做一个指南针

做一个指南针

LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

一、实验要求实验内容：

实验目标：

训练重点：

实验难点：

实验器材

实验准备：

需要的材料：

二、实验注意事项

三、实验过程

<<做一个指南针>>教学设计

教材分析:

<<做一个指南针>>是教科版科学三年级下册第四单元的内容。教材按照实践学习的顺序分成三个步骤：第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。第三步是展示和交流制作好的指南针。通过制作指南针的活动，能够满足学生动手制作的愿望，培养他们动手制作的能力和创造意识。

学情分析：

对于指南针，学生在生活中知道也了解一些,但是没有具体的接触过指南针,通过上节课的学习,学生对指南针也加深了一些了解。本课是在上节课的基础上让学生做一个指南针，是一个动手操作课。在这节课中对三年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学生享受到成功的快乐是关键。因此，在教学时，应充分考虑三年级孩子动手实践相对较差这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示，作品呈现等充分发挥教师的指导作用。不要过于追求方法的多样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。

设计理念：

基于对教材和学生学习情况的分析，本节课的设计理念为：

1、小组合作的学习方式。小组合作学习是学生在学习科学过程中的主要学习方式。对于三年级的学生来说，培养小组合作的能力是至关重要的，对以后科学的学习尤为重要。考虑到学生的个性差异和不同的学习要求，在教学中采取小组合作学习方式，优势互补，共同提高，使学生养成良好的与人交往、合作的意识。

2、探究学习的学习方式。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

3、动手操作的能力。三年级学生的动手能力较差，因此在学习中要注意培养学生的动手能力。科学课动手操作性强，因此要注重对学生动手能力的提高。

教学目标：

科学概念：

钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

过程与方法：

用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。

判断自制磁针的南北极。

合作设计制作指南针。

情感态度价值观：

培养动手制作的兴趣，激发创造精神。

教学重点：

用摩擦的方法做一根磁针。

教学难点：

用指南针判断自制磁针的南北极。

教学准备：

钢针、磁铁、大头针、指南针、吹塑纸、水槽、水、塑料杯、线、记录表。

教学过程：

一、导入

1、上节课我们学习了指南针，指南针是我国四大发明之一，可以指南北方向，对我国航海事业的发展起到了促进作用。

2、指南针包括哪些部分（磁针支架方位盘盒子）

3、大家想不想自己动手做一个指南针（想）

4、今天咱们就来做一个指南针。（板书课题：做一个指南针）

【设计意图：通过复习使学生回忆对指南针的认识，从而激起学生想制作一个指南针的愿望。】

二、做磁针

1、要想做一个指南针，需要做什么（磁针板书）

2、怎样做一个磁针？来看一个小资料。（出示课件）我们一起来读小资料。

3、这个小资料中介绍了磁针的什么方法（接触摩擦板书）

4、老师今天带来了一把剪刀，你发现了什么（剪刀可以吸引大头针）

5、剪刀能吸大头针说明剪刀具有什么（磁性）

6、这把剪刀就是和磁铁长时间接触而具有的磁性，课堂上时间有限，接触的方法留在课下去做，今天我们用摩擦的方法来做一根磁针。

出示钢针和磁铁

7、我用摩擦的方法来做一根磁针，大家认真看，等会找人来说方法。

师用摩擦的方法做钢针

下面找人来说刚才我是怎样做的？

生说，师补充

出示课件（磁铁摩擦钢针的方法）：用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复20~30次。

8、我找人上来用我们刚才说的方法来做一根磁针。其他人认真看，等会你来说他是怎样做的。

生在讲台上做磁针，并找人说方法。

9、这根钢针现在是一根磁针吗怎么知道（吸引铁的东西。。。。。）

10、我给每个小组准备了钢针、磁铁、大头针，你也来用摩擦的方法做一个磁针。

11、做磁针时要注意什么？生交流（小心操作，别让针扎着手了）

12、老师给大家准备了记录表在做的时候请把你的方法记录在表中。

13、做磁针

14、生汇报

【设计理念：通过演示摩擦的方法并让学生说方法，以及让学生展示等，都是为了让学生掌握如何做磁针的方法。并且知道如何检验。】

15、你的磁针有南北极吗怎样判断（可能说到指南针）

16、今天我们用指南针来判断磁针的南北极。

展示做法。

17、判断磁针的南北极，做时注意记录。

生交流自己小组的南北极。

【设计理念：通过用指南针判断南北极，使学生对磁铁的性质有了进一步的加深。】

三、安装磁针

1、磁针做好了,它是指南针吗（不是）

它会指南北吗（不会）

2、怎么才能让它指南北呢（自由转动板书）

3、除了磁针，老师还为大家准备了这些材料：

吹塑纸水槽剪刀胶布塑料杯线钢针胶布

你们能用它们做一个指南针吗（能）

4、下面咱们来看看做指南针时的要求。

课件出示要求找人读

5、根据这些材料选择一种来做一个指南针。等会找小组来展示。