高一年级物理 《平均加速度和瞬时加速度》微课教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间：60秒
第二节内容：从v-t图象观察平均加速度的由来，类比平均速度。
画面：第4至4张PPT
时间：60秒
第三节内容：利用v-t图象结合极限思想，当t→0时得到瞬时加速度的概念。理解瞬时加速度是表示某个时刻或位置物体由速度变化的趋势。
并利用数字化传感器得到实验数据，加深对瞬时加速度的理解。
画面：第5至9张PPT
教学重点难点
重点：加速度定义式的理解
难点：瞬时加速度的理解
教学过程
一、片头（20s以内）
内容：同学你好，这个微课重点讲解平均加速度和瞬时加速度的概念。我是人大附中深圳学校，高一物理教师，蒋招杰。
画面：第0至2张PPT
时间：15秒
二、正文（6-8 min）
第一节内容：加速度的概念以及加速度的定义式。
画面：第3至3张PPT
时间：220秒
第四节内容：总结归纳，总结平均加速度和瞬时加速度，并用表格形式进行总结。
画面：第5至9张PPT
时间：40秒
三、结尾（12s以内）
内容：感谢大家能认真的听完这个微课。
画面：第10至10张PPT
时间：20秒
硬件准备：
完成以下准备可以提高微课的效果：
1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；
一段过程和时间。利用极限思想并结合瞬时速度概念，学生理解瞬
时加速度的意义，并初步了解加速度的定义式和决定式不同，某一
时刻或某一位置的加速度表示的是物体速度有变化的趋势。
并利用传感器实验得到实验数据，加深学生的理解。
教学设计
内比值定义法类比平均速度去理解
平均加速度，并用极限思想去理解瞬时加速度。
2、微课PPT主色调在3种以内；
3、要适当留空，文字不宜太多，要有适量的图片。
《平均加速度和瞬时加速度》微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
平均加速度和瞬时加速度
知识点来源
□学科：物理□年级：高一□教材版本：人教版
□所属章节：第一章第五节
录制工具和方法
超级录屏——PPT讲授方式
设计思路
这个微课利用v-t图象结合平均加速度和瞬时加速度的理解，
从图象中去理解平均加速度，确定计算平均加速度需要确定研究哪
第二节内容：从v-t图象观察平均加速度的由来，类比平均速度。
画面：第4至4张PPT
时间：60秒
第三节内容：利用v-t图象结合极限思想，当t→0时得到瞬时加速度的概念。理解瞬时加速度是表示某个时刻或位置物体由速度变化的趋势。
并利用数字化传感器得到实验数据，加深对瞬时加速度的理解。
画面：第5至9张PPT
教学重点难点
重点：加速度定义式的理解
难点：瞬时加速度的理解
教学过程
一、片头（20s以内）
内容：同学你好，这个微课重点讲解平均加速度和瞬时加速度的概念。我是人大附中深圳学校，高一物理教师，蒋招杰。
画面：第0至2张PPT
时间：15秒
二、正文（6-8 min）
第一节内容：加速度的概念以及加速度的定义式。
画面：第3至3张PPT
时间：220秒
第四节内容：总结归纳，总结平均加速度和瞬时加速度，并用表格形式进行总结。
画面：第5至9张PPT
时间：40秒
三、结尾（12s以内）
内容：感谢大家能认真的听完这个微课。
画面：第10至10张PPT
时间：20秒
硬件准备：
完成以下准备可以提高微课的效果：
1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；
一段过程和时间。利用极限思想并结合瞬时速度概念，学生理解瞬
时加速度的意义，并初步了解加速度的定义式和决定式不同，某一
时刻或某一位置的加速度表示的是物体速度有变化的趋势。
并利用传感器实验得到实验数据，加深学生的理解。
教学设计
内比值定义法类比平均速度去理解
平均加速度，并用极限思想去理解瞬时加速度。
2、微课PPT主色调在3种以内；
3、要适当留空，文字不宜太多，要有适量的图片。
《平均加速度和瞬时加速度》微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
平均加速度和瞬时加速度
知识点来源
□学科：物理□年级：高一□教材版本：人教版
□所属章节：第一章第五节
录制工具和方法
超级录屏——PPT讲授方式
设计思路
这个微课利用v-t图象结合平均加速度和瞬时加速度的理解，
从图象中去理解平均加速度，确定计算平均加速度需要确定研究哪