创新思维训练游戏常用练习方法(2)完整篇.doc

创新思维训练游戏常用练习方法(2)
是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。

此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。

结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。

五、曼陀罗法
曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合六何法从多方面进行思考。

六、逆向思考法
是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。

七、分合法(Synectics)
Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展(Synectics: the development of creativity)》一书中指出的一套团体问题解决的方法。

此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。

分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。

八、属性列举法(Attribute Listing Technique)
是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。

此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。

九、希望点列举法
这是一种不断的提出希望、怎样才能更好等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。

十、优点列举法
这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。

十一、缺点列举法
这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。

十二、检核表法(Checklist Method)
检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以避免有所遗漏。

此法可用来训练员工思考周密，及有助构想出新的意念。

十三、七何检讨法(5W2H检讨法)
是六何检讨法的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。

所谓5W，是指：为何(Why)、何事(What)、何人(Who)、何时(When)、何地(Where);2H指：如何(How)、何价(How Much)。

十四、目录法
比较正统的名称是强制关联法，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来，从中得到构想。

十五、创意解难法
关于公布2012年大学生创新创业训练计划
立项评审结果的通知
各学院：
根据《关于开展我校2012年大学生创新创业训练计划项目申报立项的通知》（教务通知字〔2012〕26号）的要求，经学生自愿申报，学院初审推荐，学校组织专家评审，现将2012年大学生创新创业训练计划立项项目予以公布（详见附表1），并将有关事项通知如下：
一、项目负责人须在毕业之前完成结题，一般创新训练项目实施期限为1年、创业训练项目不超过2年、创业实践项目不超过3年。

凡不能保证毕业之前结题的项目，其负责人必须调整为低年级同学。

二、近期项目组主要工作
1．优化项目组成员结构。

应根据项目研究内容，须是跨专业、跨学科地选择同学组成项目组。

2．创新训练项目须进一步理清项目研究的问题，完善方案，具体是：
（1）在指导教师指导下，进一步明确项目研究思路、内容、方法等，细化预算，完善项目申报书。

（2）在指导教师指导下制定项目实验（设计）方案或调研方案。

（3）利用暑假展开实验、设计、调研及文献综述等工作。

3．创业训练项目组自即日起，在教师的指导下，开展可行性研究，编制商业计划书，模拟企业运行或参加企业实践，要注重每个学生在项目实施过程中的角色模拟与角色转换。

4．创业实践项目，在学校教师和企业教师共同指导下，按照学校创业孵化中心的相关要求进行运作。

三、本年度创新训练及创业训练项目的资助按附表中资助额执行，有效利用。

创业实践项目资助金额及管理按学校相关规定由团委组织实施。

四、材料提交
1.本学期结束前将完善后的项目申报书、项目实验（设计）方案或调研方案提交教务处（创新办）审核与备案。

2．创新训练项目组于9月初须向教务处（创新办）提交阶段性的成果，包括实验（设计）、调查报告或其他成果，由教务处（创新办）组织认定，未达到要求的，则取消资格。

3．创业训练项目组于9月初须向教务处（创新办）提交项目商业计划书。

五、为保证项目研究工作顺利进行，校教务处（创新办）拟于2012年5月18日下午2：30在蛟桥园第5教学楼5222教室召开项目组工作会议，每个项目的负责人参加。

附表1：2012年江西财经大学大学生创新创业训练计划立项一览表
教务处
2012年5月15日
附表1：
2012年江西财经大学大学生创新训练计划立项一览表
2012年江西财经大学大学生创业训练计划立项一览表
2012年江西财经大学大学生创业实践计划立项一览表
创新思维训练游戏常用练习方法(2)
是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。

此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。

结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。

五、曼陀罗法
曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合六何法从多方面进行思考。

六、逆向思考法
是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。

七、分合法(Synectics)
Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展(Synectics: the development of creativity)》一书中指出的一套团体问题解决的方法。

此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。

分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。

八、属性列举法(Attribute Listing Technique)
是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。

此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。

九、希望点列举法
这是一种不断的提出希望、怎样才能更好等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。

十、优点列举法
这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。

十一、缺点列举法
这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。

十二、检核表法(Checklist Method)
检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以避免有所遗漏。

此法可用来训练员工思考周密，及有助构想出新的意念。

十三、七何检讨法(5W2H检讨法)
是六何检讨法的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。

所谓5W，是指：为何(Why)、何事(What)、何人(Who)、何时(When)、何地(Where);2H指：如何(How)、何价(How Much)。

十四、目录法
比较正统的名称是强制关联法，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来，从中得到构想。

十五、创意解难法
创新思维训练游戏常用练习方法
逻辑思维(Logical thinking)，人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。

它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。

只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。

它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。

现在的社会是一个不断发展的社会，每一天都在不断的创新，不断地进步。

我们每个人都知道这个社会需要一些新的东西来推动其发展，同时要想取得成功也就一定要有足够的创新思维。

如果一味的模仿前人的脚步，只能落后于人，很难取得突破。

所以我们要在生活中培养良好的创新思维，只有这样我们才能引领时代的发展，取得成功。

下面分享一下非常有效地创新思维训练方法。

创新思维训练游戏
无论做什么事都是要坚持，持之以恒才是做事成功的法宝，进行创新思维训练也是一样，绝不是一朝一夕即可成功的。

这一点使我们都知道的，但是要真正的做到却没有几个人，因为我们在坚持了一段时间后就会找各种理由让自己放弃，这就是我们人类的本性，成功者之所以能够成功就是他们不会找理由为自己的开脱，他们会把更多的时间用在坚持做自己的事上，而不是去考虑别人会如何看自己。

真正的赢家就要有一种忘我的精神。

从字面上我们也大体能够理解这个方法的含义，大体思路就是培养一个善于发现的习惯，善于在生活中找到不同事物的相同点和相同事物的不同点，并且发现生活中各事物的联系，以创新的视角来发明创造新的事物。

下面介绍具体的方法：
首先，在每天早上起床的时候在脑海里想出四种完全没有联系的事物。

比如一本书、金项链、一瓶可乐、一台电视。

在我们睡醒的时候头脑里是很空旷的，这时进行思维的训练就好像新生儿一样，极大程度上的锻炼了你的思维，是你的神经在昏昏欲
睡中清醒过来，在你醒来想到的任何事物都可以进行创新思维训练，抓住你的第一感觉，不用特意去想某个事物，生活中任何事物都可以。

这时你要做的就是将他们进行分类，每两种事物都要能归到一类且与另外两类不同。

比如：
1、金项链和电视属于贵重物品，书和可乐比较便宜。

2、书和电视可以承载大量的信息，戒指和可乐不能。

3、电视和可乐属于新兴事物，书和金项链很久以前就有等。

开始我们进行训练的时候会感觉很费力，这时因为我们生活的环境长时间束缚了我们的思想，只要我们去想，就一定会找到。

万物之间都是有联系的，无论是什么联系，只要你能找到的就是，在这个训练中没有绝对的对和错，只要你自己能够解释清楚就可以。

每天早上就像这样对你想到的事物寻找共同点来分类，你的思维会在一天之内都会非常的开阔。

这样久而久之我们在看待事物的时候就可以将两个不同的事物之间的联系很容易的找到，非常有助于我们创新。

第二部是求异，方法与求同恰好相反，类似于我们玩的游戏找不同。

在一天之中去不断发现相同事物的不同点，从不同的角度去审视同一个问题。

正如那些俗语所说：一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特。

别林斯基。

在别人发表完观点的时候不要急于肯定回答，而是要想一想你的角度来看的话是怎样的观点。

人与人是不同的，你的观点不肯能和某个人完全相同，只是你自己让你自己屈服于别人的观点，只去跟着别人的想法走，没有求异。

求异是非常重要的一点，是树立我们创新思维必不可少的。

例如有两家咖啡公司，一家依靠着自己历史悠久打出了爷爷在喝，父亲在喝的广告。

而另一家咖啡公司另辟蹊径，找到和对手不同的一面进军市场，打出年轻的一代，激情的一代受
到了年轻消费者的追捧。

第三是求合。

求合就是在求同和求异的基础上将我们发现的不同事物的相同点和不同点结合起来创造新事物的一种思维方式。

生活中很多创新的事物都是来自于多种事物的结合。

比如铅笔和橡皮，正是人们找到二者的共同点(在写字的时候用)，所以有了铅笔上面的橡皮。

二者结为一体使得我们在用起来非常的方便。

求和的思维是创新的一个很高的境界，把不同事物的优点结合于一身发明创造出新的事物，这时时代和社会所需要的思维，在我们日常的生活中同样会用到这种方法将一些复杂的事情简单化。

8无论做什么都是贵在坚持，创新训练也是一样，要想培养出良好的创新思维，就要每天坚持去做，坚持去想。

只有这样我们的大脑才能不断地开发，思维不断地创新，在未来的某一天创造出全新的事物。

教你几种创新思维方式
近代的客机把稳定翼安装在靠近机头处，螺旋桨放置在机尾用以推动尖端悬浮系统的流线型机身，既增加飞行速度，又可以排除失速和旋冲，提高飞行的安全性。

如果对螺旋桨和稳定翼的位置重新组合，即把螺旋桨放置机身顶部，稳定翼安装在机尾，则变成直升飞机的结构了。

这种通过重新组合事物的结构或事物形成的操作程序，从而产生新成果的思维方式类型就叫做重组型。

重组从性质上说是一种发明、创造活动。

著名科学家爱因斯坦曾经说过：组合(重组)是创造性思维的本质特征。

重组又是当今社会发明、创造的主要方式。

调整和择优是重组型的两条思维原则。

调整：事物的性质和功能是由结构决定的。

要改变事物的现状，唯有打破原先的格局，重新考虑其结构的组合，使之形成
新的性质和功能，以满足新形势发展的需要或人们的新需求。

择优：在考虑调整的过程中，往往会出现多个方案，经过反复权衡利弊和可行性论证后，从中选择出一个最优的方案。

所谓最优方案就是在最大程度上满足新形势发展需要的或人们新需求的方案。

重组型有两种思维模式：
结构重组模式结构包括数量、形状、材料等等。

对它们进行重组就是结构重组模式。

程序重组模式如把原先的操作程序1、2、3、4、5改为1、3、5、2、4甚至5、4、3、2、1
用创造学之父、美国人奥斯本的名字命名的奥斯本检核表法就是上述两种重组模式的集中体现。

奥斯本检核表法又称设问法，即以提问的方式从9个角度对现有产品或发明创造物的材料、颜色、气味、声音、形状及其大小、轻重、粗细、上下、左右或前后等结构或顺序进行重组而形成的发明方法。

我国研究者许立言和张福奎提出了如下12个聪明方法，进一步完善和发展了奥斯本检核表法。

加一加能在这件东西上添加些什么吗?
减一减可在这件东西上减掉些什么吗?
扩一扩把这件东西扩展会怎样?
缩一缩让这件东西缩小会怎样?
变一变改变一下形状、颜色、声音、气味会怎样?改变一下次序会怎样?
改一改这件东西存在什么缺点需要改进?
联一联把某些东西或事物联系起来能达到什么目的?
学一学模仿其它事物的结构会有什么结果?学习它的原理、技术又有什么结果?
代一代有什么东西能代替另一些东西?
搬一搬把这些东西搬到别的地方，能有其它用处吗?
反一反一件东西、事物的正反、上下、左右、前后、横竖、里外颠倒一下，会有什么结果?
定一定为解决某问题或改进某东西，需要规定些什么。