2_预备知识
2020年预备党员知识题库
2020年预备党员知识题库
1.什么是党的纪律？
党的纪律是党的章程和党的决议确定的党的规定，是党员必须遵守的行为准则，是党内维护党的团结和统一的重要手段。
2.什么是党的民主集中制？
党的民主集中制是中国共产党的根本组织原则，是党的全部工作的基础，是党的纪律的基础。
它要求，党的一切工作都要坚持民主集中制，即党内要坚持民主，集体决策，个别服从；集体要坚持集中，严格执行党的决定，发扬集体主义精神。
3.什么是党的组织原则？
党的组织原则是指党的组织的基本原则，包括党的民主集中制原则、党的统一领导原则、党的分类管理原则、党的群众路线原则、党的政治路线原则、党的思想路线原则、党的组织路线原则等。
预备知识2：岩石的类型与结构特点
不均质性: 如果物体中不同部分的物理、化学性质不同， 不同部分的物理 不均质性: 如果物体中不同部分的物理、化学性质不同，称 该物体是不均质的。 该物体是不均质的。
岩石一般为非均质体。这是由岩石成分、颗粒大小、 岩石一般为非均质体。这是由岩石成分、颗粒大小、颗 孔隙度（密度）等不均质性造成的。 粒间的联结强度 、孔隙度（密度）等不均质性造成的。
(3) 沉积岩的类型
根据沉积岩的成因、成份及结构分为：碎屑岩、粘土岩、碳酸盐岩等。 根据沉积岩的成因、成份及结构分为：碎屑岩、粘土岩、碳酸盐岩等。
(3)沉积岩： (3)沉积岩： 沉积岩 粘土岩：泥岩（页岩）： 粘土岩：泥岩（页岩）： 碎屑岩：砾岩、砂岩（粗砂岩、中砂岩、细砂岩）、 ）、粉砂岩 碎屑岩：砾岩、砂岩（粗砂岩、中砂岩、细砂岩）、粉砂岩 碳酸盐岩：石灰岩、白云岩、盐岩(易水化) 石膏（易变形）、 ）、盐膏岩 碳酸盐岩：石灰岩、白云岩、盐岩(易水化)、石膏（易变形）、盐膏岩 根据方解石和白云石的相对含量，碳酸盐岩分为石灰岩和白云岩 方解石和白云石的相对含量 石灰岩和白云岩。 根据方解石和白云石的相对含量，碳酸盐岩分为石灰岩和白云岩。 方解石含量>50%为石灰岩；白云石含量>50%为白云石； >50%为石灰岩 >50%为白云石 方解石含量>50%为石灰岩；白云石含量>50%为白云石； 泥岩—60% 砂岩—30% 碳酸盐岩居第三位。 30%， 泥岩 60% ，砂岩 30%，碳酸盐岩居第三位。 (4) 过渡岩性（泥质、砂质、粉砂质）： 过渡岩性（泥质、砂质、粉砂质）： 泥岩—砂质泥岩 粉砂质泥岩－页岩； 砂质泥岩—粉砂质泥岩 泥岩 砂质泥岩 粉砂质泥岩－页岩； 砾岩－砂岩－泥质砂岩－泥质粉砂岩－粉砂岩； 砾岩－砂岩－泥质砂岩－泥质粉砂岩－粉砂岩； 石灰岩－含泥质灰岩、泥灰岩、砂质石灰岩、粉砂质石灰岩、 石灰岩－含泥质灰岩、泥灰岩、砂质石灰岩、粉砂质石灰岩、含泥质白云 砂质白云岩、粉砂质白云岩－白云岩。 岩、砂质白云岩、粉砂质白云岩－白云岩。
第2章 预备知识-硬盘结构
偏移字节 0x01BE 0x01BF 0x01C0 0x01C1 0x01C2
字段长度 BYTE BYTE WORD 6位 10位 BYTE
值 0x80 0x01 0x01 0x00 0x07
字段名和定义 引导指示符号(Boot Indicator) 起始磁头号(Start Head) 起始扇区号(Start Sector) 起始柱面号(Start Cylinder) 系统ID(System ID)，定义了分区的类型
值 0x80 0x01 0x01 0x00 0x07 0xFE 0xBF 0xFC 0x0000003F 0x00BB867E
字段名和定义 引导指示符号(Boot Indicator) 起始磁头号(Start Head) 起始扇区号(Start Sector) 起始柱面号(Start Cylinder) 系统ID(System ID)，定义了分区的类型 结束磁头号(End Head) 结束扇区号(End Sector) 结束柱面号(End Cylinder) 相对扇区数(Relative Sectors) 总扇区数(Total Sectors)，该分区中扇区总数
偏移字节 0x01BE 0x01BF 0x01C0 0x01C1 0x01C2
字段长度 BYTE BYTE WORD 6位 10位 BYTE
值 0x80 0x01 0x01 0x00 0x07
字段名和定义 引导指示符号(Boot Indicator) 起始磁头号(Start Head) 起始扇区号(Start Sector) 起始柱面号(Start Cylinder) 系统ID(System ID)，定义了分区的类型
0x01C3 0x01C4 0x01C5
0x01C6 0x01CA
2. 预备知识：向量与矩阵范数
向量与矩阵范数,,,(1):0,00(2):,(3):,,.n nnR RY X Y X Y R X R X X X X X λX λX λX X ≥=⇔==∀∈+≤+∀∈在向量空间中任意向量定义一种运算使其与一个实数对应并且满足:正定性齐次性三角不等式则称为空间定义1向量 的范数 22212122,,(,,,),,.T n n n X XX x x x X x x x X X R ==+++=∈利用向量的内积运算给出向量的一种范数:回顾知识：通常记为{}111112,max (),1n i i i n i p p p p n P Xx X x Xx x x p ∞≤≤====+++≤<+∞∑在实际问题中经常使用的范数:()1222124,3(13)=101=1,0,3XX X X ∞===+，例()()122123,(3=1,0,31,0,3)=3X Y Y X Y X X Y εεεεεεε∞-=-=-==+++例2，，()()n m R n m A a B b A B ij n m ij n m⨯⨯==⨯⨯表示实数域上所有阶矩阵的集合，,如何刻画与的逼提出问题：近程度？(),,,(1):0,00(2):,(3):,,.2:n mn m R A a ij n mA A A A A A RA B A B A B R A A λλλ⨯⨯=⨯≥=⇔==∀∈+≤+∀∈对于中的任意一个矩阵定义一种运算使其与一个实数对应并且满足正定性齐次性三角不等式则定称为矩阵的范数义下面给出矩阵范数的定义.()()()1111121()max .m 2ax 1-.()2-,).3(mij i n j n ij j m i T T T A a ij n mA a A A a A A A A A A A A A ρρ∞≤≤=≤≤==⨯===∑∑常用的矩阵范数如下:为矩阵的行范数或无穷范数为矩阵的列范数或范数为矩阵的范数为的最大特征值112345615103001A AA ∞⎛⎫ ⎪=⇒== ⎪ ⎪⎝⎭，例21000505001B B ⎛⎫ ⎪=⇒= ⎪ ⎪⎝⎭1023406109000A B A BA B ∞⎛⎫ ⎪-=⇒-=-= ⎪ ⎪⎝⎭，,.3:,n m b mb b b A R A X AX A X X R A X ⨯∈≤∀∈设矩阵范数和一个向量范数满足关系则称矩阵范数定和向量范数是相容的义1()max ,()m X a A AX a X R ==∀∈与向量范数相容的矩阵范数可以通过式来定义,(),,,:.1n m mn m A R a A AX A X X R AB R AB A B ⨯⨯∈≤∀∈∈≤设式定义的满足矩阵范数的定义并且有以及对于任意有定理111222:)2(m ij n m A a X R AXA X AXA X AX A X⨯∞∞∞=∀∈≤≤≤设，,成立:定理121212121212122112121212221212121211,,,,,,,,,4,:n X R c XX c X e X X e X d XX d X r X X r X c c d d e e h XX h X r r h h s s s X X s X ∞∞∞∞∞∞∀∈≤≤≤≤≤≤≤≤≤≤≤≤,成立:为例非零正实数{}{}12,,,,k k k k k X X X X X X X X ∞---不同的度量是否改变的收敛与发提出问题：散判断？()222212211122212121,=max max =111:n n i i i n i nn i n i X R X x x x n x n x n X X x x x x n X ≤≤≤≤=∀∈+++≤=≤≤++++++=∑证明{}12,k k k X X X X X --判断敛散性结论一致.121X X n X n ≤≤121212121212122112121212221212121211,,,,,,,,,:,n m A R c A A c A e A A e A d A A d Ar A A r A c c d d e e h A A h A r r h h s s s A A s A ⨯∞∞∞∞∞∞∀∈≤≤≤≤≤≤≤≤≤≤≤≤,成立:为非例5零正实数。
第二章决策管理预备知识
•
统计抽样与检验方法
假设检验的误差（增大样本，减少误差）
• 运筹学软件
( 1）Excel 2000 (Optimization option); ( 2 ) Lindo or Lingo package; ( 3 ) Cplex; ( 4 ) CUTE, LANCLOT for research; ( 5 ) ERP; ( 6 ) 教学软件； ( 7) 其他。
•观察值x
•
正态分布
•
f(x)=
•1
•δ· 2πe-(x-
•1
µ)2/2δ2=
e-
•δ· 2π
•Z2 •2
其中x-变量值，µ-均值，δ-标准差，π=3.14159 e=2.7183
•X-µ Z= •δ = 商开均值的标准差个数
P(x1< x < x2)=
•1-P(x <x1)-P(x>x2), x1≤µ •P(x>x1)-P(x>x2), x1>µ
有许多应用TQM后获得成功的实例。例如，在广岛的日本钢铁厂(Japan Steel Works)，实施TQM后，在人员数量减少20%的 情况下，产量增长50%，同时，残次品费用由占销售额的1.57%下降到0.4%。美国福特公司实施TQM后，减少了保修期内实际修 理次数45%，根据用户调查，故障减少了50%。惠普公司实施TQM后，劳动生产率提高了40%，同时，在集成电路环节减少质量差 错89%，在焊接环节减少质量差错98%，在最后组装环节减少质量差错93%。
0-2 预备知识
1、多媒体？
2、文件形式——扩展名
3、录音机使用。
教学反思
课题
预备知识
年级学科
四年级
教材出版社
辽师大
教者
李岩
单元章节
第二节
教学时间
40分
教学目标
知识与
技能
了解计算机中多媒体录音机、播放机的操作方法
过程与
方法
通过学习附件中录音机、播放器，培养学生学习兴趣，加深对信息技术理解。
情感态度与价值观
教育学生正常使用电脑，培养学生的良好的操作习惯，探索精神，合作意识。
动
脑
筋
1、如何将声音存在到本地计算机
2、DVD光盘会操作吗？
教师进行指导。
在小组为单位，
互相交流
操作练习，提高学生积极性。
小结
总结
多媒体计算机是指能够综合处理影像、声音、图形、图像、文字、文本和动画等多媒体信息的计算机。
正确运用系统自带的附件功能，对以后操作打下良好基础。
进行总结
巩固知识。加深认识
学习成果
内容分析
了解计算机中多媒体录音机、播放机基础知识
学情分析
四年级学生对计算机已经有一定认识，但对知识的系统理解，知识的框架整理有待于提高，通过本课学习，学生可以正确认识电脑的操作方法，培养学习的信息素养。
教学准备及
教学资源
微机教室、多媒体教学系统
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
学
知
识
小小录音机
教师分项进行讲解，
1、打开录音机
2、播放声音文件
3、录制声音文件
教师进行指导
学生独立操作，进行练习。
_新教材高中数学第一章预备知识2
1．注意 p 与 p 的否定的真假性只能一真一假，解决问题时可以相互转化． 2．对求参数范围问题，往往分离参数，转化成求函数的最值问题．
[跟踪训练] (2021·烟台高一联考)命题“∃x∈R ，2x2－3ax＋9＜0”为假命题，则实数 a 的取值 范围为________． 解析：“∃x∈R ，2x2－3ax＋9＜0”为假命题，
全称量词命题与存在量词命题的否定 (1)要否定全称量词命题“∀x∈M，x 具有性质 p(x)”，只需在 M 中找到一个 x， 使得 p(x)不成立，也就是命题“∃x∈M，x 不具有性质 p(x)”成立； (2)要否定存在量词命题“∃x∈M，x 具有性质 p(x)”，需要验证对 M 中的每一 个 x，均有 p(x)不成立，也就是命题“∀x∈M，x 不具有性质 p(x)”成立； (3)一般命题的否定通常是在条件成立的前提下否定其结论，得到真假性完全相 反的两个命题；全称量词命题和存在量词命题的否定，是在否定结论 p(x)的同时， 改变量词的属性，即将全称量词改为存在量词，存在量词改为全称量词．
[跟踪训练] 1．命题“有些实数的绝对值是正数”的否定是
A．∀x∈R ，|x|>0
B．∃x∈R ，|x|>0
()
C．∀x∈R ，|x|≤0
D．∃x∈R ，|x|≤0
解析：由词语“有些”知原命题为存在量词命题，故其否定为全称量词命题， 因为命题的否定只否定结论，所以选 C.
答案：C
2．判断下列命题的真假，并写出这些命题的否定： (1)某些梯形的对角线互相平分； (2)∃x∈{x|x 是无理数}，x2 是无理数； (3)在同圆中，存在两段相等的弧，它们所对的圆周角不相等． 解析：(1)假命题．该命题的否定为：任意一个梯形的对角线都不互相平分． (2)真命题．该命题的否定为：∀x∈{x|x 是无理数}，x2 是有理数． (3)假命题．该命题的否定为：在同圆中，任意两段相等的弧所对的圆周角相等．
综合录井-杨琎 预备知识2：异常压力的形成原因
由上式可知 上覆岩层压力由基岩和孔隙流体共同承 担。 Po 一定， σ 减小， Pp 增大。 当σ →0时， Pp → Po 。 不管任何原因使基岩应力下降，都会导 致孔隙压力增大。
Po = Pp +σ
地层沉降压实机理：
沉积物的压缩过程是由上覆沉积层的重力所引起的。随着 地层的沉降，上覆沉积物重复地增加，下覆岩层就逐渐被压实。 如果沉积速度较慢，沉积层内的岩石颗粒就有足够的时间重新 紧密的排列，并使孔隙度减小，孔隙中的过剩流体被挤出。 如果是“开放”的地质环境，被挤出的流体就沿着阻力小 的方向，或向着低压高渗透的方向流动，于是便建立了正常的 静液压力环境，于是地层水自下而上形成连续的正常的静液压
2、异常高压（ abnormal
high
pressure ）
0105 Mpa / m ）时，称为异常高压。
异常高压产生原因
特点
异常高压地层与正常地层之间有一个封闭层（阻止孔隙流体排出）。
原因
地层欠压实作用 地质构造作用 水热增压作用 流体运移作用 油田注水
预备知识2：异常压力的形成原因
1.异常低压的成因
2.异常高压的成因
地层压力（formation pressue） 指岩石孔隙中的流体所具有的压力，也 称地层孔隙压力，用pp 表示。 石油钻井中遇到的地层水多数为盐水。
异常地层压力:地层压力大于或小于正常地 层压力。 超过正常地层静液压力的地层压力(pp>ph) 称为异常高压。 而低于正常地层静液压力的地层压力(pp <ph)称为异常低压。
力系统。
正常地层压力的形成: 在地层的沉积过程中，随着上覆沉积物不断增多，地层 逐渐被压实，孔隙度减小，如果地层是可渗透的、连通的、 地层中流体的流动不受限制（称之为水力学开启系统），地
_新教材高中数学第一章预备知识2
4．下列各题中，哪些 p 是 q 的充要条件？ (1)p：三角形为等腰三角形，q：三角形存在两角相等； (2)p：⊙O 内两条弦相等，q：⊙O 内两条弦所对的圆周角相等； (3)p：A∩B 为空集，q：A 与 B 之一为空集．
解：(1)因为 p⇔q，所以 p 是 q 的充要条件． (2)⊙O 内两条弦相等，它们所对的圆周角相等或互补，因此 p q，所以 p 不是 q 的充要条件． (3)取 A＝{1，2}，B＝{3}，显然，A∩B＝∅，但 A 与 B 均不为空集，因此，p q，所以 p 不是 q 的充要条件．
[跟踪训练]
1．a，b 中至少有一个不为零的充要条件是
A．ab＝0
B．ab＞0
C．a2＋b2＝0
D．a2＋b2＞0
()
解析： a2＋b2＞0，则 a，b 不同时为零；a，b 中至少有一个不为零，则 a2＋b2 ＞0. 答案：D
2．设集合 A＝{x|2a＋1≤x≤3a－5}，B＝{x|3≤x≤22}，则 A⊆(A∩B)的充要条件为 ________；一个充分不必要条件可为________．
B．x≤0 或 x≥2
C．x∈{2，3，5}
D．x≥2
()
解析：由 2x－4≥0 得 x≥2，所以选项中只有{2，3，5} {x|x≥2}，故只有 C 选
项中的条件是使不等式 2x－4≥0 成立的一个充分不必要条件． 答案：C
3．函数 y＝x2＋mx＋1 的图象关于直线 x＝1 对称的充要条件是________． 解析：函数 y＝x2＋mx＋1 的对称轴为 x＝－m2 ＝1，所以 m＝－2. 答案：－2
B．必要不充分条件
C．充要条件
D．既不充分也不必要条件
解析：结合 Venn 图(图略)可知，A∩B＝A，得 A⊆B，反之，若 A⊆B，即集合
预备知识2(随机数)
预备知识随机数在连续型随机变量的分布中，最简单而且最基本的分布是单位均匀分布。
由该分布抽取的简单子样称为随机数序列，其中每一个体称为随机数。
单位均匀分布也称为［0，1］上的均匀分布，其分布密度函数为：分布函数为：随机数可分为两类。
（1）真随机数：由随机物理过程来产生，例如放射性衰变、电子设备的热噪音、宇宙射线的触发时间等。
（2）伪随机数：由计算机按递推公式大量产生。
使用计算机进行模拟时需要大样本的均匀分布随机数数列，该数列需要由给定的公式计算产生，以下介绍产生伪随机数的数学方法。
常见的产生随机数的方法有乘同余法、加同余法、乘加同余法、取中方法等，其中最常用的是线性同余法，该方法选择4个数：模数m ，乘数a ，增量c 和种子x 0，使得2,0a m c m ≤<≤<以及00x m ≤<。
生成一个伪随机数序列{x n }使得对所有n ，0n x m ≤<。
使用以下逐次同余的公式产生伪随机数序列：1()mod n n x ax c m +=+不少计算机实验都要求产生0到1之间的伪随机数。
要得到这样的数，可以用线性同余法生成的数除以模数，即使用x n /m 。
例如选m =9,a =7,c =4和x 0=3，产生的伪随机数序列如下：10217473425mod977477453mod98x x x x =+=⨯+===+=⨯+== 3243547478460mod967476446mod917471411mod92x x x x x x =+=⨯+===+=⨯+===+=⨯+==657687987472418mod90747044mod947474432mod957475439mod93x x x x x x x x =+=⨯+===+=⨯+===+=⨯+===+=⨯+==由于x 9=x 0且每一项只依赖于前面的一项，所以产生的序列（尚未除以模数）如下：3,7,8,6,1,2,0,4,5…这个序列含9个不同的数，然后重复循环。
02.第二课.单片机预备知识(基本术语、存储器参数)
静思笃行 持中秉正
轻松入门、快乐学习！
——您已经跨入单片机的世界！恭喜您！
静思笃行 持中秉正
0000 0000 0000 0000B ～ 1111 1111 1111 1111B （0000H ～FFFFH）
例：若有7、10、13根地址线，它们地址范围分别是多少？
静思笃行 持中秉正
静思笃行 持中秉正
静思笃行 持中秉正
重点掌握 1、常用术语 2、单位换算 3、64KB容量地址范围(0000H~FFFFH)如何 得来的
是计算机中最小的数据单位。 用字母b（bit）表示。
规定：1个二进制位有两种状态：0、1。
静思笃行 持中秉正
3、字节 我们学习的单片机长啥样？
是计算机中最小的存储单位。
字母B（BYTE）表示。 规定：8位二进制数定义为1个字节，即1B=8b。
静思笃行 持中秉正
3、字节 我们学习的单片机长啥样？
单片机按字节进行操作
编号0000H～FFFFH 如何得来的呢？接着学习„„
静思笃行 持中秉正
2、存储容量 我们学习的单片机长啥样？
B. 单片机的存储容量
AT89C51
ROM = 4KB RAM = 128B
此单片机有16根地址线（一根线=1位），则最大容量：216B = 即有65536个存储单元，地址编号范围：
65536B，
AT89C51 RAM = 128B
最高容量各为64KB（记牢）
静思笃行 持中秉正
1、存储单元 我们学习的单片机长啥样？
一个存储单元存放一个8位二进制数（b7~b0)，
称为1字节，有28个状态.
（1种状态即为1B）即256B
静思笃行 持中秉正
预备党员 党课 知识
1、预备党员在预备期间应该怎么做？预备党员在预备期间除没有表决权、选举权和被选举权外，要和正式党员一样严格要求自己，认真履行党员义务，努力做到：（1）认真学习，提高思想觉悟，树立共产主义人生观，争取做一名合格党员（2）用党员标准来规范自己的言论和行动，在完成个性工作任务中起带头作用（3）注意在实际工作和斗争中锻炼自己，克服缺点和弱点，增长才干（4）自觉参加党的组织生活和党内活动，不断增强党的组织观念（5）在党的会议上认真检查自己的思想和工作，虚心听取别人的意见，学会运用批评和自我批评的武器（6）对党忠诚老实，不计较个人得失，把党的利益放在首位，表里如一，实事求是（7）认真接受党组织对自己的考察，定期向党组织汇报思想，工作情况。
如果党组织认为有些问题需要审查时，自己应该提供可靠地证人，积极帮助组织尽早了解情况2、接受新党员的支部大会有哪些程序？（1）申请人汇报自己对党的认识，学习党章的体会，如党动机以及自己和家庭的基本情况等（2）入党介绍人介绍申请人的有关情况（3）支委会对申请人是否具备入党条件提出意见（4）到会党员充分发表意见，并由申请人谈自己对大家所提意见的看法及今后的决心（5）支部大会进行表决，按照少数服从多数的原则作出决议（6）如同意接受申请人入党，支委会应将支部大会决议填入入党志愿书，经支部书记签名盖章后，及时上报党委审批3、发展预备党员上报材料包括（1）入党申请书（2）思想汇报（3）政审（4）自传（5）入党志愿书（6）入党积极分子配眼考察表（7）团组织推优表（8）群众意见（9）党校结业证书（10）支部综合审查报告（11）公示结果（12）研究生另需导师意见表4、预备党员入党宣誓应在什么时间举行？预备党员入党宣誓，应在支部大会通过并经过上级党组织批准以后举行，因为支部大会通过接收党员决议，必须经过上级党组织批准后才能生效5、在什么情况下应取消预备党员资格？经过预备期的考察，不具备预备党员条件者，应该取消其预备党员资格。
第2章 预备知识
2.1 开发工具
对于多个源程序文件的编译、 对于多个源程序文件的编译、链接步骤 与单文件相同
对多源文件进行输入 对多源程序文件进行编译， 对多源程序文件进行编译，形成目标文件 对多目标文件进行链接 例2-2
多个源程序文件例子
//pa.h #ifndef PA_H #define PA_H void A_print(void); #endif //pa.c #include <stdio.h> #include "pa.h" void A_print() { printf("AAAAAAAA\n"); } //pb.c #include <stdio.h> #include "pb.h" void B_print() { printf("BBBBBBBB\n"); } #include "pa.h" #include "pb.h" void main() { A_print(); B_print(); }
例2-8
#include <stdio.h> #include <string.h> typedef struct tcb { char* code_name; int p; int vnum; void(*fun)(void); }TCB; void function_1(void) { int i; for(i=0;i<10;i++) printf("1111111111"); } void function_2(void) { int i; for(i=0;i<10;i++) printf("2222222222"); } void function_3(void) { int i; for(i=0;i<10;i++) printf("3333333333"); }
新教材高中数学第一章预备知识2常用逻辑用语 全称量词命题与存在量词命题的否定课件北师大版必修第一册
[解析] (1)任意 x∈R，2x＋1＜0，为假命题． (2)任意 x∈R，x2－x＋14≥0． 因为 x2－x＋41＝(x－12)2≥0，所以是真命题． (3)一切分数都是有理数，是真命题．
[归纳提升] 1．存在量词命题否定的方法及关注点 (1)方法：与全称量词命题的否定的写法类似,要写出存在量词命题的 否定,先确定它的存在量词,再确定结论,然后把存在量词改写为全称量词, 对结论作出否定就得到存在量词命题的否定． (2)关注点：注意对不同的存在量词的否定的写法,例如,“存在”的 否定是“任意的”,“有一个”的否定是“所有的”或“任意一个”等．
2．对省略量词的命题的否定 对于一个含有量词的命题,容易知道它是全称量词命题或存在量词命 题,可以直接写出其否定,而对省略量词的命题在写命题的否定时,应首先 根据命题中所叙述的对象的特征,挖掘其隐含的量词,确定是全称量词命 题还是存在量词命题,先写成全称量词命题或存在量词命题的形式,再对 其进行否定．
关键能力•攻重难
题型探究题型一全称 Nhomakorabea词命题的否定
例 1 写出下列全称量词命题的否定： (1)任何一个平行四边形的对边都平行； (2)∀a∈R,方程x2＋ax＋2＝0有实数根； (3)∀a,b∈R,方程ax＝b都有唯一解； (4)可以被5整除的整数,末位是0． [分析] 把全称量词改为存在量词,然后否定结论．
题型二
存在量词命题的否定
例 2 写出下列存在量词命题的否定，并判断其真假． (1)p：存在 x∈R，2x＋1≥0； (2)q：存在 x∈R，x2－x＋14＜0； (3)r：有些分数不是有理数．
[分析] 把存在量词改为全称量词,然后否定结论．
[解析] (1)任意 x∈R，2x＋1＜0，为假命题． (2)任意 x∈R，x2－x＋14≥0． 因为 x2－x＋41＝(x－12)2≥0，所以是真命题． (3)一切分数都是有理数，是真命题．
预备知识与基本概念
具备扎实的预备知识能够提高学生的个人竞争力 ，使他们在职场中更具优势。
促进个人发展潜力
预备知识的学习和积累能够激发学生的创造力， 促进个人发展潜力。
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关系型数据库的常见类型
如MySQL、Oracle据库定义
01
NoSQL数据库是指非关系型数据库，它们不使用传统的关系模
型来组织数据。
NoSQL数据库的特点
02
数据结构灵活、可扩展性好、高性能、高可用性等。
NoSQL数据库的常见类型
03
如MongoDB、Cassandra、Redis等。
预备知识与基本概 念
目录
• 数学基础 • 编程基础 • 数据库基础 • 预备知识的重要性
01
CATALOGUE
数学基础
代数基础
代数方程
代数方程是数学中的基础内容， 包括一元一次方程、一元二次方 程、多元一次方程组等，掌握其 解法是学习数学的重要前提。
代数运算
代数运算包括加、减、乘、除等 基本运算，以及乘方、开方等高 级运算，这些运算的规则和技巧 是解决代数问题的关键。
理解对象的概念，以及对象与类的关 系。
了解并掌握继承和多态的概念和实现 方式。
封装
掌握封装的概念和实现方式，包括私 有属性和方法。
03
CATALOGUE
数据库基础
关系型数据库基础
关系型数据库定义
关系型数据库是使用关系模型（二维表格）来组织数据的数据库 系统。
关系型数据库的特点
数据结构化、数据独立性强、数据安全性好、支持ACID事务等。
对实际项目的影响
提高项目成功率
具备充足的预备知识能够提高解 决实际问题的能力，从而提高项
预备知识2代数式、整式的运算、因式分解
积的形式，叫做把这个多项式因式分解。常用方
2）公式法（利用乘法公式）
·请同学们试做一下例4
代数式及其运算
一 代数式、整式的运算、因式分解
1. ：用运算符号把数或者表示数的字母连接
而成的式子叫做代数式。单独一个字母或者一个 数也是代数式。用数值代替代数式里的字母，计 算后所得的结果，叫做代数式的值。
·请同学们试做一下例1
一 代数式、整式的运算、因式分解
2. ：只含有书或字母的乘法（含乘方）运算
二 代数式、整式的运算、因式分解
4. ：单项式与多项式统称为整式
单项式 整式
多项式
二 代数式、整式的运算、因式分解
5.
6. 相加。
：合并同类项
：
①两个单项式相乘，将系数相乘，同底数幂的指数 ②单项式乘多项式，用单项式乘多项式的每一项，
再将所得的积相加。
二 代数式、整式的运算、因式分解
6. ：
③多项式乘多项式，用一个多项式中的每一项乘另
的代数式叫做单项式，单独一个字母或一个数也 是单项式，所有字母的指数和叫做单项式的次数。 例：
a 3b 2 5m 3n 2
二 代数式、整式的运算、因式分解
3.
叫做
：几个单项式的和叫做多项式，其中每个单项式
，不含字母的项叫做 。多项式中次
数最高项的次数叫做
例：
。
2a 1 cb 4m 2n
5
一个多项式的每一项，再把所得的积相加。
④乘法公式：平方差公式 a b a b a b
2 2
完全平方公式 a b a 2ab b
2 2
2
·请同学们试做一下例2和例3
二 代数式、整式的运算、因式分解
预备知识
4 5
公里 k 元，超过部分为每公里 ������元，求运价 p 和里程 s 之间的函 数关系。
解
根据提 议，可列 出 函数关系 如 下： 4 ������������ + ������ ������ − ������ , ������ > ������ 5 运价 p 和里 程 s 之间的 函数关系 是 用分段函 数 来表示的 ，定 ������ = ������������， 0 < ������ ≤ ������
1 cos ������
1 sin ������
， ������ ∈ ������ ������ ≠ + ������������， ������ ∈ ������ ；
2
������
， ������ ∈ ������ ������ ≠ ������������， ������ ∈ ������ 。
预备知识
习惯上，常常用 x 表示自变量，用 y 表示因变量，因而将反函 数 ������ = ������(������)改写成 ������ = ������(������ )。 称 y=f(x) 和 ������ = ������(������ )互为反函数。
结论 (1) (2) (3) 在同一坐标系中，互为反函数的两个函数的图像关于直线 y=x 对称； 互为反函 数 的两个函 数 ，保持相 同 的增减性 ； 如果 互为 反 函数 的两 个 函数 都是 单 值， 那么 他 的定 义域 与值 域将互换 。
预备知识
函数
微积分学以变量为主要研究对象，函数关系是变量之间的关系，函
数也就成为我们的研究对象与工具。
预备知识
_新教材高中数学第一章预备知识2
全称量词与存在量词新课程标准解读核心素养1.通过已知的数学实例，理解全称量词与存在量词的意义数学抽象、逻辑推理2.能正确使用存在量词对全称量词命题进行否定数学抽象3.能正确使用全称量词对存在量词命题进行否定数学抽象第1课时全称量词命题与存在量词命题在某个城市中有一位理发师，他的广告词是这样写的：“本人的理发技艺十分高超，誉满全城．我将为本城所有不给自己刮脸的人刮脸，我也只给这些人刮脸．我对各位表示热诚欢迎！”来找他刮脸的人络绎不绝，自然都是那些不给自己刮脸的人．可是，有一天，这位理发师从镜子里看见自己的胡子长了，他本能地抓起了剃刀，你们看他能不能给他自己刮脸呢？如果他不给自己刮脸，他就属于“不给自己刮脸的人”，他就要给自己刮脸，而如果他给自己刮脸呢？他又属于“给自己刮脸的人”，他就不该给自己刮脸．这就是著名的“罗素理发师悖论”．[问题] 你能对上述问题进行逻辑分析吗？知识点一全称量词命题与全称量词1．全称量词命题在给定集合中，断言所有元素都具有同一种性质的命题叫作全称量词命题．2．全称量词在命题中，诸如“所有”“每一个”“任意”“任何”“一切”这样的词叫作全称量词，用符号“∀”表示，读作“对任意的”．1．一个全称量词命题可以包含多个变量，如“∀x，y∈R，x2＋y2≥0”．2．全称量词命题含有全称量词，有些全称量词命题中的全称量词是省略的，理解时需把它补充出来．例如，命题“平行四边形的对角线互相平分”应理解为“所有的平行四边形的对角线都互相平分”．1．判断正误．(正确的画“√”，错误的画“×”)(1)命题“任意一个自然数都是正整数”是全称量词命题．( )(2)命题“三角形的内角和是180°”是全称量词命题．( )(3)命题“梯形有两边平行”不是全称量词命题．( )答案：(1)√ (2)√ (3)×2．将命题“x 2＋y 2≥2xy ”改写为全称量词命题为________．解析：命题“x 2＋y 2≥2xy ”是指对任意x ，y ∈R ，都有x 2＋y 2≥2xy 成立，故命题“x 2＋y 2≥2xy ”改写成全称量词命题为：对任意x ，y ∈R ，都有x 2＋y 2≥2xy 成立．答案：对任意x ，y ∈R ，都有x 2＋y 2≥2xy 成立知识点二 存在量词命题与存在量词1．存在量词命题 在给定集合中，断言某些元素具有一种性质的命题叫作存在量词命题． 2．存在量词在命题中，诸如“有些”“有一个”“存在”这样的词叫作存在量词，用符号“∃”表示，读作“存在”．1．一个存在量词命题可以包含多个变量，如“∃a ，b ∈R ，使(a ＋b )2＝(a －b )2”．2．含有存在量词“存在”“有一个”等的命题，或虽没有写出存在量词，但其意义具备“存在”“有一个”等特征的命题都是存在量词命题．1．以下四个命题既是存在量词命题又是真命题的是( )A ．锐角三角形的内角是锐角或钝角B ．至少有一个实数x ，使x 2≤0C ．两个无理数的和必是无理数D ．存在一个负数x ，使1x>2 解析：选B A 是全称量词命题．B 项为存在量词命题，当x ＝0时，x 2＝0成立，所以B 正确．因为3＋(－3)＝0，所以C 为假命题．对于任何一个负数x ，都有1x<0，所以D 错误．故选B. 2．下列语句是存在量词命题的是________．(填序号)①任意一个自然数都是正整数；②存在整数n ，使n 能被11整除；③若3x －7＝0，则x ＝73； ④有些函数为奇函数．答案：②④全称量词命题与存在量词命题的判断[例1] (链接教科书第19页例4)(1)下列命题：①有的平行四边形是菱形；②任何一个实数乘以0都等于0；③有一个角α，使sin α＝12；④凸多边形的外角和等于360°；⑤所有正数都是实数．其中是全称量词命题的为____________，是存在量词命题的为____________．(填序号)(2)用量词符号“∀”“∃”表述下列命题：①所有实数x 都能使x 2＋x ＋1＞0成立；②对所有实数a ，b ，方程ax ＋b ＝0恰有一个解；③一定有整数x ，y ，使得3x －2y ＝10成立．(1)[解析] ①含有存在量词“有的”，故为存在量词命题；②含有全称量词“任何一个”，故为全称量词命题；③含有存在量词“有一个”，故为存在量词命题；④可以改写为“所有的凸多边形的外角和等于360°”，含有全称量词“所有”，故为全称量词命题；⑤含有全称量词“所有”，故为全称量词命题．[答案] ②④⑤ ①③(2)[解] ①∀x ∈R ，x 2＋x ＋1＞0.②∀a ，b ∈R ，ax ＋b ＝0恰有一解．③∃x ，y ∈Z ，3x －2y ＝10.判断一个语句是全称量词命题还是存在量词命题的思路[提醒] 全称量词命题可能省略全称量词，存在量词命题的存在量词一般不能省略．[跟踪训练]判断下列命题是全称量词命题还是存在量词命题：(1)矩形有一个外接圆；(2)非负实数有两个平方根；(3)有一对实数(x，y)，使2x－y＋1＜0成立．解：(1)可以改写为“所有的矩形都有一个外接圆”，是全称量词命题．(2)可以改写为“所有的非负实数都有两个平方根”，是全称量词命题．(3)可以改写为“∃x∈R，y∈R，使2x－y＋1＜0成立”，是存在量词命题.全称量词命题与存在量词命题的真假判断[例2] 判断下列命题的真假：(1)在平面直角坐标系中，任意有序实数对(x，y)都对应一点P；(2)每一条线段的长度都能用正有理数来表示；(3)至少有一个直角三角形不是等腰三角形；(4)∃x∈R，x2－3x＋2＝0；(5)∀x，y∈Z，(x－y)2＝x2－2xy＋y2.[解] (1)是真命题．(2)是假命题，如边长为1的正方形，对角线长度为2，就不能用正有理数表示．(3)是真命题，如有一个内角为30°的直角三角形就不是等腰三角形．(4)是真命题，x＝2或x＝1都能使x2－3x＋2＝0成立．(5)是真命题，因为完全平方公式对任意实数都成立，显然对整数成立．全称量词命题与存在量词命题真假的判断技巧(1)全称量词命题真假的判断：要判断一个全称量词命题是真命题，必须对限定集合M 中的每个元素x验证p(x)成立；但要判定全称量词命题是假命题，只需举出限定集合M中的一个x0，使得p(x0)不成立即可(这就是通常所说的“举出一个反例”)；(2)存在量词命题真假的判断：要判定一个存在量词命题是真命题，只要在限定集合M 中，找到一个x0，使p(x0)成立即可；否则，这一存在量词命题就是假命题．[跟踪训练]指出下列命题是全称量词命题还是存在量词命题，并判断真假：(1)∃x∈Q，x2＝3；(2)每一个三角形的内角和都是180°；(3)钝角三角形有的高在三角形外部；(4)对任意的a，b∈R，都有a2＋b2－2a－2b＋2＜0.解：(1)存在量词命题．由于使x2＝3成立的实数只有±3，且它们都不是有理数．因此没有任何一个有理数的平方能等于3，所以该命题是假命题．(2)全称量词命题．由三角形的内角和定理可知，该命题是真命题．(3)存在量词命题．钝角三角形的高有可能在三角形外部，所以该命题是真命题．(4)全称量词命题．a2＋b2－2a－2b＋2＝(a－1)2＋(b－1)2≥0，所以该命题是假命题.由含量词命题的真假求参数的范围[例3] (1)已知集合A＝{x|1≤x≤2}，若命题“∀x∈A，一次函数y＝x＋m的图象在x轴上方”是真命题，则实数m的取值范围是____________．(2)若命题“∃x∈R，使得方程ax2＋2x－1＝0成立”是真命题，求实数a的取值范围．(1)[解析] 当1≤x≤2时，1＋m≤x＋m≤2＋m，因为一次函数y＝x＋m的图象在x轴上方，所以1＋m＞0，即m＞－1，所以实数m的取值范围是{m|m＞－1}．[答案] {m|m＞－1}(2)[解] 由题意得，关于x的方程ax2＋2x－1＝0有实数根，当a＝0时，方程为2x －1＝0，显然有实数根，满足题意；当a≠0时，Δ＝4＋4a≥0，解得a≥－1，且a≠0.综上知，实数a的取值范围是{a|a≥－1}．[母题探究](变条件)本例(2)中的方程改为“x2＋2x＋2＝m”，求实数m的取值范围．解：依题意，方程x2＋2x＋2－m＝0有实数解，所以Δ＝4－4(2－m)≥0，解得m≥1，故实数m的取值范围是{m|m≥1}．利用含量词的命题的真假求参数的取值范围(1)含参数的全称量词命题为真时，常与不等式恒成立有关，可根据有关代数恒等式(如x2≥0)，确定参数的取值范围；(2)含参数的存在量词命题为真时，常转化为方程或不等式有解问题来处理，可借助根的判别式等知识解决．[跟踪训练]若“存在x∈{x|3≤x≤5}，x≥m”是真命题，则实数m的取值范围是________．解析：当m≤5时，“存在x∈{x|3≤x≤5}，x≥m”是真命题．答案：(－∞，5]1．下列命题：①至少有一个x，使x2＋2x＋1＝0成立；②对任意的x，都有x2＋2x＋1＝0成立；③对任意的x，都有x2＋2x＋1＝0不成立；④存在x，使x2＋2x＋1＝0不成立．其中是全称量词命题的个数为( )A ．1B ．2C ．3D ．4解析：选B 由定义知②③正确．故选B.2．下列各命题中，真命题是( )A ．∀x ∈R ，1－x 2＜0B ．∀x ∈N ，x 2≥1C ．∃x ∈Z ，x 3＜1D ．∃x ∈Q ，x 2＝2 解析：选C ∃x ∈Z ，x 3＜1正确．A 、B 、D 不正确．3．下列命题中，是全称量词命题的是________；是存在量词命题的是________．(填序号)①正方形的四条边相等；②有两个角相等的三角形是等腰三角形；③正数的平方根不等于0；④至少有一个正整数是偶数．解析：①可表述为“每一个正方形的四条边相等”，是全称量词命题；②是全称量词命题，即“凡是有两个角相等的三角形都是等腰三角形”；③可表述为“所有正数的平方根不等于0”是全称量词命题；④是存在量词命题．答案：①②③ ④4．指出下列命题是全称量词命题还是存在量词命题，并判断真假：(1)存在一个实数，使等式x 2＋x ＋8＝0成立；(2)每个二次函数的图象都与x 轴相交． 解：(1)存在量词命题．因为x 2＋x ＋8＝⎝ ⎛⎭⎪⎫x ＋122＋314＞0.所以该命题为假命题． (2)全称量词命题．如函数y ＝x 2＋1的图象与x 轴不相交，所以该命题为假命题．。
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第一节 用非数学方法理解雷达的关键
1. 分贝是什么
P2 以dB表示的功率比=10 log10 P 1
第二节 无处不在的分贝
1dB几乎是1km标准电话线的损耗
电子系统
第二章 预备知识
相 位
第一节 用非数学方法理解雷达的关键
相位是波或者信号在单个循环内与同频率参考信 号波在单个循环内相一致的程度
1. 如何用向量表示一个信号
第一节 用非数学方法理解雷达的关键
向量不过是一个旋转的 箭，可以完整地表示一 个正弦信号
y轴的投影就是正弦信号的瞬时幅度
1. 如何用向量表示一个信号
如果闪光灯与向量A 的旋转同步，则向 量A看上去是静止的， 而向量B则相对向量 A旋转。
4. 将信号分解为I与Q分量
余弦波称做同相分量I，正弦波被称为正交分量Q
第一节 用非数学方法理解雷达的关键
将代表一个信号的 向量投影到x轴和y 轴上，得到I分量 与Q分量的瞬时值
4. 将信号分解为I与Q分量
辨别多普勒偏移的方向
第一节 用非数学方法理解雷达的关键
目标的多普勒频率表现为回波与回波间的相位偏移
4. 将信号分解为I与Q分量 雷达可得到幅度按多普勒起伏的视频信号 1. 如果只提供同相分量，对 于正、负多普勒偏移其起 伏是相同的 2. 如果多普勒是正，Q将滞后 I90度 3. 如果多普勒是负，Q将超前 I90度
第一节 用非数学方法理解雷达的关键
输出功率 增益= 输入功率
4. 分贝的应用
损耗
第二节 无处不在的分贝
描述功率降低的术语
输入功率 损耗= 输出功率
4. 分贝的应用
第二节 无处不在的分贝
任意数目的增益与损耗可被容易的组合
5. 用电压表示功率增益
Vo Vo G 10 log10 20 log10 Vi Vi
2
第二节 无处不在的分贝
6. 分贝作为绝对单位
dBW
第二节 无处不在的分贝
dBm
dBsm
小 结
必须记住的几个关系
• • • • • • • •
功率比 V2 用电压表示的功率比 dB 20 log10 V1 1dB = 1.25 3dB = 2 dBW = 与1W对应的分贝 dBm = 与1mW对应的分贝 dBsm = 与1m2雷达横截面对应的分贝 dBi = 与各向等辐射角对应的分贝
2. 将功率表示成分贝 功率比 1 1.26 1.6 2 2.5 3.2 4 5 6.3 8 分贝 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
基本功率比
第二节 无处不在的分贝
3. 将分贝转为功率比
功率比=10
第二节 无处不在的分贝
dB/10
4. 分贝的应用
增益
第二节 无处不在的分贝
描述功率增加的术语
P2 dB 10 log10 P 1
第二章 基础知识
第一节 用非数学方法理解雷达的关键
向量可以被认为是由 闪光灯所照亮，即闪 光灯提供了参考相位
2. 不同相位信号的合成
第一节 用非数学方法理解雷达的关键
理解频率相同而相位 不同的无线电波是如 何合成的
2. 不同相位信号的合成
第一节 用非数学方法理解雷达的关键
闪烁
3. 不同频率信号的合成
第一节 用非数学方法理解雷达的关键
1. 分贝是什么
优点1：可将数的大小降低下来
第二节 无处不在的分贝
1. 分贝是什么
优点2：数的相乘简化为相加
第二节 无处不在的分贝
加个负号得到某数的倒数
2. 将功率比表示成分贝
1. 用科学计数法将功率比表示成小数
第二节 无处不在的分贝
2500 2.5 10
基本功率比
3
2. 分贝中，个位对应基本功率比，个位的 左边对应10的幂次