向阳小学五人制足球赛单循环积分

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向阳中心小学2015年五人制足球比赛

主办单位:向阳中心小学

承办单位:向阳中心小学体育组

二0一五年十二月

目录

1.关于举办向阳中心小学五人制足球比赛的通知

2.向阳中心小学五人制足球竞赛规程

3.组委会成员机构

4.各代表队名单

5.赛程安排

6.成绩记录表

7.附校园足球——五人制足球竞赛规则

关于举办向阳中心小学五人制足球比赛

的通知

五六年级各班:

为贯彻国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神,在中小学校广泛开展校园足球活动,普及足球知识和技能,形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系;为了更好的开展我校足球活动,增强学生体质健康,促进我校早日成为国家足球重点示范学校。为此,经学校研究决定举办2015年向阳中心小学五人制足球比赛,本次比赛主要是由五、六年级各班男女队进行单循环积分赛。

向阳中心小学

2015年10月25日

向阳中心小学五人制足球竞赛规程

一、主办单位:向阳中心小学

二、承办单位:向阳中心小学体育组

三、比赛时间和地点:2015年12月1日起向阳小学足球场

四、参赛单位:五、六年级各班

五、参赛方法:

以班级为单位报名参赛,队员必须是本班学生。每班限报男女各一队,每队可报领队一人,教练一人,每队队员人数不得超过15人。

比赛第一阶段为单循环积分赛,第二阶段为五、六年级男女队友谊比赛。比赛名次以第一阶段积分排名,第二阶段比赛不计成绩。

各班级务必于11月24日前将报名单交于学校体育组。

六、比赛方法:

1.比赛分为两个阶段,第一阶段为五、六年级男女队单循环积分赛,

第二阶段为五、六年级男女队友谊比赛

2. 积分方法:

(1)每队胜一场得3分,负一场得0分。

(2)积分多者名次列前。

(3)如果两队或两队以上积分相等,依下列顺序排列名次:

A.积分相等队之间相互比赛积分多者,名次列前;

B.积分相等队之间相互比赛净胜球多者,名次列前;

C.积分相等队之间相互比赛进球总和多者,名次列前;

D.积分相等队之间,如果相互比赛净胜球与进球总和也相

等,则按同一循环比赛净胜球和进球总和多者名次列前。

E.抽签优胜者名次列前。

3.竞赛规则及相关规定:

(1).采用最新中小学生五人制足球竞赛规则。

(2).比赛时间为20分钟,中场休息不超过5分钟。

(3).比赛规定使用4号球。

(4).比赛中运动员一张红牌或累计两张黄牌自然停止下一场比赛,第一阶段比赛黄牌记录不带入第二阶段比赛。

(5).如果一个队在比赛中场上队员不足3人时,比赛自然中止,该队为弃权,判对方3∶0胜,如比赛中止时场上比分超过3∶0则以当场比分为准。

(6).如遇特殊情况造成比赛中断,经比赛组委会多方努力仍未能恢复比赛时,当时的比赛成绩有效,组委会必须尽快(24小时内)另选场地补足剩余时间(包括罚点球)直至比赛结束。

(7).每队必须准备两套不同颜色的比赛服装,上场比赛时的号码必须为1-15号,并与报名表所填号码相符,号码不清楚或重号、无号者不得上场比赛。

(8).运动员上场比赛必须着统一比赛服装、足球袜、布面胶钉足球鞋和护腿板。场上队长自备与上衣颜色有明显区别的袖标。

七、奖励办法

(一)获得本次比赛各年级男女组别冠军、亚军、季军的球队授予奖状。

(二)本次比赛将评选体育道德风尚奖代表队,办法另定。

(三)本次联赛设立以下单项奖:

1.最佳守门员、

2.最佳后卫、

3.最佳中场、

4.最佳前锋、

5.最佳射手

八、其他:

1、比赛时间从12月1日起每天下午4:20开始。(周六、周日

除外)迟到15分钟以弃权论。

2、裁判员、工作人员由体育组安排。

3、比赛遇雨天顺延。

4、未尽事宜,另行通知。

组织委会成员机构

组织委员会

主任:黎彩霞

副主任:庞天章

委员:

仲裁委员会

主任:庞天章

委员:陈宋英

裁判长:王剑

副裁判长:

裁判员:

记录员:

后勤委员会

后勤主任:王建永

器材管理员:

安保管理员:

清洁管理员:

医务工作者:

各代表队名单五年级组:

五年级1班

领队:教练员:

男队:

女队:

五年级2班

领队:教练员:

男队:

女队:

五年级3班

领队:教练员:

男队:

女队:

五年级4班

领队:教练员:

男队:

女队:

五年级5班

领队:教练员:

男队:

女队:

五年级6班

领队:教练员:男队:

女队:

六年级组:

六年级1班

领队:教练员:男队:

女队:

六年级2班

领队:教练员:男队:

女队:

六年级3班

领队:教练员:男队:

女队:

六年级4班

领队:教练员:男队:

女队:

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