六年级上册《How do you feel-》第一课时教案

六年级上册《How do you feel?》第一

课时教案

www.5y

六年级上册《Howdoyoufeel?》第一课时教案

教学目标：

知识与能力目标

句型

1.能够听、说、读、写句型：Howdoyoufeel?Themiceareafraidofthecat.Thecatisangry withthem.

2.能够在情景中运用句型：Themiceareafraidofthecat.Thecatisangrywiththem.等，简单表达相关情绪和心理状态；

词汇

1.能够听、说、读、写单词：feel,sad,angry,happy,worried,afraid

2.能够正确使用上述单词简单表达自己、他人或动物的各种情绪和心理状态；

3.能够在图片和文字的支持下完成语句书写

情感态度、意识、学习策略目标

1.渗透不能以自我为中心，要关心他人，要为他人所想；

2.了解中国的卡通名片《黑猫警长》

3.能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测

教学重点：

在情景中运用be+表示情绪的形容词（sad,angry,happy,worried,afraid）来表达人物或动物的情绪和心理状态

教学难点：

让学生感知be+表示情绪的形容词（sad,angry,happy,worried,afraid）的语义和语用情景教学准备：

computer,radio,blackboard,tape

板书设计：

Unit6Howdoyoufeel?

PartALet’stalkandlet’slearn

（人或动物）am/is/are/happy.

sad.

angry（with…）。BoysGirls

worried.各种脸部表情

afraid（of…）

教学过程：

Step1warmingup

1.Greetings

2.板书标题，分组（男女）

3.revision:aboutfeelings,suchaswarm,cold,sorry,hung ry,good,bad,etc.

4.enjoyapartofvedioofmr.Black

Step2PresentationLet’stry

1.Areyouhappytowatchmr.Black?引导学生学习了解be+happy.（造句：Iamhappytoday.等等）

2.IfIhavetostopthisvediohereandyoucan’tgoonwatchingnow.Howdoufeel?引出happy的反义词sad.（Q:Underwhichconditions,youwillfeelsad?）师对学生的发言进行评论。ButIamreallysorrytostophere,maybewecanhavechancetoe njoyitnexttime.（讲到be+情绪的形容词，教师特意加重语气）

3.P58→引导学生看图，what’stheweatherlikeoutside?whereareSarahandSam?→引导学生对let’stry的听力做出预测。完成第一题后，接着引导，Ifit’scoldandyouareathome,whatwillyoudo?让学生根据自己的实际情况回答。再提问whatwillSarahandSamdo?Dotheydothesamethingsasyoudo?

引导学生读出Let’stry的第二题题目并做题。→Q：whatfilmwilltheywatch?导出Let’stalk

Let’stalk+Let’slearn

学生带着问题听录音→Thiscartoon/filmisaboutacat.

Q:what’sthecat’sjob?whatdoesheoftendo?whydoeshedothat?让学生观看动画并获取信息

3rdlisteng:Howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引导学生回答：Theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.（让学生做出这两种表情，教师创设各种情景让学生来回答Howdoyoufeel?

①路上被疯狗追

②妈妈煮了一顿你很喜欢吃的饭菜

③看到一男同学故意向一女同学仍纸砸她

④很期待的一次旅行突然因为天气原因被迫取消了

⑤你很认真学习，但成绩总是上不去

学生对于⑤可能不理解，教师引导学习新单词worried.（Don’tbeworried.）→让学生观察P59Let’slearn的第三副图，进一步理解worried的含义，然后让学生当小作者，给Let’stalk续编一句话，是Sarah对Sam说的“maybeourcatischasingamousenow！”这句的回答，并且

Sarah的回答中要包含“worried”一词。

教师带读，学生跟读→全班男女生角色扮演读→个别学生试着脱稿对话

Q1:是否只有人类才有这些feelings?引导学生说出动物也会有情绪反应，并引导不同的情绪动物们相应的动作是什么。

Q2：对于同一件事，同一个场景，人们或动物对它的情绪反应一样吗？为什么？引导学生要更积极地看待身边的人和事。

Step3PracticeandProduction

Let’slearn+writeandsay

1.listenandnumber

2.完成writeandsay

3.游戏“two-menshow”：请一位学生站在老师前面，教师蹲在学生身后念一篇关于情绪的，学生要根据老师念的文字做出相应的动作和表情，嘴里还要无声地重复老师念的文字。→同桌合作，请同学上台表演

Step4Summary

总结所学+德育：生活中面对各种情况有各种情绪很正常，但要学习积极、正面地看对人和事，要学会传递正能量Step5Homework必做

1.练习册配套练习