影视作品赏析教案 (2)

云南国土资源职业学院课时教案

第1周第1次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

云南国土资源职业学院课时教案

第2周第2次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

云南国土资源职业学院课时教案

第3周第3次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

云南国土资源职业学院课时教案

第4周第4次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

云南国土资源职业学院课时教案

第5周第5次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

云南国土资源职业学院课时教案

第6周第6次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

三、场面调度的作用

1．通过场面调度刻画人物的性格：

在意大利著名导演德·西卡导演的影片《温培尔托·D》中，有一个场面，通过极其简单的场面调度表现了温培尔托·D这个人物既贫穷、又爱面子的复杂性格。

温培尔托·D是个靠领养老金过活的人。因贫困交不起房租，只能靠变卖旧物维持生活，但在朋友面前又要装得体面，维护自尊心。后来到了山穷水尽、借贷无门时，他在路上碰到一个乞丐向他伸手讨钱，由此触动了他的思想，他走到僻静处站下，伸出手来，练习讨钱的动作。恰巧这时有人从远处走来，他把手伸出去，手心向上，仰脸望天，既想讨钱，又不敢看人，路人走过后，觉得象是在向自己讨钱，于是掏出钱来，返回身子欲将钱递到温的手上。这时，温突然将手心翻下，让人感到他并非乞丐在讨钱，仿佛在试探天气是否在落雨，路人只好将钱收起，返身走去。

导演通过以上的场面调度和人物的异常行为，充分刻画了温培尔托．D 既想讨钱又怕失掉身份；既贫困又要维护尊严的人物性格。

2．通过场面调度揭示人物的心理活动：

在法、意合拍的影片《人人都可以入地狱》(又译《一个怪物的剖析》)中，叙述一位母亲的女孩被绑架后，她接到绑票者的来信，让她携带巨款去赎孩子，否则逾期就要撕票，将孩子杀死。下面一场戏就是表现她携带赎金去营救孩子的场面。她按照绑票者指定的地点将汽车驶到郊区公路旁的一个僻静处，她下车正欲去寻找东西，后面又赶来一辆汽车，驶到她车旁停下，车主走下问她是否车子坏了，要不要帮助。这种好心举动，恰恰是她厌恶的。这种突如其来的场面调度，既增加了剧情的紧张性，给她的寻找动作添加阻力，又加强了人物的心理负担，造成了内心的紧张。这种场面调度看起来是随便的，偶然的，但恰恰是导演精心安排的，这种偶然的路遇，善意的助人举动在特定的规定情境中却加大了剧情的张力，绷紧了人物的神经。

3．通过场面调度渲染环境气氛：

在苏联影片《雁南飞》中，有一场戏表现女主人公薇洛尼卡以急迫的心情奔向车站想和即将开赴前线的鲍利斯见上最后一面。导演设计用一个镜头拍下这个场面，调度极为复杂，拍摄难度相当大，要花费大量的人力和物力，要做细致的组织工作。摄影机开始从公共汽车上跟拍薇洛尼卡，她从车上跳F，穿过人群，然后挤到铁栅栏旁，冲到马路边上……摄影机始终跟随人物行动，既表现了人物的焦急心情，又透过连续不断的背景空间的变换，使环境气氛把人物衬托得更加突出，从而加大了内容的容量。仅此一个镜头，就把观众的情绪震慑住了。

又如在我国影片《小兵张嘎》中，嘎子去见游击队时，通过穿墙越户的场面调度，把抗日时期农村防御敌人的特殊环境气氛表现出来。

云南国土资源职业学院课时教案

第7周第7次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

云南国土资源职业学院课时教案

第8周第8次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

云南国土资源职业学院课时教案

第9周第9次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

云南国土资源职业学院课时教案

第10周第10次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

第10页云南国土资源职业学院课时教案

第11周第11次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

第12周第12次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

第13周第13次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

第14周第14次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

第15周第15次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

第16周第16次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

第17周第17次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日

第18周第18次课专业班级：12级多媒体制作日期年月日