《长大的感觉真好》作文评讲

• 总体上说，这是很不错的一篇散文习作， 使之升格，可以按“中心三分”散文模式 的写作要求，作三方面的修改。一是在开 头部分明确中心句或显示全文中心。二是 从“体味”“品味”长大了的感觉这一角 度，按不同的“味”来分解“中心”，形 成三种不同的“感觉”，然后采用“（次 中心句）＋描述（概述）＋感悟（感受）” 的格式写好主体三部分。三是要突出“真 好”，因此，要对原文“难受和艰苦”段 进行修改，写出“苦中之甜，难中之乐”。 结尾部分可以保留。语言上仍要保持原文 流畅真情的特点。
我们却为考得不好而伤心。想想这苦的感觉，我真希望不要长大。
（有问题吗？）
• 【描述生活具体，真实，生动体现了自己“难受和艰苦”的感受， 但与“真好”的感觉不一致。】
• 修改后：
• 长大的感觉，有许多的苦，也有许多的乐。不知不 觉中，我已跨过小学，熬过初中，进入高中，成长 为一个青年。然而，成长路上有太多的苦。我还没 有完全从报考重点中学“希望班”失败的痛苦中走 出来，又一下子陷入高中学习的苦海中：有太多的 知识要学，有太多的作业要做，有太多的试卷要考； 早早起床读诗文背英语，整天一节接一节地上课， 晚自习到满天星星；攀登书山，遨游题海……想想 这苦的感觉，我真希望不要长大。然而，掀过一页 页文学篇章，结识了大师，品味了精品，我们便具 有了高中生特有的诗意情怀；走进广阔的数学王国、 物质世界，打开宏伟的历史大门、世界之窗，学会 了诠释宇宙，领略了世界风情，我们便获得了“思 接千载，视通万里”的智慧本领。哦，这就是长大！ 我真正体验了“苦尽甘来”“苦中有乐”的意蕴， 长大的感觉真好，慢慢品味，痛痛的，乐乐的。
• 结尾：
• 成长，真像一个“调味瓶”，它那齐全的 佐料让我生活得有滋有味，有苦有甜。长 大的感觉真好！
• 【结尾抒发“感觉”，简练，比喻切当， 感情真实。】
• 【升格点拨】
• 该题要求“结合自己的成长过程”写“长大的 感觉”，这里“长大”意味着一个人在成长的岁月 中留下了生活足迹，意味着一次次的成长经历。生 活足迹不只是一点，而是一连串的，所以它适宜于 写记叙文性散文或抒情性散文；“感觉”是自己对 成长经历的体味和感受。这篇作文属生活散文，围 绕“长大的感觉真好”这一主旨，描述了自己成长 中的几幅画面，感情真实，语言流畅，结构清楚， 较好抒写出自己“长大的感觉”。但是，内容上， 开头部分中心不明，主体部分虽然从甜与苦两个方 面着笔，但较多描述了成长过程中的“难受和艰 苦”，“感觉真好”这一主旨表达受到影响。结构 上，写两个方面的“感觉”，不够匀称，也不够合 理。
• 有问题么？
• 【平常的生活经历与长辈评价，让“我”有了长大的感
觉，选材合理。但“感觉”是什么，有点含糊。】
• 修改后： • 长大的感觉，有点儿得意，有点儿甜蜜。从小
得宠事事依赖父母的我，不知什么时候起，喜欢展 示自己的能干，喜欢为家人做力所能及的事情。一 个星期天，我憋着气为爸爸洗干净那臭气熏天的袜 子，爸爸惊喜地对我说：“你长大了。”我长大了？ 心里顿时有一丝得意和甜蜜的感觉。母亲节那天， 我将一枚并不珍贵的胸针细心地别在母亲胸前，母 亲那日渐苍老的脸上露出欣慰的笑容。她用感动的 眼神看着我，轻轻地说：“你长大了。”哦，这眼 神，这话语，让我惊讶之余，有点儿得意，有点儿 甜蜜！当我轻轻地为奶奶捶背时，奶奶也这样说： “你长大了。”这，就是长大吗？大人的话让我有 点儿明白自己长大了，长大的感觉真好，细细品味， 软软的，甜甜的。
• 考虑一下开头有问题吗？
• 【开头描述生活和心理真实真情，但点出题 意不够。】
第一段修改后：
• “妈妈，那双红皮鞋真好看。”“等你 长大了，妈妈就给你买。”……儿时，曾 经无数个充满梦想的问号都被妈妈相同的 答案——“长大”回答了。于是，我那萌动 的幼小心灵里便充满了对那似乎很遥远的 长大的向往。然而，当我忐忑不安的迈进 这多雨的花季时．长大在不知不觉中向我 走来……于是，我小心翼翼地珍藏并品味 着这长大的感觉……
• （1）开头迅速点题
开头的方法很多，但无论采用哪一种方式，都应做到 快速入题，旗帜鲜明地表明自己的态度。尤其是论述类 文章，切勿烦琐冗长，拖泥带水；或者含糊其辞，故弄 玄虚。
• （2）结尾不忘应题
不管你是议论性文章还是记叙性文章，在文章的结尾 要把主题揭示出来，或呼应或升华或留给思考。切忌华 而不实，故弄玄虚。
• 阅卷老师实际阅卷时，每篇作文平均用时2分钟 不到。我们必须以最简洁明快的表达方式，甚至国 际学术交流通用的方式，将自己深刻独到的思考表 达出来。也就是说，构思不能够过于拐弯，表达不 能够过分含蓄隐晦，我们要适应快速阅卷者的判阅 需要，让阅卷老师在一两分钟的时间里一眼就能够 看明白我们的文章立意，知道你要表达什么，又是 如何表达的。这就要求：开头简洁，快速入题；开 头、中间、结尾都要努力点明题意。
我们的感悟：
1、高考作文本质；用新鲜生动的素材与真切深刻 的感悟演绎正确合理的题意。
• 2、写作过程：解读题意—确立主旨 —选择材 料—运用材料—构思表达
• 3、解读题意：理解题目需要研读提示语，或材 料，从提示语与材料中获得写作立意启发。但不 能照搬提示语，命题作文还是要立足题目概念含 意。
• 4、解题立意基本思路： • 概念（实指、虚指）→添加成分成短语或句子
• 第四段； • 曾几何时，同学之间那亲密无间如兄似妹的感觉消失
了；曾几何时，儿时一起玩耍的“哥们儿”都疏远了。 长大了的我，学会了怎样伪装自己，也懂得了“男女 有别”……唉，那涩涩的感觉呀！ • 【内容单薄，与上文两段差距太大；同时也没有体现 “感觉真好”这一题意。】 • 长大的感觉，总有点孤寂，总有点羞涩。长大了的我， 慢慢陷进“自我”的小天地，想自己要想的问题，做 自己愿做的事情。也想爆发自己的激情，也愿有许多 朋友，却常常表现出故意的稳重、矜持与羞涩。曾几 何时，儿时一起玩耍的“哥们儿”都疏远了，同学之 间那亲密无间如兄似妹的感觉消失了。长大了的我， 学会了怎样伪装自己，懂得了“男女有别”……那味 道，犹如将成熟的葡萄，甜少涩多。唉，长大了就该 如此？也许这就是成熟，就是深沉，那感觉真好，静 静的，涩涩的！
• 第二段
• 每当我为家人做一点力所能及的事情，家人总是对我说： “你长大了”。母亲节那天，我将一枚并不珍贵的胸针 细心的别在母亲胸前，母亲那日渐苍老的脸上露出欣慰 的笑容。她用感动的眼神看着我，惊讶地说：“你长大 了。”在这以前的一天，我憋着气将爸爸那臭气熏天的 袜子洗干净，爸爸又惊讶地对我说：“你长大了。”有 时候，我轻轻的为奶奶捶背时，奶奶也这样说：“你长 大了。”……“你长大了。”这话语，多么的熟悉，多 么甜蜜！长大的感觉真好。
• （3）中间行文不Байду номын сангаас点题
不少同学认为开头结尾已点题，一般不会出现离题的 现象。这种认识固然没有错，但忽视了阅卷的实际情况。 最好是在中间行文时，适时地出现点题性质的引领句， 过渡句，总括句。即使是记叙文，也要利用人物语言或 点睛之笔点出题目或题意。这样就会给阅卷老师留下紧 扣题旨、切合题意的鲜明印象。
→表中心或 • 5、短语式句子式命题： 理解题目概念含义＋标
题结构意义→明确为写作中心或主旨。
• 记住行文“四句话”： • 入题要快，点题要明； • 选材要典型，结构要清晰； • 内容要具体，表述要合体； • 开头要新鲜引人，结尾要简短
有味。
入题要快，点题要明：创设视觉冲击力
• 入题快，点题明，是上面作文的共同特点。文章从 开篇到结尾，时时扣住题目，扣住中心，并时时鲜 明地点出题目，点明题意。这正是考场作文应该具 备的特征。
长大的感觉真好
长大的感觉真好
• “妈妈，那双红皮鞋真好看。”“等你长大了， 妈妈就给你买”……儿时，曾经无数个充满 梦想的问号都被妈妈相同的答案——“长大” 回答了。于是，我那萌动的幼小心灵里便充 满了对那似乎很遥远的长大的向往。然而， 当我忐忑不安的迈进这多雨的花季时．长大 在不知不觉中向我走近了……
• 第三段；
• 但有时候，长大了反而让人感到难受和艰苦。从小到大，我一直 生活在父母为我造就的“安乐窝”里，我天真地认为：我是一个 与挫折绝缘的“幸运儿”。记得初中毕业前，市重点中学招生 “希望班”的消息激起了许多同学报考的热情。作为“学习尖子” 的我，不假思索报了名，“我是有实力的，一定能考上！”不仅 我这样认为，其他人也这样说。于是我踌躇满志的参加了考试。 可是，命运却与我开了一个不大不小的玩笑：我落榜了！于是， 爱面子的我戴起了灰色的面纱，心情落到了有史以来的最低点。 真让人痛苦难受啊！进了高中，我一下子陷入学习苦难中。我们 有太多的知识要学，有太多的作业要做，有太多的试卷要考。每 天早早起床，读诗文，背英语，45分钟的课一节接一节地上，晚 上还得自习到满天星星。闷热的夏夜，还在攀登书山；寒冷的冬 夜，还在遨游题海；美丽的春晨，我们顾不上欣赏；丰收的秋天，