进城务工子女帮扶活动记录
进城务工子女帮扶记录
帮教效果
性格较以前开朗了许多，学习成绩有所进步。
进城务工子女帮扶记录
辅导教师
张建
辅导时间班
辅导学生
张浩
学生存
在问题
1、孩子心理上有压力、孤独、不自信、寡言，学习成绩不理想。
帮教
措施
1、确立班主任关注目标、科任老师关注目标，爱心手拉手、一对一学生友情伙伴、学雷锋活动小组、爱心团队、红十字会关注目标，使他们在学习上有所帮，活动中有伙伴，生活上有人爱。
未成年人帮扶工作记录
未成年人帮扶工作记录一、引言在社会发展进程中，未成年人是国家的未来和希望，也是社会发展的重要组成部分。
然而，由于各种原因，一些未成年人面临着生活困境和发展问题。
因此，未成年人帮扶工作显得尤为重要。
本文旨在记录我参与的未成年人帮扶工作，分享其中的所见所闻和所感所悟。
二、参与未成年人帮扶工作作为志愿者，我参与了一项未成年人帮扶工作。
该工作旨在为处于困境中的未成年人提供关爱、教育和支持。
我们志愿者团队每周定期走访社区，与他们进行面对面的交流和沟通。
三、面对面交流的重要性面对面交流是帮扶工作中至关重要的一环。
通过与未成年人直接交流，我们能够更好地了解他们面临的问题和需求。
在交流中，我发现每个未成年人都有自己独特的故事和困境。
有些孩子来自单亲家庭，缺乏家庭关爱；有些孩子学习困难，缺乏学习资源；还有些孩子面临心理压力和情感问题。
在与他们的交流中，我深刻意识到我们的帮扶工作对他们而言是如此重要。
四、提供关爱和支持在帮扶工作中，我们不仅仅是提供物质支持，更重要的是给予他们关爱和支持。
我们鼓励他们树立自信心，勇敢面对困难；我们提供学习辅导，帮助他们克服学习难题；我们组织心理辅导，帮助他们排解心理压力。
通过这些帮助和支持，我们希望能够改善他们的生活状况，让他们感受到社会的温暖和关怀。
五、帮扶工作的收获参与未成年人帮扶工作，不仅给了我机会去关心他人，更让我从中获得了很多。
在与他们的交流中，我学会了倾听和理解，学会了与人沟通和交流的技巧。
我也深刻体会到，帮助他人不仅能够改变他们的生活，也能够让自己成长和进步。
六、结语未成年人帮扶工作是一项重要而有意义的工作。
通过关爱和支持，我们能够帮助他们走出困境，实现自己的梦想。
在未来的工作中，我将继续参与帮扶工作，为更多的未成年人带去关爱和希望。
未成年人帮扶工作是一项需要我们付出真心和努力的工作。
通过与他们的面对面交流和提供关爱和支持，我们能够改变他们的人生轨迹，让他们迎接更美好的未来。
社区关爱帮扶未成年活动记录
社区关爱帮扶困难家庭、流动人口未成年子女活动记录活动记录为弘扬中国传统文化，营造欢乐祥和的社区氛围，向流动人口未成年子女体现社区大家庭的温馨，1月25日华府社区举行“迎新春，猜灯谜”有奖竞猜活动。
社区关爱帮扶困难家庭、流动人口未成年子女活动记录时间2015.5.25地点社区服务中心参加人员社区工作者、流动人口家庭未成年子女活动主题迎六一，送温暖，献爱心活动记录社区与幼儿园共同举办了“开心六一，快乐happy”文艺汇演。
活动当天，社区为幼儿园小朋友准备送去了精心准备的彩笔等文具。
社区关爱帮扶困难家庭、流动人口未成年子女活动记录时间2015.9.26地点社区服务中心参加人员社区工作者、流动人口家庭未成年子女活动主题关爱流动人口家庭未成年子女活动活动记录社区工作人员召集社区内的流动人口家庭的未成年学生来到社区活动室，让社区志愿者为他们检查作业完成情况，并解答他们在作业过程中遇到的问题。
活动受到广大流动人口家庭的欢迎，社区对他们的关心让他们很感动。
社区关爱帮扶困难家庭、流动人口未成年子女活动记录活动记录此次现场绘画比赛主题为“城市，让生活更美好”，旨在通过孩子们的画笔，描绘出建立和谐社会和创造美好家园的心愿，激发少年儿童热爱祖国、建设家园的远大志向，培养少年儿童健康向上的审美情趣。
同时，通过孩子们的画笔，记录六安市经济社会发展的巨大变化，描绘六安市的文明与进步。
社区关爱帮扶困难家庭、流动人口未成年子女活动记录时间2014.1.25地点社区服务中心参加人员社区工作者、困难家庭未成年子女活动主题迎新春，关爱困难家庭未成年子女活动活动记录春节来临之际，社区工作人员给家庭困难的儿童送去了新春礼物，送去了节日的关爱。
这虽然是物质上的微弱帮助，但更是对小朋友梦想的助力。
在慰问过程中，社区工作人员亲切询问沈博等同学的学习和生活状况，鼓励他培养坚强的意志，树立正确的目标和理想，为自己的梦想努力奋斗。
社区关爱帮扶困难家庭、流动人口未成年子女活动记录社区关爱帮扶困难家庭、流动人口未成年子女活动记录时间2014.8.28地点社区服务中心社区关爱帮扶困难家庭、流动人口未成年子女活动记录参加人员 社区工作者、流动人口未成年子女活动主题开学运动会活动记录九月是开学的季节，为体现党和政府对流动人口未成年子女的关心和关怀，对其子女健康成长的重视和关注，社区开展了开学运动会，让孩子们在欢乐中迎接新学期的到来。
第三小学关爱进城务工随迁子女工作总结
第三小学关爱进城务工随迁子女工作总结伴随着时代的进步，越来越多的务工人员涌入城市，随之而来的，是一批又一批随迁子女的教育问题。
作为教育工作者，我们深知关爱这些孩子的重要性。
在过去的一段时间里，第三小学在关爱进城务工随迁子女方面做了大量工作。
经过全体老师的共同努力，我们在这一领域取得了一些成绩，也发现了不少需要改进的地方。
以下是我们对此阶段工作的总结。
工作概述本学期，我校的工作主要围绕着关爱进城务工随迁子女，目标是为这些孩子创造良好的学习和生活环境，让他们能够在城市中健康成长。
我们制定了一系列具体的工作计划，包括心理辅导、学业帮助、文化活动及家校沟通等。
这些措施旨在帮助孩子们更好地适应新环境，融入校园生活。
主要成就与亮点在这一阶段，我们的工作取得了一些显著的成绩。
具体来说，有以下几个方面值得一提：心理辅导我们成立了心理辅导小组，定期为随迁子女提供心理咨询。
通过问卷调查，发现约80%的孩子在适应新环境方面存在一定困难。
针对这一情况，心理辅导老师为他们提供了一对一的心理辅导，帮助他们缓解焦虑、增强自信。
经过几个月的努力，孩子们的情绪明显改善，参与活动的积极性也提高了。
学业帮助针对随迁子女的学习情况，我们组织了“学业帮扶计划”。
在每周的周末，老师们自愿加班，为这些孩子提供补习和辅导。
统计数据显示，参与辅导的孩子，在期中考试中的平均成绩提升了15%。
这一成果让我们看到了团队合作的力量，同时也增强了孩子们的学习信心。
文化活动为了让随迁子女更好地融入学校生活，我们举办了多场文化活动。
比如，组织了“我的家乡”主题征文比赛，让孩子们分享他们的成长故事和家乡文化。
这个活动不仅让孩子们感受到了关心和重视，也促进了他们之间的交流，增强了班级凝聚力。
遇到的问题与解决方案当然，工作中也遇到了一些困难。
比如，部分家长对学校活动的参与度不高，影响了孩子们的成长。
我们通过家长会和微信群等多种方式，加强了与家长的沟通，鼓励他们积极参与学校活动。
第三小学社会关爱进城务工随迁子女工作总结
第三小学社会关爱进城务工随迁子女工作总结一、工作概述本学期，第三小学积极开展社会关爱进城务工随迁子女的工作，旨在帮助他们适应校园生活、提升研究能力，并提供心理支持。
在学期初制定了详细的工作计划，并与家长进行了充分的沟通和协调。
二、关爱措施1. 提供个性化辅导：根据每个学生的实际情况和需求，为他们设计个性化的研究辅导方案，包括提供额外的辅导课程和研究资源，帮助他们弥补研究上的差距。
2. 心理疏导服务：设立心理疏导室，定期组织心理辅导活动，帮助学生缓解压力、舒缓情绪，并提供家庭问题和适应学校生活的建议。
3. 社会交流活动：组织进城务工随迁子女与本地学生参与各类社会交流活动，促进他们之间的相互交流和了解，增加彼此的友谊。
4. 家校合作：与家长保持密切联系，定期开展家校合作会议，分享学生的研究情况和成绩，并听取家长的建议和意见。
三、工作成效本次社会关爱活动取得了一定的成效：1. 学生研究成绩有明显提升：经过个性化辅导的帮助，进城务工随迁子女的研究成绩有了显著的提高，他们的自信心和研究动力也得到了明显的增强。
2. 心理状态改善：通过心理疏导服务，学生的心理状态得到了有效地调整和改善，他们更加积极面对研究和生活的困难。
3. 社会交流增加：参与社会交流活动后，进城务工随迁子女与本地学生之间的交流增加，他们积极参与学校的各类活动，并与同学们建立了良好的友谊。
4. 家校合作密切：通过家校合作，家长与学校密切配合，共同关注和支持孩子的成长，建立了良好的家庭教育氛围。
四、存在问题与改进在关爱进城务工随迁子女的工作中，我们也发现了一些问题：1. 个别学生的辅导需求个性化不足：虽然我们提供了个性化辅导，但仍有部分学生的特殊需求未得到充分满足，需要进一步完善个性化辅导方案。
2. 家庭沟通不畅：部分家长对学校的工作不够了解，与学校的沟通不够顺畅，需要加强与家长的沟通和合作。
3. 心理疏导室资源不足：目前心理疏导室的资源有限，无法满足所有学生的心理辅导需求，需要增加心理疏导室的资源。
四类儿童帮扶会议记录(2篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：市儿童福利中心会议室参会人员：- 张主任（市儿童福利中心）- 李科长（市民政局）- 王老师（教育部门代表）- 陈医生（卫生部门代表）- 刘律师（法律援助中心）- 各社区儿童工作负责人- 志愿者代表会议主题：讨论四类儿童帮扶工作，制定帮扶方案，确保帮扶工作有效开展会议记录：一、会议开场张主任首先对各位参会人员的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
二、四类儿童帮扶工作概述李科长就四类儿童帮扶工作进行了概述，分别是：1. 孤儿帮扶：针对失去父母或无法得到父母照顾的儿童，提供生活照料、教育、医疗等方面的帮扶。
2. 困境儿童帮扶：针对因家庭贫困、残疾、重病等原因导致生活困难的儿童，提供经济援助、心理疏导、教育支持等。
3. 留守儿童帮扶：针对因父母外出打工而留守在家的儿童，提供生活照料、教育辅导、心理关爱等。
4. 流浪儿童帮扶：针对流浪街头的儿童，提供临时庇护、救助、教育引导等。
三、帮扶工作现状及问题王老师、陈医生、刘律师分别就各自领域的工作现状及问题进行了汇报：- 教育部门：目前，孤儿和困境儿童的教育保障基本到位，但留守儿童和流浪儿童的教育资源相对匮乏，部分地区还存在失学现象。
- 卫生部门：医疗资源向城市集中，农村地区医疗条件较差，留守儿童和流浪儿童的医疗保障亟待加强。
- 法律援助中心：流浪儿童权益保护工作取得一定成效，但孤儿和困境儿童的法律援助需求仍然较大。
四、帮扶方案讨论与会人员针对四类儿童帮扶工作提出了以下方案：1. 孤儿帮扶：- 建立孤儿救助机制，确保孤儿基本生活得到保障。
- 加强孤儿教育，提供优质教育资源。
- 开展心理健康教育，关注孤儿心理健康。
2. 困境儿童帮扶：- 建立困境儿童帮扶基金，用于经济援助、心理疏导、教育支持等。
- 加强与社会公益组织的合作，扩大帮扶范围。
- 关注困境儿童家庭，提供家庭支持。
3. 留守儿童帮扶：- 加强农村地区教育资源建设，提高教育质量。
进城务工子女教育案例
进城务工子女教育案例随着社会的发展，城市的建设日益增多，外来务工人员也越来越多，进城务工人员子女的教育问题，不得不成为每个教育工作者需要直面的重要问题。
我们班就有好些这类孩子。
小茜是一个典型的“流动学生”，年龄十一岁，由于父母劳于生活所迫，她从小学一年级至今已经换过将近四所小学，这一段难忘的学习和生活经历，使孩子的童年生活颇受挫折。
小茜的母亲和父亲一起经营一个“小吃摊”，主要经营面皮、稀饭、肉夹馍等小吃，月收入在五六千左右，虽说不低，可二人一平均那也不高，而且每天都是起早贪黑，特别劳累，顾不上孩子的教育。
生活所迫，至今一家三口没有买房，在城中村租的民房，一家三口挤在一个屋里；正是生活在这样的家庭环境中，造就了孩子吃苦耐劳的可贵品质，但生活和学习作风很散漫，对待事情很难平静处之，走了不少弯路，由于父母都只受过小学程度的文化教育，所以在学习上无法提供孩子任何帮助，也正如此，朴实的家庭教育造就了她为人朴实、善良的本性；在校劳动方面非常积极，主动帮助班级分担劳动任务，受到老师和同学们的一致好评，在生活中，她能够和老师、同学们和睦相处，当同学们遇到困难时总能够拔刀相助，人缘颇佳，在学习上缺乏主动性和自主性，缺乏勤学苦练、敢于探索的精神，在文明礼仪教育方面有所欠缺。
在上学的路上我们经常会遇到，在和孩子交流的过程中孩子描述的两件事深深地触击到了我的“心”：一个年纪十一岁的孩子，她的童年经历竟然如此凄然，她的幸福是什么？或许只有她自己能够体会得到吧！甚至每每看到她的时候,我都会感觉到隐隐的痛……孩子的老家在扶风的一个十分贫穷的小村子(叫什么名字我已经有些记不清了,因为确实很难记住),她的父母都只接收过小学程度的文化教育,所以她们全家只能靠“体力”维持生计，由于“小吃摊”离家特别远，所以她们每天要四五点钟从家出发，小小茜也迫不得已从被窝中爬出来，窝在爸爸的小三轮车里再睡会儿，等到了大棚帮爸爸妈妈摆摆桌凳，端端盘子，然后吃饭、上学，孩子告诉我，晚上爸爸妈妈经常要到两三点的时候才能收工，为了不影响她第二天上学，因为路程太远了，回家不方便，所以她只能在爸爸的三轮车里盖着小薄被睡一宿，而爸爸妈妈却只能扒在桌子上睡一小会儿又得起来摆摊，小小茜说着说着，眼里有些东西在闪烁着，看到这一幕，我的心酸透了，孩子，老师真得能体会到你的辛苦！她告诉我，最令她难忘的是在一个冬天的晚上，大雪飘落在她的被子上，爸爸妈妈蜷缩在桌子上睡觉，看到爸爸妈妈的时候，她哭了，她抱着被子从三轮车里跑了出来，把被子盖在了爸爸妈妈身上，可是……可能大家都能猜测到结果会怎么,相信任何一个做父母的都会有同样的行为,她哭了,抱着爸爸妈妈痛哭了一顿,泪水从孩子的脸上滑过,我也忍不住了,紧紧地攥住她手的那一刹那,我在想:孩子,努力吧,将来要靠你自己的双手去改变你的生活,老师和同学们都愿意帮助你!我们祝福你!这件事更是令人匪夷所思！由于父母很忙,无法照顾孩子,于是在小小茜很小的时候(一年级),父母便把她送到了扶风当地的一个寄宿小学,两个周才允许回一次家,我很好奇，孩子一年级才七八岁,自己怎么能照顾自己呢?小小茜自豪地告诉我,她的生活起居完全是自己安排的,根本没有人管她,每天早上大约五点多就起床了,大家早已排成了一条长长的队,就为了早点打水洗脸好多玩一会儿,每天晚上自己给自己打上洗脚水,小伙伴们通通睡在一个大炕上,脚对头,头接脚,自己的衣服自己洗,说到这儿,孩子自己摸着自己的脑袋笑了,她告诉我,洗得一点也不干净,呵呵，不过还是不难看出她得意的神情,冬天的时候,她和小伙伴们的手脚都冻僵了……听了小茜的故事后,我经常在想,我能做些什么,让她会感觉到幸福些,这个问题困惑了我将近两年了,我只找到了一个答案:尽我的所能,在生活中,在学习上,在精神上,给予她更多的鼓励、帮助、支持！每次下课叫小茜做些什么事情的时候，孩子的回答，我相信谁也猜不出来，她并不会象其她孩子那样，回答我：老师，我来了！她的回答真得很有个性----“我来lei（这个字在电脑中打不出来），这样的话我们经常在餐馆里听到，那经常是饭店服务员上菜的“信号”，因为孩子经常在她爸爸的“小吃摊”里帮着端盘子上菜。
天门小学帮扶结对工作记录
天门小学帮扶结对工作记录
张功平
帮扶对象：天门小学五年级一班梁田
基本情况：梁田，女、土家族、2001年7月出生，单亲家庭，父亲劳动力不强，每天到市建材市场打零工。
家里还有七八十岁的老奶奶老爷爷，原籍是三家馆人，由于他家住山区田地太少，逼迫到城里打工。
还有一个五岁的妹妹到我们天门小学幼儿园读书。
学习不努力，贪玩，不按时完成作业，帮扶结对以后每天能按时完成作业，学习有所进步。
帮扶措施：一、再三鼓励梁田的爸爸不要歧视女孩子，一定要保证孩子读完九年义务教育，同时也鼓励梁田有信心完成九年义务教育。
二、每天认真查阅梁田的课堂作业和家庭作业，及时搞好个别辅导，做到当天的学习内容当天听懂。
三、保证她每天都有学习文具，当她确实没有笔和本子时及时帮她提供。
四、每一学期组织一次捐款捐物，老师带头，每期我和龚纯洁老师捐款20元给梁田。
帮扶过程中图片展示。
关爱随迁子女主题班会
关爱随迁子女主题班会
为切实保障进城务工人员随迁子女依法平等接受义务教育，关注进城务工随迁人员子女的健康成长，深入推进进城务工人员随迁子女健康教育。
近日，班级组织开展了关爱随迁子女教育系列活动。
班级召开了进城务工随迁子女工作推进会、关爱进城务工随迁子女工作帮扶教师、进城务工随迁子女、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月至少与进城务工人员随迁子女谈心交心一次。
对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的“问题”进城务工人员随迁子女，着重进行帮助。
为进城务工随迁子女营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，从而促进了进城务工随迁子女健康成长。
同时积极组织进城务工随迁子女学生积极参与班级的各项活动，使他们生活在欢乐、和谐的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐。
老师还利用休息时间，灵活多样地开展了家访工作。
家访活动的开展，使学生感受到老师别样的关心和重视，拉进了师生之间的心理距离，促进了学生的心理健康成长。
增强了师生之间的信任，为学生的身心健康发展和家校教育平台搭建奠定了良好的基础。
多样活动的开展，让随迁子女们感受到了来自校内外的各种关爱，有了沟通的话题，敞开了心扉，增进了友谊，交流了感情，相信他们会带着自信和快乐，阳光地走回课堂，走进社会，走向未来。
帮扶学生活动记录内容
帮扶学生活动记录内容日期：2021年2月15日地点：XX中学活动主题：帮扶学生活动活动组织者：XX社区志愿者协会活动参与人员：志愿者15人，学生30人活动目的：1. 帮助贫困学生克服困难，提高他们的学习成绩和学习动力。
2. 增强学生的自信心和责任感，培养他们的社会责任感。
3. 增进志愿者们与学生们之间的沟通和交流，促进社区的和谐发展。
活动流程：上午9:00-9:30：志愿者们与学生们进行介绍和互动，让他们相互熟悉，打开话题，并进行团队建设活动，以增强团队合作意识。
上午9:30-10:30：志愿者们带领学生们进行学习辅导。
根据学生的需要和困难情况，志愿者们分成几个小组，分别针对不同科目进行辅导，包括语文、数学、英语等。
志愿者们耐心解答学生的问题，帮助他们理解和巩固知识。
上午10:30-11:00：休息时间。
志愿者们为学生们准备了一些小吃和饮料，让他们能够放松一下，缓解学习的压力。
上午11:00-12:00：参观社区图书馆。
为了鼓励学生们多读书，志愿者们带领学生们参观了社区图书馆，并向他们介绍了各类图书的借阅流程和注意事项。
同时，也借此机会培养学生们对阅读的兴趣和阅读理解能力。
下午13:00-14:30：志愿者们组织学生们参与文化艺术活动。
在进行学科学习之外，也要培养学生们的兴趣爱好和综合素质。
志愿者们组织了一场书法和绘画比赛，以及一场诗歌朗诵活动。
学生们积极参与，展示了他们的才艺和创造力。
下午14:30-15:30：心理辅导课程。
为了关注学生们的心理健康，志愿者们邀请了心理专家来为学生们进行心理辅导。
专家向学生们介绍了一些缓解学习压力和提高自信心的方法，并回答了学生们的问题。
下午15:30-16:00：志愿者们进行总结和反馈。
志愿者们与学生们共同回顾了整个帮扶学生活动的过程和收获，并给予学生们积极的反馈和鼓励。
活动心得：通过此次帮扶学生活动，志愿者们深刻感受到了贫困学生的困难和需要我们的帮助。
我们意识到，不仅要在学业上给予他们支持，更要关注他们的心理健康和全面发展。
农民工子女主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题农民工子女关爱活动二、班会时间2022年10月15日三、班会地点学校多功能厅四、班会主持人班主任：张老师五、班会参加人员1. 班级全体同学2. 农民工子女代表3. 家长代表4. 学校领导六、班会流程1. 开场致辞2. 农民工子女代表发言3. 同学们分享与农民工子女的友谊故事4. 家长代表发言5. 学校领导讲话6. 合影留念7. 班会结束七、班会内容1. 开场致辞张老师：尊敬的各位家长、亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次主题班会，旨在关注和关爱农民工子女，让他们感受到学校的温暖和社会的关爱。
希望通过这次班会，让同学们更加了解农民工子女的生活，学会尊重和帮助他们，共同营造一个和谐、温馨的班级氛围。
2. 农民工子女代表发言农民工子女代表：大家好！我是来自农民工家庭的代表。
首先，我要感谢学校和老师对我们的关爱。
在这里，我们感受到了家的温暖，同学们也给予了我们很多帮助。
我希望通过这次班会，让更多的人了解我们的生活和需求，让我们一起携手，共同成长。
3. 同学们分享与农民工子女的友谊故事（以下是几位同学分享的故事）同学A：我记得有一次，我们班上的农民工子女小王生病了，我们全班同学都去看望他，帮他买药、陪他聊天，让他感受到了集体的温暖。
同学B：有一次，我在回家的路上遇到了小华，他摔倒了，我赶紧扶起他，陪他去医院。
在回家的路上，我们还聊了很多关于学习和生活的话题。
同学C：我经常和小丽一起玩耍，她教我画画，我也教她学习。
我们互相帮助，共同进步。
4. 家长代表发言家长代表：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！我是农民工子女的家长。
首先，我要感谢学校和老师对我们孩子的关爱。
在这里，他们不仅学到了知识，还学会了做人的道理。
我希望同学们能够珍惜这份友谊，互相帮助，共同成长。
5. 学校领导讲话学校领导：同学们，家长们，大家好！今天我们召开这次主题班会，旨在关注和关爱农民工子女，让他们在学校里感受到家的温暖。