3)+D3+E3+F3)+G3+H3+I

3

公式的概念——公式是EXCEL电子表格中

进行数值计算的等式。

公式的组成格式：=表达式。

表达式可包含：有运算符、单元格、常量、

函数等。

例如：=B2+6，=B2+C2+D2

2、打开上节课美化后的表格“计算机期末成

绩登记表”。教师演示运用公式计算总成绩。

3、计算上机考试和理论考试的平均分，介绍

函数——函数是EXCEL电子表格预先定义

好的特殊公式。

函数的概念——函数是EXCEL电子表格预

先定义好的特殊公式。

函数组成: = 函数名（参数）

例如：=SUM（B2：D2）

=A VERAGE（B2：D2）

教师演示平均分的计算。

学生跟随

教师的

PPT以及

现场演示

学习公式

和函数的

具体运

用。

熟悉公式法计算，复

习填充柄的用法，了

解函数的组成。

三、学

生根据任务书进行操作，并教师巡视指导，发现问题及时解决。教师先

检查每个小组长是否完成任务，并给每个小

组长进行打分，然后由每个小组长离开自己

的位置进行辅导和打分。

学生根据

任务书进

行一步一

步的操

作，运用

公式和函

数进行总

分和平均

分的计

算，并且

通过任务书的设计，

教师只要进行相应的

引导便可，将更多的

时间留给学生操作，

探究任务的设计，可

以让每个学生都有事

情做。

每个必需完成的任务

都有相应的学分值，

由每个组的组长进行

附：学习任务书

班级姓名总分

拓展任务：