苏教版五年级下数学全册教案(表格式)

第二单元折线统计图

单元大看台：

本单元主要学习有关折线统计图的内容。信息社会已经到来，信息的获取、分析和处理将成为现代人最基本的能力和素质标志。本单元正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，让学生了解折线统计图的特点、作用。本单元分四部分安排：第一部分认识单式折线统计图，学会用单式折线统计图表示数据；第二部分认识复式折线统计图，学会用复式折线统计图表示数据，在与单式折线统计图比较的过程中，认识并理解复式折线统计图的特点；第三部分通过一系列具体的练习，进一步熟悉折线统计图的特点及其作用；第四段是综合应用相关统计知识开展“蒜叶的生长”的实践活动。教材安排的例题和练习的统计内容与日常生活密切相关，旨在让学生通过对此类知识的学习，学会分析数据、获取信息，培养根据数据和折线的走势分析事物、并做出合理推断的能力。

全面析学情：

这一单元是在学生已经初步积累了一定的统计活动经验，认识了统计表和条形统计图的基础上进行教学的。折线统计图在日常生活中有着比较广泛的应用，学习折线统计图有利于提高

学生应用数学知识的能力，增强数据处理能力，发展统计观念。

提炼目标点：

知识技能：

经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图的特点和作用，能读懂常见的折线统计图，能根据要求把折线统计图补画完整。

数学思考：

能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，发展统计观念，培养统计能力。

问题解决：

初步学会设计简单的统计活动，知道可以通过阅读报刊资料和调查访问等方法获取信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据。

情感态度：

积极参与统计活动，在活动中主动与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在实际生活中的广泛应用。

课时巧划分：

本单元共分4课时

1.单式折线统计图………………………………………………………1课时

2.复式折线统计图………………………………………………………1课时

3.练习四…………………………………………………………………1课时

4.蒜叶的生长……………………………………………………………1课时

第三单元因数与倍数

单元大看台：

这一单元内容主要包括因数和倍数，2、5和3的倍数的特征，以及质数和合数，分解质因数，公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数等。本单元的教学安排在学生已经掌握了许多自然数的知识之后，可以使学生进一步丰富自然数的知识，了解自然数之间存在的倍数与因数关系，为以后学习分数知识做必要的准备。通过本单元的学习，可以进一步丰富学生对整数的认识，增强根据数的特征灵活进行计算和解决问题的能力；同时也为学生进一步学习约分、通分以及分数四则运算打下基础。

全面析学情：

在学习本单元之前，学生已经认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿数，较为系统地掌握了十进制计数法，同时也基本完成了对整数四则运算的学习。“因数和倍数的意义”“公因数和最大公因数”“倍数和最小公倍数”既是对之前所学的知识的综合应用，又是学生学习通分、约分必不可少的知识基础，因而是本单元的教学重点，是本册教材的核心内容。本单元的教学，对于学生的后续学习和发展，具有举足轻重的作用。

提炼目标点：

知识技能：

1.认识因数和倍数；能找出一个数的倍数及其所有因数；认识2、5和3的倍数的特征；认识奇数和偶数、质数和合数。

2.能把一个合数分解质因数；认识公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数；能求100以内两个数的最大公因数和100以内两个数的最小公倍数。

数学思考：

积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，感受简单的数学思想方法，发展数学思维。

问题解决：

在探究数的特征的活动中，进一步培养观察、比较、分析和归纳能力，学会从不同角度验证猜想，或对结论的合理性作出必要的说明。

情感态度：

在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体验学习和探究活动的乐趣，增强数学学习的信心。

课时巧划分：

本单元共分10课时

1.因数和倍数…………………………………………………………1课时

2.5和2的倍数的特征………………………………………………2课时

3.3的倍数的特征……………………………………………………3课时

4.质数和合数…………………………………………………………2课时

5.分解质因数…………………………………………………………2课时

6.公因数和最大公因数………………………………………………1课时

7.公倍数和最小公倍数………………………………………………2课时

8.练习七………………………………………………………………3课时

9.整理与练习…………………………………………………………2课时

10.和与积的奇偶性……………………………………………………2课时