二年级数学认识平均分2课件

二年级上册数学课件-4.2认识平均分(二)苏教版19张

平均分一些物体时，必须确定分完后每份分得同样多。
板书设计
认识平均分
8个桃，平均分给2人，每人分4个。
课后作业
作业：教材P44-45第1~4题。
3. （教材P45想想做做3） 10个松子，平均分给5只松鼠，每只松鼠分得（ 2 ）个。
（教材P45想想做做4）
4. 15个，能平均分成几份？先分一分，再说一说。
平均分成3份，每份5个。
4. 15个，能平均分成几份？先分一分，再说一说。平均分成5份，每份3个。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
归纳总结：
平均分一些物体时，必须确定分完后每份分得同样。
新知应用
1.先分一分，再填空。（1）
（教材P44想想做做1）
6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ 3 ）个。
（2） 9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3）棵。
2. （教材P45想想做做2） 8根胡萝卜，平均分给4只兔，每只兔分得（ 2 ）根。
每人先分1个，照这平均分给2人，每人分得4个，没有剩余。
把12根，平均分成2份，每份几根？把12根小棒，平均分成2份，每份6根。
把12根，平均分成3份，每份几根？把12根小棒，平均分成3份，每份4根。
把12根，平均分成4份，每份几根？把12根小棒，平均分成4份，每份3根。
4单元表内除法（一）
2 认识平均分（二）
苏教版数学二年级上册
情境导入
小猴子想把上面的桃子分给2个好朋友，怎么分比较公平？
探索新知一把8个桃子平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？
先用圆片分一分，再和同学交流。
8个桃，平均分给2人，每人分4个。每人先分一个，照这样接着再分。

二年级数学认识平均分ppt课件

20
每份分得同样多，叫做平均分。
平均分的分法：一个一个分两个两个分三个三个分。。。
精选PPT课件
我学会了
21
教学是什么
精选PPT课件
22
教学是什么
误区：教学就是把已知的东西教给未知的学生。
？什么是教学，怎样教得有效，怎样教得更好、更有意思？
精选PPT课件
23
教学是什么
• 教学是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。
精选PPT课件
9
把15朵花平均插在3个花瓶里，每个花瓶可以插几朵？
精选PPT课件
10
分一分，说一说
有12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
精选PPT课件
11
把（ 16 ）个苹果，
平均分成2份，每份（ 8 ）个；
平均分成4份，每份（ 4 ）个；
2 平均分成8份精，选PP每T课件份（
精选PPT课件
30
教学是什么
一、不仅让学生掌握了这节课的绝大多数内容，而且还能学的其他更多的内容；
教学——有效的教学
二、上完这节课后的很长一段时间，仍然乐此不疲地研究那节课的内容；
精选PPT课件
三、学生的学习是主动探究，而不是被动、机械的。
31
教学是一门艺术
（一）形象性：语言、表情、动作、图象、音响等。
精选PPT课件
24
教学是什么
李秉德先生提出的教学七要素包括：
1）学生 2）教师 3）教学目标 4）教学内容 5）教学方法 6）教学环境 7）教学信息反馈
教学的主体教学活动执行者
总体纲领教学目标的制约

青岛版二年级上册数学平均分 ppt（共15张ppt）

一、情景导入
6个 12个 24个 15个
2只熊猫 6个竹笋 3只猴子 12个桃子 2只小白兔 24个萝卜 2只松鼠 15个松果
二、试一试
1.说一说，哪种分法是平均分？
每份分得同样多, 是平均分。
ห้องสมุดไป่ตู้
每份分的不一样多，不是平均分。
三、你问我说
12个桃子，平均分给3只小猴。
每只小猴得到几个桃子？
三、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 1个1个地分
返回
每只小猴子分得4个。
三、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
三、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 3个3个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
三、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 4个4个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
每只小兔分6个萝卜，可以分给几只小兔？
24个
每只松鼠分5个松果，可以分给几只松鼠？
15个松果
四、生活中的平均分
五、挑战自我
有12个苹果，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？分给6个小朋友

二年级上册数学课件-4.1 认识平均分(2)

12根小棒
（1）每2根一份，可以分成（ 6 ）份。
12根小棒
（2）每3根一份，可以分成（ 4 ）份。
12根小棒
（3）每4根一份，可以分成（ 3 ）份。
3
5
成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。
真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的感动。知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。骏马是跑出来的，强兵是打出来的。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹骏马是跑出来的，强兵是打出来的。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
把分成两堆，可以怎样分？

二年级上册数学课件-4.4 认识平均分

活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏
只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼罗兰哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还要多。
身体健康，我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。
学习进步！
认识平均分（一）
每份分得同样多，叫作平均分。
还可以怎样平均分？
不是平均分
是均分

二年级上册数学课件-5.1 认识平均分

平均分给 2 人，每人分( 9 )块。 18 ÷ 2 = 9
平均分给 6 人，每人分( 3 )块。 18 ÷ 6 = 3
2.
每只小熊分得同样多，每只分( 3 )个。 6÷2 = 3
不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若驾驭命运的舵是奋斗。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。没有所谓失败，除非你不再尝试。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到得更多。只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 ——苏霍姆林斯基痛苦源于欲望。学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
认识平均分
二(1)班明天要去春游!
平均分
1
应该每份同样多。
每份分得同样多，叫平均分。
把 10 个面包平均分成 5 份，每份有( 2 )个面包。

2023年人教版二年级数学下册2单元《认识平均分》PPT课件

比较公平，因为每份都是3块糖，同样多。
探究新知每份分得同样多，叫平均分。
提示：只要有一份与其他不是同样多，就不叫平均分。只有平均分才是公平的。
探究新知试一试：哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
√
√
探究新知请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？
分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均分。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。
探究新知试一试：
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
课堂练习 8袋饼干，每2袋1份，可以分成几份？圈一圈。
8袋饼干，每2袋1份，可以分成（ 4 ）份
课堂练习
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子里放（ 4 ）根。
16个杯子，每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
课堂练习分苹果。
（1）每3个装一袋，可以装（ 6 ）袋。（2）每6个装一袋，可以装（ 3 ）袋。（3）平均分给6个人，每人分（ 3 ）个。
课堂练习看一看，填一填。
（1）有（ 12）个菠萝，每（ 6 ）个放一筐，放了（ 2 ）筐。（2）有（12）个菠萝，平均放在（ 2 ）个筐，每筐放（ 6 ）个。
课堂练习把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法是正确的？在括号里画“√”。
（）（）（√）（）
课堂练习
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均分成了（ 4 ）份。
课堂练习
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
（2）把6面小旗平均分给3个小朋友，每人分得（ 2 ）面小旗。
说一说你是怎样分的。

二年级上册数学课件-4.1 认识平均分(2)

身体健康，学习进步！原谅别人，就是价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已经很好了，这就是修行的功夫。
每份分得同样多,叫做平均分。
每份分得同样多,叫做平均分。
4
4
平均分
8个桃子还可以怎样平均分
每2根一份每3根一份每4根一份
5 3 3
你有什么
每份分得同样多，收获？
叫做平均分。
工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。高尚的语言包含着真诚的动机。记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。

《认识平均分2第2课时》【说课稿】-二年级上册数学苏教版

认识平均分（2）（第2课时）一、教材分析1.1 教材内容本节课讲解的是平均分的概念和求解方法。

主要内容包括：1.回顾上节课学习的知识点：平均数的概念和求解方法。

2.引入新的概念：平均分。

通过例题引出平均分的概念，比较平均数和平均分的差异，并介绍平均分的计算方法。

3.通过实例演示如何解决平均分的问题。

1.2 教材标准本节课的教学内容符合《小学数学课程标准》和苏教版二年级上册数学教材的相关要求。

具体的标准如下：1.能够理解平均数和平均分的概念，知道它们两者的区别和联系。

2.能够计算一个数列的平均分，并运用平均分的概念和计算方法解决实际生活中的问题。

二、教学设计2.1 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握平均分的概念和计算方法，学会如何求解平均分问题。

2.过程与方法：通过学习本节课内容，让学生掌握思考问题的方法，培养学生的逻辑思考能力。

3.情感态度：通过本节课的教学，培养学生的学习兴趣和自主学习的意识。

2.2 教学步骤第一步：复习上节课内容（5分钟）老师引导学生回顾上节课学习的知识点：平均数的概念和求解方法，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

第二步：引出本节课的主题（10分钟）老师通过实例引出平均分的概念，比较平均数和平均分的区别，并介绍平均分的计算方法。

第三步：例题演示（20分钟）老师以实例演示的方式，让学生理解和掌握平均分的求解方法，提高学生的计算能力和逻辑思考能力。

第四步：练习和归纳（15分钟）老师设计练习题目，让学生运用所学知识点解决实际问题，然后归纳总结本节课的重点内容。

第五步：作业布置（5分钟）根据本节课的教学情况和学生的实际情况，老师为学生布置合适的作业。

2.3 教学重点和难点教学重点1.掌握平均分的概念和计算方法。

2.运用所学知识解决实际问题。

教学难点学生解决实际问题的思考能力和运算能力。

三、板书设计3.1 板书内容•平均数和平均分的区别•平均分的计算方法3.2 板书示意图平均数平均分概念概念方法方法四、反思总结本节课通过实例演示平均分的计算方法，提高学生的计算能力和逻辑思考能力。

[小学生] 人教版二年级数学下册第2单元《认识平均分》(P7-8)图文讲解

人教版二年级数学下册第2单元《认识平均分》（P7-8）图文讲解
2020-02-08原文
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知识点
1.平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。

除法就是用来解决平均分问题的。

2、平均分的方法：
（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

参考答案
第8页做一做答案
第9页做一做答案
图文解读
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图文讲解
同步练习1
答案：
同步练习2
答案：1、5 2、
3. 3 4
4.（1）8 （2）4
5. 2
视频讲解
来源：腾讯视频
综合整理：小学语数
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新人教版二年级下册数学(新插图)1 认识平均分教学课件

10个十是一百。
10个一百是一千。
九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。
填一填。（1）10个一是（十），10个十是（一百），
10个百是（一千）。（2）100里面有（ 10 ）十，1000里面有
（ 10 ）个百。
数一数，在计数器上边拨珠边数数。（1）从一百起，一个一个地数到一百一十一。一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一。
我知道,能坐一万人。
比100多得多。
5000人。
8000人。
说一说：下边有多少小方块呢？用你的方法数一数。一个一个地数，10个一是（）。
十个十个地数，10个十是（）。
一百一百地数，10个一百是（）。
当数较少物体的个数时，可以一个一个地数。
一个一个地数，10个一是（十）。
当数较多物体的个数时，可以十个十个地数。
（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。
（3）从九十起，一十一十地数到一百六十。
千百十个位位位位
九十、一百、一百一十、一百二十、一百三十、一百四十、一百五十、一百六十。

（4）从二百开始，一百一百地数到一千。
千百十个位位位位
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
（2）把6面小旗平均分给3个小朋友，每人分得（ 2 ）面小旗。
这节课你们都学会了哪些知识？
认识平均分
分成3份
每份分得同样多，叫平均分。
7 万以内数的认识

二年级上册数学课件-4.4 认识平均分(2)

身体健康，学习进步！读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
想哭的时候就哭出来。
火眼金睛
下面哪种分法是平均分？
试一试
6个你还可以怎样平均分？
4
12根小棒，每2根一份，可以分成几份？每 3根、每4根…一份呢？先分一分，再说一说。
1、小组4人结成学习小伙伴。
2、小伙伴共同动脑筋，一个同学负责分小棒，其余3 位同学负责记录。
3、最后推选一名同学汇报你们的分法。
先圈一圈，再填空。第1题：
10块，每2块一份，分成了（5 ）份。
先圈一圈，再填空。
第2题：
9块，每3块一份，分成了（3 ）份。
先圈一圈，再填空。
第3题：
15块每5块一份，分成了（3）份。
15个，每人分3个，可以分给（ 5 ）人。
课后注意观察生活中还有哪些地方也用到了平均分，并和同伴说一说。
平均分的分法：
一个一个分两个两个分三个三个分四个四个分。。。
越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。你不能左右天气，但你能转变你的心情。穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

二年级上册数学课件-4.1 认识平均分(2)

Hale Waihona Puke 12根小棒（1）每2根一份，可以分成（ 6 ）份。
12根小棒
（2）每3根一份，可以分成（ 4 ）份。
12根小棒
（3）每4根一份，可以分成（ 3 ）份。
3
5
种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。永远不要浪费你的一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰多一点思考，少一份遗憾。——杨建有理想在的地方，地狱就是天堂。如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。成功，往往住在失败的隔壁！当你能飞的时候就不要放弃飞。每一件事都要用多方面的角度来看它。
把分成两堆，可以怎样分？
每份分得同样多，叫做平均分。
把
分成几堆，还可以怎样平均分？
每份分得同样多，叫做平均分。
（×）
（√）
有8个，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？

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《认识平均分2第2课时》【说课稿】-二年级上册数学苏教版

[小学生] 人教版二年级数学下册第2单元《认识平均分》(P7-8)图文讲解

新人教版二年级下册数学(新插图)1 认识平均分 教学课件

二年级上册数学课件-4.4 认识平均分(2)

二年级上册数学课件-4.1 认识平均分(2)

青岛版二年级上册数学平均分 ppt（共15张ppt）

新人教版二年级下册数学(新插图)1 认识平均分教学课件