语文人教版八年级下册《我的母亲》

2、我的母亲

学习目标:

1、学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。

2、感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。

教学过程：

第一课时

一、了解第一单元的单元内容及学习要求。

二、明确本单元课文的文学常识，疏通本单元课文的字音，朗读课文。

三、重点阅读第二课以及主题丛书的《我的母亲》，概括文中围绕母亲所写的事例，分析两位母亲各自的性格品质。（批注在书上。）

第二课时

一、导入：老舍先生有一句名言，（齐读）描写人物最难的是使人物“立”得起来。那我们今天就来探讨使人物“立”起来的话题。（齐读）课题：让人物在典型事例中立起来。

1 、老师解题：通过典型事例表现出了人物的性格特征和精神品质，那么人物就“立”了起来。

2 、介绍人物在典型事例中立起来的三种方法，由此引入学习胡适的《我的母亲》。

二、介绍作者胡适及其母亲。

三、阅读课文，完成以下任务：

1.文中写了母亲哪几个方面的事？

2.请分别概括每件事情，体会这些事分别表现了母亲怎样的品性？（可以参考句式进行说话：“我读懂了一位＿＿＿的母亲，她＿＿＿＿＿＿＿。”）文中写了母亲哪些方面的事？

3.勾画出直接抒发胡适对母亲感情的句子。

明确：

1.写了母亲三个方面的事：

（1）是对“我”的管教；(5-7)

（2）是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； (8-11)

（3）是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)

2.（一）对“我”进行管教；

（1）母亲叫我早起，教导我，“催”我上早学；（第5段）

（2）我做错了事，母亲处罚我的方式；（第6段）

（3）我说了轻薄的话，她重重责罚我；（第7段）

（4）她用舌头舔我的眼病。（第7段）

母亲：教子严格，教子有方，严中有爱，

是我的严父、慈母、恩师。

（二）身为后母，处理家庭的难事和矛盾；

（5）除夕夜母亲帮大哥打发债主，从不骂大哥一声，脸上从不露出一点怒色；（第

8段）

（6）大嫂和二嫂闹意见，母亲受了气，只忍耐着，忍到不可再忍时，哭一场，以解心中之苦；（第9至11段）

母亲：气量大、性子好、宽容、隐忍、

温和、宽厚

（三）对待他人对自己人格的侮辱。

（7）对说了不负责任的话的五叔，母亲要五叔当众认错赔罪才罢休。（第12段）母亲:有刚气、不受人格侮辱

老师小结:

3.第四段以及最后一段。

五、链接阅读：邹韬奋《我的母亲》（八年级下册语文主题学习第45页）

同学们读完后请对“母亲”这一人物形象进行赏析。（中考题型）

六.送给同学几句关于母亲的名言

1.我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育

——老舍2.我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路．

——朱德3.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

——高尔基

七、齐声朗读《游子吟》

八、教师总结：同学们，我们这节课通过学习两篇《我的母亲》，深切地认识到要在典型事例中展现人物的性格特征和精神品质，使人物立起来；同时感受到了母爱的至高无上，体会到了母爱的博大情怀。

九.写作训练:请以"我的母亲"为题写一篇作文,通过几件典型事例来表现母亲,请注意材料之间的过渡.

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