八年级科学下册第3章人体的感觉3皮肤感觉课件(1)华东师大版
合集下载
八年级科学下册 第3章 人体的感觉 4 味觉与嗅觉课件(2) 华东师大级下册自然科学课件
温度能影响味觉
很多人在吃火锅时都喜欢选择辣味锅底，觉得吃辣 的食物时，越热越够味。
为什么有时候热食物(shíwù)更好吃？
味觉的敏感度受食物本身(běnshēn)温度的影响，温度在
２０－３０℃之间，味觉的敏感度最高。
12/7/2021
第十四页，共三十六页。
年龄(niánlíng)、机体对营养的调节都能影响味觉 哎，年纪大了，就喜欢口味重点的。
味觉是指食物在人的口腔内对味觉器官化学感受系统 的刺激并产生的一种感觉。
味觉标志能够感受物质味道的能力。
12/7/2021
第十页，共三十六页。
活 动：
说说平时都尝过哪些味道？印象最深刻的是吃到什么 味道？什么感觉？知道这些感觉是怎样(zěnyàng)形成的吗？
12/7/2021
辣椒
第十一页，共三十六页。
痛觉 痛觉感受器 12/7/2021
感觉器官 产生部位
眼
大脑
耳
大脑
鼻
大脑
舌
大脑
皮肤
大脑
皮肤
大脑
皮肤
大脑
皮肤
大脑
第二十八页，共三十六页。
练习 ： (liànxí)
1、能感受空气中有气味(qìwèi)的分子或微粒的感
受器是 （
C）
A、 味觉感受器
B 、冷觉感受器
C 、嗅觉感受器
D 、痛觉感受器
12/7/2021
味觉除了受温度影响外，味觉的功能还与机体对营养物摄 取的调节有关。如，体液中的氯化钠显著减少的人，喜食咸味 食物。
味觉的功能还也年龄有关。儿童的味蕾(wèilěi)比成人的多， 他们的味觉比成年人灵敏得多；老年人的味蕾(wèilěi)逐渐萎缩， 味觉也会随之减退。
华师大八年级科学下册第3章第3节皮肤感觉 教案
A.表皮位于皮肤的表层
B.皮肤只能感受机械刺激从而产生触觉、温度觉、痛觉等感觉
C.皮肤具有排泄和调节体温的功能
D.皮肤的各种感受器在人体皮肤中的分布不同
5.“麻将爱好者”在打麻将时，可以不用眼睛看而用手指直接“摸”出麻将牌，这是依靠皮肤中的( D )
A.冷感受器B.热感受器
C.痛觉感受器D.触、压觉感受器
哪个部位皮肤最敏感？
手指的指尖
视频：皮肤的感觉
2.压觉
皮肤的压觉是压觉感受器接受刺激产生的，压觉感受器也属于机械感受器。
(1)压觉感受器的分布
压觉感受器一般分布于皮肤深部组织，手掌、手指、脚趾的皮肤内存在大量压力感受器。另外，人体的关节、肌肉和某些器官内也存在对较重压力反应的感受器。
(2)压觉感受器的功能
情感、态度与价值观目标：
1.知道各种感觉对人的生存有着重大意义
重点
1.理解各种感觉形成的部位是大脑皮层
难点
1.如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们是通过什么来感受娱乐的快乐的?
常见感觉和感觉器官有那些？
视觉——眼
听觉——耳
嗅觉——鼻
华师大科学八年级上册课时教学设计
课题
皮肤感觉
章
3
学科
科学
年级
八
学习
目标
知识与技能：
1.了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能
2.知道皮肤触觉、压觉、温度觉和痛觉就如何产生的
过程与方法：
1.通过实验探究让学生对皮肤对环境的各种感觉产生浓厚的兴趣，并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉
B.皮肤只能感受机械刺激从而产生触觉、温度觉、痛觉等感觉
C.皮肤具有排泄和调节体温的功能
D.皮肤的各种感受器在人体皮肤中的分布不同
5.“麻将爱好者”在打麻将时，可以不用眼睛看而用手指直接“摸”出麻将牌，这是依靠皮肤中的( D )
A.冷感受器B.热感受器
C.痛觉感受器D.触、压觉感受器
哪个部位皮肤最敏感？
手指的指尖
视频：皮肤的感觉
2.压觉
皮肤的压觉是压觉感受器接受刺激产生的，压觉感受器也属于机械感受器。
(1)压觉感受器的分布
压觉感受器一般分布于皮肤深部组织，手掌、手指、脚趾的皮肤内存在大量压力感受器。另外，人体的关节、肌肉和某些器官内也存在对较重压力反应的感受器。
(2)压觉感受器的功能
情感、态度与价值观目标：
1.知道各种感觉对人的生存有着重大意义
重点
1.理解各种感觉形成的部位是大脑皮层
难点
1.如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们是通过什么来感受娱乐的快乐的?
常见感觉和感觉器官有那些？
视觉——眼
听觉——耳
嗅觉——鼻
华师大科学八年级上册课时教学设计
课题
皮肤感觉
章
3
学科
科学
年级
八
学习
目标
知识与技能：
1.了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能
2.知道皮肤触觉、压觉、温度觉和痛觉就如何产生的
过程与方法：
1.通过实验探究让学生对皮肤对环境的各种感觉产生浓厚的兴趣，并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉
华师大 科学八下 知识点第三章 人体的感觉
3.1眼与视觉1、人眼由眼睑、睫毛、泪腺、结膜、眼外肌等眼球附属结构和眼球构成。
眼睑、睫毛、泪腺和结膜保护着眼球。
眼外肌附着在眼球表面，通过收缩和舒张，使眼球灵活转动，以搜寻、发现和观察物体。
2、眼球近似球体，由眼球壁和眼球内容物构成。
3、眼球壁分三层：外层为角膜和巩膜；中层包括虹膜、睫状体和脉络膜；视网膜位于内层。
4、眼球的内容物有房水、晶状体和玻璃体。
巩膜、脉络膜起保护和营养作用。
虹膜调节着瞳孔大小，控制进入眼球的光强度。
睫状体的紧张度调节晶状体的凸度。
5、无色透明的角膜、房水、晶状体和玻璃体组成了眼的折光系统，使来自眼外的光线发生折射，使外界物体成像在视网膜上。
6、眼的折光能力正常，物体能在视网膜上形成清晰的像，这种眼称为正视眼，否则称为非正视眼，其中包括近视、远视和散光。
7、外界物体反射入眼的光线，穿过透明的角膜和房水由瞳孔进入眼球，之后穿过晶状体，透过玻璃体，投射在视网膜上，形成清晰的物像，刺激视网膜上的感光细胞，物体的光亮度和颜色的信息被转换为神经冲动（电信号）。
并沿着视神经传入大脑视觉中枢（枕叶）进行整合，使我们产生视觉。
眼的视觉功能包括形觉、光觉、色觉和立体视觉等多个方面。
8、近视有两种类型：真性近视和假性近视。
真性近视的主要原因是眼球发育不正常。
假性近视是由于用眼不当或过度疲劳引起的。
患假性近视后，如果仍然不注意保护视力，会转变为真性近视。
真性近视目前只能戴合适的凹透镜。
光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜后方，这是远视，可以通过戴凸透镜加以矫正。
3.2耳与听觉1、耳分为外耳、中耳和内耳三部分。
外耳由耳郭和外耳道组成，外耳道末端为中耳的鼓膜。
外耳负责收集声音。
中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨和耳咽管等。
中耳的功能是传导声音。
内耳中有耳蜗等结构，主管听觉。
耳蜗中分布着丰富的听觉毛细胞，是声音的感受器。
2、耳郭收集到的声波，经外耳道传入，冲击鼓膜；鼓膜的振动波沿着听小骨通过鼓室传导进入内耳，刺激耳蜗中的听觉毛细胞，产生神经冲动；神经冲动沿着听神经传送到大脑皮层的听觉中枢（颞叶），产生听觉。
华师大八年级科学下册第3章第3节皮肤感觉 学案
【预习案】1.皮肤的真皮内分布着多种感受器，包括________感受器、________感受器和________感受器，能感受不同的刺激，引起________、________、________等不同的感觉。
2.触觉感受器一般位于皮肤________的部位，对轻微触摸有反应的感受器位于________、________、嘴唇、舌尖和手掌真皮层。
触觉感受器能感受来自外界对皮肤的________刺激，并产生触觉。
3.压觉感受器一般分布于皮肤________，手掌、手指、脚趾的皮肤内存在大量________感受器。
另外，人体的________、肌肉和某些器官内也存在对________反应的感受器。
压觉感受器可以接受引起皮肤深部________的较强的机械刺激，人体就会感受到相应部位受到较重的压力。
4.人体皮肤感受温度的变化，是由皮肤中的________感受器完成的，包括________感受器和________感受器，这两种感受器主要是________。
人体皮肤的温度感受器感受不同范围的温度变化，使人体产生________或________。
当皮肤温度低于________时，冷感受器开始发放冲动；热感受器在超过________时，开始发放冲动，________时发放频率最高。
5.痛觉感受器主要是________，几乎布满全身。
可能损伤或已造成皮肤损伤的各种性质的刺激，都会刺激人体的痛觉感受器，引起________，并发生一定的________。
痛觉的产生对机体具有________意义。
痛觉除了引起________的痛苦感觉外，还伴有强烈的________。
【列出我的疑惑】【探究案】探究点一：皮肤具有多种感受器1.皮肤内有哪些感受器？能感受到哪些刺激？探究点二：触觉和压觉1.触觉感受器的分布如何？2.触觉感受器的功能如何？3.压觉感受器的分布如何？4.压觉感受器的功能如何？探究点三：温度觉和痛觉1.什么是温度觉？包括哪些？感受体积感觉？2.冷感受器和热感受器发放冲动的温度不同，不同在哪些温度？3.痛觉感受器的分布如何？4.痛觉对人体具有哪些保护作用？5.为什么疼痛需要及时缓解？【训练案】1.手指不小心被刀片划破后感到疼痛，其感受器和痛觉形成的部位是( )A.均在手指伤处B.在手指伤处和大脑皮层C.在手指伤处的真皮和表皮D.分别在手指伤处和伤处附近2.下列选项中不属于皮肤感受器的是( )A.味觉感受器B.机械感受器C.冷觉感受器D.痛觉感受器3.人体调节体温的主要器官是( )A.皮肤B.肺C.肝脏D.心脏4.就人体而言，身体不同部位皮肤触觉的敏感程度不同。
皮肤感觉--华师大版初中科学八下同步课件
无痛人
1980年，笔者在安徽访问过一个女孩子，她常常自己咬 破舌头和手指，尽管鲜血淋淋，可她毫无痛苦。她曾喝下刚 倒好的开水，舌头烫得起泡，把别人吓了一跳，而她却不慌 不忙地把烫起的皮撕了下来。她身上多次骨折，由于不知疼 痛未能及时得到治疗而变得畸形了。
1988年报道，安徽又有一位6岁男孩是无痛人。他自己可 以咬断自己的手指，可以用剪刀剪下身上的肉而毫不在乎。
一、触觉
触觉感受器属于机械感受器。
触觉感受器的功能：微弱的机械刺激使皮肤触觉感 受器兴奋引起的感觉称为触觉。
皮肤对轻微触摸有反应的感受
器位于 指尖 、眼睑、嘴唇、触觉
舌尖和手掌真皮层。
小体
你知道盲人是如何付钱的吗？
换用手的其他部位去触摸物品，是否比用指尖更容易区分物品？
手指内含更丰富的血管和神经组织（各类感受器）， 因此更加敏锐。
二、压觉
压觉感受器属于机械感受器。
压觉感受器的功能：较强的机械刺激使深部组织变 形而引起的感觉称为压觉。
对较重压力反应的感受器位 于 关节 、肌肉和某些器官内，压觉 而手掌、手指、脚趾的皮肤 小体 内也存在大量压力感受器。
三、温度觉 感受器主要是游离神经末梢
温觉感受器位于皮肤中相对照较深的地方，
无痛人的最大问题是因“无痛”而延误治疗，阑尾炎发 作不知道，胃穿孔也不知道，骨头断了也不知道……都会导 致严重后果，有些无痛人正是因此而过早地被夺去生命的。
皮肤的各种感觉是如何形成的？
外界刺激
作用
感受器
感受并产生神经冲动
传导神经
皮肤感觉
大脑皮层相应神 经中枢
思考：人丧失了冷热觉会 怎么样？
对冷热判断失误，衣着不当，影响与他 人的交流主要是游离神经末梢，几乎布 满全身。
3.3皮肤感觉教学教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学
-为了进一步提高学生的学习效果，我鼓励学生们在完成作业的过程中，注重对知识点的总结和归纳，将所学内容内化为自己的知识体系。同时，我强调作业不仅是巩固知识的过程，也是培养独立思考和解决问题能力的重要途径。
-对于一些学生在理解难点知识时遇到的困惑，我及时进行了个别辅导和解答。在课堂提问环节，我鼓励学生们积极思考，勇于提出自己的疑问，以便及时发现并解决问题。
-为了全面了解学生的学习情况，我还设计了一些课堂小测试，如填空题、选择题和简答题等，以检验学生对皮肤感觉知识点的掌握程度。通过测试结果，我可以针对性地调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调温度感觉和触觉这两个重点。对于难点部分，比如神经冲动传递的机制，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与皮肤感觉相关的实际问题，如如何通过触觉判断物体的硬度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如感受不同温度的水，以演示温度感觉的基本原理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习皮肤感觉这一章节时，学生可能对感觉神经末梢的微观结构和功能理解存在困难，对温度、触觉、痛觉等感觉的传递路径和机制感到抽象难懂。此外，对于如何将理论知识与实际生活情境相结合，以及如何进行有效的合作探究，也可能成为学生面临的挑战。
教学方法与手段
1.教学方法：
1.1讲授法：针对皮肤感觉的基础知识，如皮肤的结构、感觉神经末梢的分布等，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握必要的理论知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
-对于一些学生在理解难点知识时遇到的困惑，我及时进行了个别辅导和解答。在课堂提问环节，我鼓励学生们积极思考，勇于提出自己的疑问，以便及时发现并解决问题。
-为了全面了解学生的学习情况，我还设计了一些课堂小测试，如填空题、选择题和简答题等，以检验学生对皮肤感觉知识点的掌握程度。通过测试结果，我可以针对性地调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调温度感觉和触觉这两个重点。对于难点部分，比如神经冲动传递的机制，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与皮肤感觉相关的实际问题，如如何通过触觉判断物体的硬度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如感受不同温度的水，以演示温度感觉的基本原理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习皮肤感觉这一章节时，学生可能对感觉神经末梢的微观结构和功能理解存在困难，对温度、触觉、痛觉等感觉的传递路径和机制感到抽象难懂。此外，对于如何将理论知识与实际生活情境相结合，以及如何进行有效的合作探究，也可能成为学生面临的挑战。
教学方法与手段
1.教学方法：
1.1讲授法：针对皮肤感觉的基础知识，如皮肤的结构、感觉神经末梢的分布等，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握必要的理论知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
3.3皮肤感觉教学设计----2023-2024学年华东师大版八年级下册科学
- 鼓励努力：在作业评价中，教师应强调努力的重要性，鼓励学生面对挑战，不断进步。
教学评价的实施应贯穿整个教学过程，教师应充分利用评价结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习成效。同时，评价应以促进学生发展为目的，注重激励和指导，避免单一的评价方式，关注学生的个性化发展。
教学反思与改进
在本次关于皮肤感觉的教学中，我发现学生在理解皮肤感觉的种类和传递机制方面存在一定的困难。在课堂提问和随堂测试中，有些学生对温度觉和压力觉的区分不够清晰，对神经冲动传递的具体过程也不够熟悉。这提示我需要在讲解这部分内容时更加详细和具体，可能需要使用更多的图示和实例来帮助学生理解。
- 视频学习：鼓励学生利用网络资源，观看与皮肤感觉相关的科普视频，通过专家的讲解，拓宽知识视野，提高学习的趣味性。
- 互动交流：建议学生参加学校或社区组织的科学讲座、科普展览等活动，与专业人士交流，了解皮肤感觉在实际应用中的最新进展。
课堂
1. 课堂评价
- 提问：在课堂教学中，通过针对性提问，了解学生对皮肤感觉知识点的掌握情况。教师应关注学生的回答，及时发现理解上的误区和盲点，并给予即时反馈和纠正。
- 视频资料：推荐学生观看与皮肤感觉相关的科普视频，如TED演讲、国家地理纪录片等，通过视觉和听觉的方式，更直观地了解皮肤感觉的复杂性和重要性。
- 实验资源：提供一些可供学生在家或学校实验室进行的皮肤感觉实验资源，如简单的触觉和温度觉测试，让学生在实践中加深理解。
- 研究报告：鼓励学生阅读科学研究所发布的关于皮肤感觉的研究报告，了解科学研究的方法和过程。
- 实验：设计简单的皮肤感觉实验，如触觉敏感度测试、温度觉辨识等，让学生亲身体验并观察皮肤感觉的变化。
- 游戏：设计关于皮肤感觉的知识问答游戏，以竞赛形式进行，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
教学评价的实施应贯穿整个教学过程，教师应充分利用评价结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习成效。同时，评价应以促进学生发展为目的，注重激励和指导，避免单一的评价方式，关注学生的个性化发展。
教学反思与改进
在本次关于皮肤感觉的教学中，我发现学生在理解皮肤感觉的种类和传递机制方面存在一定的困难。在课堂提问和随堂测试中，有些学生对温度觉和压力觉的区分不够清晰，对神经冲动传递的具体过程也不够熟悉。这提示我需要在讲解这部分内容时更加详细和具体，可能需要使用更多的图示和实例来帮助学生理解。
- 视频学习：鼓励学生利用网络资源，观看与皮肤感觉相关的科普视频，通过专家的讲解，拓宽知识视野，提高学习的趣味性。
- 互动交流：建议学生参加学校或社区组织的科学讲座、科普展览等活动，与专业人士交流，了解皮肤感觉在实际应用中的最新进展。
课堂
1. 课堂评价
- 提问：在课堂教学中，通过针对性提问，了解学生对皮肤感觉知识点的掌握情况。教师应关注学生的回答，及时发现理解上的误区和盲点，并给予即时反馈和纠正。
- 视频资料：推荐学生观看与皮肤感觉相关的科普视频，如TED演讲、国家地理纪录片等，通过视觉和听觉的方式，更直观地了解皮肤感觉的复杂性和重要性。
- 实验资源：提供一些可供学生在家或学校实验室进行的皮肤感觉实验资源，如简单的触觉和温度觉测试，让学生在实践中加深理解。
- 研究报告：鼓励学生阅读科学研究所发布的关于皮肤感觉的研究报告，了解科学研究的方法和过程。
- 实验：设计简单的皮肤感觉实验，如触觉敏感度测试、温度觉辨识等，让学生亲身体验并观察皮肤感觉的变化。
- 游戏：设计关于皮肤感觉的知识问答游戏，以竞赛形式进行，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
2020春华师版八年级科学下册课件-第3章 人体的感觉
持续使用电脑的时间不超过1小时点拨视觉形成的部位往往误认为是视网膜而误选b视觉的形成过程是外界物体反射的光线经过角膜房水由瞳孔进入眼球内部再经过晶状体和玻璃体的折射作用在视网膜上能形成清晰的物像物像刺激了视网膜上的感光细胞这些感光细胞产生的神经冲动沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢就形成视觉
华师版 八年级下
【点拨】晶状体的曲度可以调节，晶状体与睫状肌相连，眼睛通 过睫状肌来调节晶状体的曲度，来看清远近不同的物体。
4．如图所示为检测视力的情景，下列说法不正确的是( ) A．镜中的“视力表”与身后的视力表大小相同 B．若某同学只能看清最上面两排，则她应配戴凹透镜矫正视力 C．检查时，该同学眼睛到镜中“视力表”的距离是 5.4 m D．为了让学生看清视力表，应用灯光照亮身后的视力表
【点拨】外界的声波经过③外耳道传到④鼓膜，引起鼓膜的振动； 振动通过②听小骨传到内耳，刺激⑤内耳中的听觉感受器，产生 神经冲动；神经冲动通过①听神经传递到⑥大脑皮层的听觉中枢， 就形成了听觉。可见 C 正确。
【答案】C
6．下列有关耳的基本结构和功能叙述，正确的是( B ) A．耳分为外耳、内耳两部分 B．中耳由鼓膜、鼓室和听小骨等组成 C．耳蜗是产生听觉的部位 D．位于鼓膜上的听觉感受器能感受声波信息
【点拨】视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、 房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用， 在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞， 这些感光细胞产生的神经冲动沿着视神经传到大脑皮层的视觉 中枢，就形成视觉。
【答案】B
3．不论较近或较远的物体，对于正常人来说都能使物像落在视 网膜上，这主要是因为( D ) A．视网膜可以前后移动调节 B．眼球的前后径能随意调节 C．瞳孔可以缩小或放大 D．晶状体的曲度可以调节
华师版 八年级下
【点拨】晶状体的曲度可以调节，晶状体与睫状肌相连，眼睛通 过睫状肌来调节晶状体的曲度，来看清远近不同的物体。
4．如图所示为检测视力的情景，下列说法不正确的是( ) A．镜中的“视力表”与身后的视力表大小相同 B．若某同学只能看清最上面两排，则她应配戴凹透镜矫正视力 C．检查时，该同学眼睛到镜中“视力表”的距离是 5.4 m D．为了让学生看清视力表，应用灯光照亮身后的视力表
【点拨】外界的声波经过③外耳道传到④鼓膜，引起鼓膜的振动； 振动通过②听小骨传到内耳，刺激⑤内耳中的听觉感受器，产生 神经冲动；神经冲动通过①听神经传递到⑥大脑皮层的听觉中枢， 就形成了听觉。可见 C 正确。
【答案】C
6．下列有关耳的基本结构和功能叙述，正确的是( B ) A．耳分为外耳、内耳两部分 B．中耳由鼓膜、鼓室和听小骨等组成 C．耳蜗是产生听觉的部位 D．位于鼓膜上的听觉感受器能感受声波信息
【点拨】视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、 房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用， 在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞， 这些感光细胞产生的神经冲动沿着视神经传到大脑皮层的视觉 中枢，就形成视觉。
【答案】B
3．不论较近或较远的物体，对于正常人来说都能使物像落在视 网膜上，这主要是因为( D ) A．视网膜可以前后移动调节 B．眼球的前后径能随意调节 C．瞳孔可以缩小或放大 D．晶状体的曲度可以调节
人体的感觉 复习课件 2023—2024学年华师大版八年级科学下册
第3章《人体的感觉》 复习课件
华师大版八年级下册
01STEP
知识点
• 01 知识点
一、眼与视觉
1．眼的构造和功能
(1)眼结球构_中内眼__层容球__为物壁__：___虹：_房_膜外_水_层_、_为、_晶_睫__状__角状__体__膜_体____、和_和脉玻_络璃__膜体巩__；膜__内_；层为_视__网__膜___
①__睫__状__体____；②__虹__膜______；③__瞳__孔______； ④__晶__状__体____；⑤___角__膜_____；⑥__巩__膜______； ⑦__脉__络__膜____；⑧__视__网_膜_____；⑨_视__神__经_____； ⑩___玻__璃__体___。
2．视觉的形成 物体反射光线→___角__膜_____→房水→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜(成像，产生 _神__经__冲__动___)→视神经(传导神经冲动)→_视__觉__中__枢___(产生视觉) 3．近视眼晶状体凸度过_____大_____，或眼球前后径过长，可配戴__凹__透__镜____加以矫 正；远视眼眼球前后径_____短_____，或者晶状体弹性小，可配戴__凸__透__镜____加以矫正。
• 01 知识点
三、皮肤感觉 1．触觉感受器分布在____指__尖____、___眼__睑_____、____嘴__唇____、___舌__尖_____和手掌真 皮层。感受____轻__微____触摸刺激。 2．压觉感受器分布在手掌、____手__指____、脚趾的皮肤内、关节、肌肉和某些器官内。 感受___较__重_____的压力刺激。 3 ． 温 度 觉 感 受 器 包 括 ____冷______ 感 受 器 和 _____热_____ 感 受 器 ， 它 们 主 要 是 ___游__离__神__经__末__梢____。能感受不同范围内的___温__度_____变化。 4．痛觉感受器主要是____游__离__神__经__末__梢___，几乎布满全身。感受可能损伤或已造成皮 肤损伤的各种性质的刺激，引起痛觉，对机体具有__保__护______意义。
华师大版八年级下册
01STEP
知识点
• 01 知识点
一、眼与视觉
1．眼的构造和功能
(1)眼结球构_中内眼__层容球__为物壁__：___虹：_房_膜外_水_层_、_为、_晶_睫__状__角状__体__膜_体____、和_和脉玻_络璃__膜体巩__；膜__内_；层为_视__网__膜___
①__睫__状__体____；②__虹__膜______；③__瞳__孔______； ④__晶__状__体____；⑤___角__膜_____；⑥__巩__膜______； ⑦__脉__络__膜____；⑧__视__网_膜_____；⑨_视__神__经_____； ⑩___玻__璃__体___。
2．视觉的形成 物体反射光线→___角__膜_____→房水→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜(成像，产生 _神__经__冲__动___)→视神经(传导神经冲动)→_视__觉__中__枢___(产生视觉) 3．近视眼晶状体凸度过_____大_____，或眼球前后径过长，可配戴__凹__透__镜____加以矫 正；远视眼眼球前后径_____短_____，或者晶状体弹性小，可配戴__凸__透__镜____加以矫正。
• 01 知识点
三、皮肤感觉 1．触觉感受器分布在____指__尖____、___眼__睑_____、____嘴__唇____、___舌__尖_____和手掌真 皮层。感受____轻__微____触摸刺激。 2．压觉感受器分布在手掌、____手__指____、脚趾的皮肤内、关节、肌肉和某些器官内。 感受___较__重_____的压力刺激。 3 ． 温 度 觉 感 受 器 包 括 ____冷______ 感 受 器 和 _____热_____ 感 受 器 ， 它 们 主 要 是 ___游__离__神__经__末__梢____。能感受不同范围内的___温__度_____变化。 4．痛觉感受器主要是____游__离__神__经__末__梢___，几乎布满全身。感受可能损伤或已造成皮 肤损伤的各种性质的刺激，引起痛觉，对机体具有__保__护______意义。
八年级科学下册(华师大版)课件-3.3皮肤感觉1 (共30张PPT)
三）痛觉的反应方式
1．心理反应：不愉快 2．行为表现：皱眉、咬牙、咧嘴、痛苦的面 容；躯干屈曲，肌肉强直等。 3．生理变化：散瞳、出汗、心跳加强加快、 血压升高、呼吸急促、血糖增高等。
当皮肤中这些感受器接受刺激后，神经 兴奋如何传导？在哪儿形成相应的感觉呢？
外界刺激 感受器
形成信息 （神经冲动）
神经 传导
形成 感觉
大脑皮层 （神经中枢）
1.在冷、热、触、痛四种感觉中，对人 体保护意义最大的是（ C ）
A、 冷觉 B、触觉
C、痛觉
D、热觉
2、下列感受器中，对环境温度变化刺激
最敏感的是（
A 、眼睛
C ）
B 、耳朵
C、 皮肤 D、 鼻子
3.“麻将爱好者”在打麻将时，可以不 用眼睛看而用手指直接“摸”出麻将牌， D 这是依靠皮肤中的（ ） A．冷觉感受器 B．温觉感受器 C．痛觉感受器 D．触压觉感受器
听说过“瞎子摸象”的故事吗？
瞎子摸象
很久很久以前，印度有一群盲人听说大象是一种巨大的动物，但他们 从来也没见过，就试着去摸一摸，以便感觉大象的模样。 大象实在太大了，他们几个人只分别摸现了大象的一部分：鼻子、耳 朵、牙齿、身子、腿、及尾巴等。他们都以为自己摸到的就是大象。 摸到象鼻子的人说：“大象又粗又长，就像一根管子。”摸到象耳 朵的人忙说：“不对不对，大象又宽又大又扁，像一把扇子。”摸到象 牙的人驳斥说：“哪里，大象像一根大萝卜！” 摸到象身的人也说：“大象明明又厚又大， 就像一堵墙一样嘛。”摸到象腿的人却说： “我认为大象就像一根柱子。”最后，抓 到象尾巴的人说：“你们都错了！依我看， 大象又细又长，活像一条绳子。”
较强的机械刺激使深部组织变形而引起的 感觉称为压觉。对较重压力反应的感受器位于 关节、肌肉和某些器官内；而手掌、手指、脚 趾的皮肤内也存在大量压力感受器。
3皮肤感觉课件华东师大版科学八年级下册
而用手指直接“摸”出麻将牌，这是依靠皮
D 肤中的（
）
A．冷觉感受器
B．温觉感受器
C．痛觉感受器
D．触压觉感受器
B 2.所谓“十指连心”是因为（
）
A．指尖皮肤薄
B．指尖皮肤中有丰富的感觉神经末梢
C．指尖血管丰富
D．指尖有神经连接心脏
当堂训练：
3.皮肤的各个部位对不同刺激的敏感 性是 不同 的。其中 指尖 部位 的触觉神经末梢比较集中，所以盲人 一般用这个部位来“阅读”盲文。
感觉称为触觉。对轻微触摸有反应的感受器位 于指尖、眼睑、嘴唇、舌尖和手掌真皮层。
压觉：较强的致皮肤
变形的机械刺激引起 的感觉称为压觉。对
较重压力反应的感受器 位于关节、肌肉和某些 器官内，而手掌、手指、 脚趾的皮肤内也存在大 量压力感受器。
常把两者统称为触压觉。
探究2：
皮肤的冷觉和温觉感受器究竟能感 受环境中的什么刺激？为何感受到的 刺激不同？
学生小实验：皮与环肤境能温感度受的皮差肤别温度
取三个杯子，分别盛上冷水，热水和温 水，将自己的左手和右手分别浸入冷水和热 水中，一段时间后将两手同时浸入温水中。
此时左右两手的感觉怎样？一样吗?
温度觉： 冷觉和温觉合称温度
觉。 分别由冷、热两种
温度感受器感受。
当皮肤温度低于30℃时，冷感受器开始 发放冲动；热感受器在超过30℃时，开始发
痛觉：
任何形式的刺激只要 达到一定强度而成为伤害性 刺激时都能引起组织产生反 应引起痛觉，如过冷、过热 以及各种过强的理化因素 （撞击、硫酸等）。
痛觉感受器几乎不发生适应，这使机体能始 终处于警觉状态。痛觉易受其他感觉干扰，如触压 觉可抑制痛觉。疼痛也易受周围环境、机体状态以 及期待、焦虑等心理活动的影响。
八年级科学下册第3章人体的感觉3皮肤感觉4味觉与嗅觉习题课件(新版)华东师大版
【点拨】盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、 靠触压觉感知的文字，所以盲人用手“阅读”盲文 时是依靠皮肤中的触压觉感受器。
4 味觉感受器叫做( C )
A．舌
Байду номын сангаас
B．舌乳头
C．味蕾
D．舌细胞
【点拨】味觉感受器分布在舌黏膜、 口腔和咽部黏膜上，又叫味蕾。
5 同学们在家政课上做了一道特色菜——土豆牛柳，
大家品尝后觉得色、香、味俱佳，品尝过程中主
(2)小枫闻到橘香味形成嗅觉的过程如下图所示，把空格填 写完整。
嗅觉
嗅觉
大脑皮层(或大脑) (3)当小枫在橘园待了一会儿，品尝了橘子味道之后，似乎
再也感觉不到起初那种浓郁的橘香味了，这是为什么？ _大__脑__皮__层___的__嗅__觉__中__枢__已__经__适__应__了____________。
10 根据皮肤的结构(如图所示)，回答以下问题。 (1) 皮 肤 由 _上__皮__组__织___ 、 _结__缔__组__织___ 、 __肌__肉__组__织__ 和 ___神__经__组__织___ 四 大 组 织 构 成 ， 皮 肤 是 人 体 中 最 大 的____器__官______。 (2)皮肤由外向内分为三层： __表__皮____、___真__皮___、 __皮__下__组__织____。
【点拨】味觉是由味觉感受器感受到的，味觉有甜、酸、 苦、咸、鲜，其中甜、酸、咸、苦四种是基本味觉。
8 吃棒冰时，人感觉冰凉，且舌头有点麻，这是由( D ) A．舌的温度感觉引起的 B．舌的味觉引起的 C．舌的痛觉引起的 D．多种刺激综合作用后产生的感觉引起的
【点拨】冰棍使舌头温度下降，舌头血管收缩，舌头神经 短暂缺血出现麻木。吃棒冰时，人感觉冰凉，且舌头有点 麻，这是由多种刺激综合作用后产生的感觉引起的。
八年级科学下册华师大版ppt课件33皮肤感觉1共30张
活 动：
各人分别用手去接触不同温度的水，然后 说说自己的感觉。
现象：有的同学感觉接触的水是热的，有的同
学感觉接触到的水是冷，还有的同学感 觉接触的水是温的。
说明：皮肤具有冷觉、热觉或温觉等对温度的
瞎子是用
皮肤的触觉等感觉
————————————————
来感知
象的形状。
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
一、皮肤
皮肤是人体面积最大，分布最广的感觉器官。
大象实在太大了，他们几个人只分别摸现了大象的一部分：鼻子、耳 朵、牙齿、身子、腿、及尾巴等。他们都以为自己摸到的就是大象。
摸到象鼻子的人说：“大象又粗又长，就像一根管子。”摸到象耳 朵的人忙说：“不对不对，大象又宽又大又扁，像一把扇子。”摸到象 牙的人驳斥说：“哪里，大象像一根大萝卜！” 摸到象身的人也说：“大象明明又厚又大， 就像一堵墙一样嘛。”摸到象腿的人却说： “我认为大象就像一根柱子。”最后，抓 到象尾巴的人说：“你们都错了！依我看， 大象又细又长，活像一条绳子。”
我们能听见大象的叫声，是因为皮波经过我 们转大耳 为 脑对 能 皮声 在 层波视的的神—听—收经觉——集中中—、 传枢——导—传——的导，—神——从经——而——冲和—动形——成——感——听受——，觉-—传。—，递并到
我们视力正常的人看大象是很正常的事。可 瞎子却看不见大象，瞎子“失聪”的原因可能 有哪些？眼球损伤或视神经异常或视觉中枢异常等
二、触觉 和压觉
微弱的机械刺激使皮肤触觉感受器兴奋 引起的感觉称为触觉。对轻微触摸反应的 感受器位于指尖、眼睑、嘴唇、舌尖和手掌 真皮层。
各人分别用手去接触不同温度的水，然后 说说自己的感觉。
现象：有的同学感觉接触的水是热的，有的同
学感觉接触到的水是冷，还有的同学感 觉接触的水是温的。
说明：皮肤具有冷觉、热觉或温觉等对温度的
瞎子是用
皮肤的触觉等感觉
————————————————
来感知
象的形状。
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
一、皮肤
皮肤是人体面积最大，分布最广的感觉器官。
大象实在太大了，他们几个人只分别摸现了大象的一部分：鼻子、耳 朵、牙齿、身子、腿、及尾巴等。他们都以为自己摸到的就是大象。
摸到象鼻子的人说：“大象又粗又长，就像一根管子。”摸到象耳 朵的人忙说：“不对不对，大象又宽又大又扁，像一把扇子。”摸到象 牙的人驳斥说：“哪里，大象像一根大萝卜！” 摸到象身的人也说：“大象明明又厚又大， 就像一堵墙一样嘛。”摸到象腿的人却说： “我认为大象就像一根柱子。”最后，抓 到象尾巴的人说：“你们都错了！依我看， 大象又细又长，活像一条绳子。”
我们能听见大象的叫声，是因为皮波经过我 们转大耳 为 脑对 能 皮声 在 层波视的的神—听—收经觉——集中中—、 传枢——导—传——的导，—神——从经——而——冲和—动形——成——感——听受——，觉-—传。—，递并到
我们视力正常的人看大象是很正常的事。可 瞎子却看不见大象，瞎子“失聪”的原因可能 有哪些？眼球损伤或视神经异常或视觉中枢异常等
二、触觉 和压觉
微弱的机械刺激使皮肤触觉感受器兴奋 引起的感觉称为触觉。对轻微触摸反应的 感受器位于指尖、眼睑、嘴唇、舌尖和手掌 真皮层。
第三节皮肤感觉PPT课件(初中科学)
7、皮肤有_冷__觉__、__热__觉__、__触__觉__、__痛__觉__等感
觉功能。皮肤的各个部位对各种刺激的敏 锐程度是不同的，如，触摸一般用__指__尖_, 因为这个部位的触__觉__神__经__末__梢__比__较__集__中___; 测试病人额上的温度一般用_手__背___，因为
__手__背__上__对__热__敏__锐__的_神经末梢比较丰富。
回顾：什么是人体面积最大，散布最广 的器官？
皮肤是人体面积最大，散布最广的感 觉器官。 皮肤内散布着多种感受器。 机械感受器、温度感受器、痛觉感受器
包括：触觉感受器与压力感受器等
感受器：能接受环境刺激，并转换成神经冲动 的结构
感觉器官和感受器有什么不同？
感觉器官是指感受器及附属结构。比系统 低的结构层次,属器官层次。
③痛觉：
机体受到伤害性刺激时产生的一种不愉快的感觉， 常伴有强烈的情绪色彩以及躯体和内脏反应。痛觉感 受器为游离神经末梢。任何情势的刺激只要到达一定 强度而成为伤害性刺激时都能引起组织释放致育物质 而产生痛觉，如过冷、过热以及各种过强的理化因素 （撞击、硫酸等）。痛觉感受器几乎不产生适应，这 使机体能始终处于警觉状态。痛觉易受其他感觉干扰， 如触—压觉可抑制痛觉。疼痛也易受周围环境、机体 状态以及期待、焦虑等心理活动的影响。
外界刺激 感受器
神经
形成感觉
形成信息（神经冲动） 大脑皮层（感觉中枢）
1.拿冰块的人手为什么会感觉冷？
2.冬天的晚上，脚能感觉到热水袋很烫。
结论：皮肤具有冷觉和热觉，是皮肤真皮中 的热敏小体和冷敏小体接受的刺激。皮肤的 冷觉，热觉并不是物体温度高低，而是皮肤 散热和吸热的速率快慢。
1.感受对身体损伤性的刺激有保护作用（D ） A 味觉感受器 B 冷觉感受器 C 嗅觉感受器 D 痛觉感受器
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）甲：手指先浸入冷水，取出后浸入温水， 说出手指的感觉；乙：手指先浸入热水，取 出后浸入温水，说出手指的感觉。
❖实验现象：
甲同学觉得热，乙同学觉得冷 。
❖实验结论： 皮肤形成的冷、热觉并非物体的温度高低。
❖实验解释：
结论：皮肤还具有 冷觉、热觉 功能，是皮肤真皮
中的热敏小体和冷敏小体接受刺激的。皮肤的冷觉 和热觉感觉的并不是物体温度的高低，而是感受皮 肤 散热 或 吸热 的速率快慢。
3.3 皮肤感觉
皮肤是人体面积最大、分布最广的 感觉器官(由上皮组织、结缔组织、 肌肉组织和神经组织构成）。皮肤 内分别着多种感受器，包括机械感 受器、温度感受器和伤害性（痛觉） 感受器，能感受不同的刺激，引起 触觉、温度觉、痛觉等不同的感觉
__冷__觉__感受器 感觉低于皮肤温度的刺激； __热__觉__感受器 感觉高于皮肤温度的刺激； _触__觉___感受器 感觉接触和压挤等机械刺激。
反应冷感的冷敏小体
反应热感的热敏小体
一.以同桌为实验小组，其中一个闭上双 眼，将双手往后放，另一同学放各种各样 的物品（笔、尺、书本）让他摸。
通过手的触摸，能说出物体的形状、大小、 软硬、表面的粗糙程度等
得出皮肤具有__触__觉__ 功能
一、触觉和压觉
给皮肤施以触、压等机械刺激所引起的感觉， 分别称为触觉和压觉。微弱的机械刺激使皮 肤触觉感受器兴奋引起的感觉称为触觉；较 强的机械刺激使深部组织变形而引起的感觉 称为压觉，
在成语“瞎子摸象”这个故事里， 瞎子是用___触__觉____来感知象的形状, 形成的部位是在__大__脑__皮__层_。
二、温度觉
冷觉和温觉合称温度觉。
温度觉分别由冷热两种感受器的兴奋所 引起。当我们接触的外界物体的温度发 生变化，使皮肤和黏膜的温度也发生变 化时，我们就会觉得“冷了”或“热 了”，这就是温度觉。
不仅在皮肤，而且在全身各处都有分布。
神经末梢(痛)
触觉小体
热敏小体
冷敏小体
生物的感觉器官能够感受到不同的 刺激的原因在于：感觉器官里有不 同的感受器。
皮肤分哪几层?各层分别分布有哪些组织?有什么功能?
反应痛感的 神经末梢
表皮
（上皮组织）
血管
（肌肉组织）
真皮
（神经组织）
感受触摸的 触觉小体
脂肪
皮下组织
思考与讨论 如果某人丧失了对冷热的感觉能力，这将
对他( 她) 的生活产生什么影响？
对冷热判断失误，衣着不当，影响与他 人的交流，也影响到其他感觉的灵敏度。
皮肤的感觉功能
触觉 ——指尖 冷觉 热觉 ——手背
还有？
痛觉
三、痛觉是有机体受到伤 害性刺激所产生的感觉。
痛觉具有重要的生物学意义。 它是有机体内部的警戒系统，能 引起防御性反应，具有保护作用。 但是强烈的疼痛会引起机体生理 功能的紊乱，甚至休克。
在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中， 对人体保护意义最大的是哪种?
痛觉
痛好，还是不痛好？
剧烈的疼痛不仅会使人头上冒汗，还能使人昏厥过去。在没有 发明有效的麻醉镇痛药物之前，医生要给病人动手术是极其困难的， 有时不得不先将病人结结实实地捆绑起来，以防病人因疼痛而乱动。
无痛人
1980年，笔者在安徽访问过一个女孩子，她常常自己咬破舌头 和手指，尽管鲜血淋淋，可她毫无痛苦。她曾喝下刚倒好的开水， 舌头烫得起泡，把别人吓了一跳，而她却不慌不忙地把烫起的皮撕 了下来。她身上多次骨折，由于不知疼痛未能及时得到治疗而变得 畸形了。
当你的皮肤受到针扎等损伤性刺激时， 会有什么感觉？对人的健康生活有利还是有害？
痛觉: 有利 因为没有痛觉，人体就不能感知对身体 的损伤性刺激，也就无法对损伤部位及时采取 有效的应对措施，人就不能健康地生活下去。
感受对身体损伤性的刺激 痛觉
防止肌体进一步受到损害
出现痛觉，怎么办？
人类控制疼痛的方法主要有4种 ： 1、外科手术（通常是切割与痛觉有关的 神经通路） 2、药物镇痛 3、生理学方法镇痛（如针灸、按摩等） 4、心理学方法镇痛(如暗示、催眠、安 慰剂等
哪个部位皮肤最敏感？ 手指的指尖
盲人纸币又的是正面怎右样下角迅有速凸出而的准黑色确圆地点 不辨同别面额人的民钱币
圆点排列不一样 盲人就是靠摸那些圆点来辨别的
的面值大小的？
瞎子摸象
很久很久以前，印度有一位国王。有一次，几个瞎子相携来到 王宫求国王。“感谢国王陛下的仁慈。我们天生就什么也看不见， 听人家说，大象是一种个头巨大的动物，可是我们从来没有见过， 求陛下让我们亲手摸一摸象，也好知道象究竟是什么样子的。”
这人在干什么？
此图告诉了你皮肤 有什么功能？
他为什么用手指去 触摸盲文？
思考： 是用手的_指__尖_部位去触摸物体的,为什么？
指尖的触觉神经末梢比较集中
思考:皮肤的各个部位对各种剌激的敏感 程度是相同的吗?
分别用一支铅笔，用同样大小的力 触试对手背、手指的指尖、手臂， 身体背部等处。 （不能太用力）
你能用最简单的方法，测试你同桌同学 体温是否正常吗。你认为用手背不用手心测试 体温的原因是什么？
手背上神经末梢对热比较敏感
请你解释：
1.拿冰块的人手为什么会感觉冷？ 2.冬天的晚上，脚能感觉到热水袋很烫。
结论：皮肤具有冷觉和热觉，是皮肤真皮中 的热敏小体和冷敏小体接受的刺激。皮肤的 冷觉，热觉并不是物体温度高低，而是皮肤 散热和吸热的速快慢。
几个盲人高高兴兴地各自向大象走了过去。大象实在太大了， 他们几个人有的摸到了大象的鼻子，有的摸到了大象的耳朵，有 的摸到了大象的牙齿，有的碰到了大象的身子，有的触到了大象 的腿，还有的抓住了大象的尾巴。他们都以为自己摸到的就是大 象，仔仔细细地摸索和思量起来。
摸到象鼻子的人说：“大象又粗又长，就像一根管子。”摸 到象耳朵的人忙说：“不对不对，大象又宽又大又扁，像一把扇 子。”摸到象牙的人驳斥说：“哪里，大象像一根大萝卜！”摸 到象身的人也说：“大象明明又厚又大，就像一堵墙一样嘛。” 摸到象腿的人也发表意见道：“我认为大象就像一根柱子。”最 后，抓到象尾巴的人慢条斯理地说：“你们都错了！依我看，大 象又细又长，活像一条绳子。”
1988年报道，安徽又有一位6岁男孩是无痛人。他自己可以咬 断自己的手指，可以用剪刀剪下身上的肉而毫不在乎。