高三语文《正确使用实词虚词》教案
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词、虚词的概念及其在句子中的作用。
2. 能够正确辨别和使用实词、虚词，提高语言表达的准确性。
3. 通过复习，加深对实词、虚词用法的理解，提高阅读和写作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：实词、虚词的概念及其在句子中的运用。
2. 教学难点：辨别和正确使用实词、虚词。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过具体例句讲解实词、虚词的用法。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与讨论，提高实际运用能力。
3. 采用练习法，通过课后练习巩固所学知识。
四、教学内容1. 实词、虚词的概念及其分类。
2. 实词、虚词在句子中的作用。
3. 常见实词、虚词的用法举例。
4. 实词、虚词的辨析与运用。
5. 课后练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式复习实词、虚词的概念及其分类。
2. 讲解：结合具体例句讲解实词、虚词在句子中的作用，分析常见实词、虚词的用法。
3. 互动：引导学生举例说明实词、虚词的用法，组织讨论，加深理解。
4. 练习：布置课后练习，巩固所学知识。
课后练习：1. 请举例说明下列实词、虚词的用法，并分析其在句子中的作用。
a. 动词b. 形容词c. 副词d. 介词e. 连词f. 助词2. 请辨别下列句子中实词、虚词的使用是否正确，并对错误之处进行修改。
a. 他很努力学习。
b. 我和她一起去商场买东西。
c. 这个问题很难解决。
d. 他们两个人很相似。
3. 请用所学实词、虚词造句，要求句子意思完整、通顺。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对实词、虚词概念的理解及运用能力。
2. 评价方法：课后练习、课堂讨论、提问回答。
3. 评价内容：实词、虚词的概念记忆、用法辨析、句子构造。
4. 评价时间：课后、课堂。
七、教学拓展1. 实词、虚词在古汉语中的应用。
2. 对比分析现代汉语与古汉语中实词、虚词的差异。
3. 引导学生阅读古代文献，加深对实词、虚词用法的理解。
八、教学资源1. 教案、课件。
《正确使用虚词》教案
一、教案概述《正确使用虚词》教学对象：高中生教学课时：2课时教学目标：1. 让学生理解虚词的定义和分类；2. 让学生掌握虚词的基本用法和作用；3. 培养学生正确使用虚词的能力，提高写作水平。
教学重点：1. 虚词的分类和基本用法；2. 虚词在句子中的作用。
教学难点：1. 虚词的辨析和正确运用；2. 虚词在特定语境中的用法。
二、教学方法1. 讲授法：讲解虚词的定义、分类和基本用法；2. 案例分析法：分析典型例句，展示虚词在句子中的作用；3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识；4. 小组讨论法：分组讨论，共同探讨虚词的运用技巧。
三、教学内容1. 虚词的定义和分类1.1 什么是虚词？1.2 虚词的分类：介词、连词、助词、叹词、语气词等；2. 虚词的基本用法2.1 介词的用法：表示时间、地点、方向、原因等；2.2 连词的用法：连接词、短语和句子；2.3 助词的用法：表示语气、时态、句式等；2.4 叹词的用法：表达情感；2.5 语气词的用法：表示说话人的态度、语气等；3. 虚词在句子中的作用3.1 虚词的作用：连接、修饰、补充、强调等；3.2 虚词在句子中的位置和影响。
四、教学过程1. 引入新课：通过一个句子，引导学生关注虚词，提问：“这个句子中的虚词有哪些？它们有什么作用？”；2. 讲解虚词的定义和分类：根据学生的回答，总结虚词的定义和分类；3. 讲解虚词的基本用法：举例说明各类虚词的基本用法；4. 分析虚词在句子中的作用：通过典型例句，展示虚词在句子中的作用；5. 练习巩固：设计练习题，让学生分组讨论、回答；6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调虚词的重要性和正确运用。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成练习题，加强虚词的运用能力；3. 选取几个句子，分析其中的虚词用法，并结合实际情况进行修改。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对虚词定义和分类的理解；2. 练习题：评估学生对虚词基本用法的掌握程度；3. 句子分析：评估学生对虚词在句子中作用的理解；4. 课后作业：检查学生对课堂内容的复习和运用。
高考语文复习正确而使用诗词和虚词学生教案
高考语文复习“正确使用诗词和虚词”学生教案一、教学目标：1. 让学生掌握诗词的基本知识和虚词的用法。
2. 培养学生正确运用诗词和虚词表达情感和思想的能力。
3. 提高学生对高考语文试题的理解和应对能力。
二、教学内容：1. 诗词的分类和特点2. 虚词的分类和用法3. 诗词和虚词在高考语文试题中的常见题型4. 典型例题解析5. 练习题三、教学重点：1. 诗词的基本知识和虚词的用法。
2. 培养学生正确运用诗词和虚词表达情感和思想的能力。
四、教学难点：1. 虚词的用法和运用。
2. 高考语文试题中诗词和虚词题型的应对策略。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词的基本知识和虚词的用法。
2. 案例分析法：分析典型例题，引导学生掌握解题方法。
3. 练习法：布置练习题，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
教案内容请参考下述示例：一、诗词的分类和特点1. 古典诗词的分类：古体诗、近体诗、词、曲等。
2. 现代诗词的分类：新诗、散文诗等。
3. 诗词的特点：抒情性、含蓄性、音乐性等。
二、虚词的分类和用法1. 副词：如乎、盖、尝、曾等。
2. 介词：如于、乎、自、从等。
3. 连词：如然、遂、盖、故等。
4. 助词：如之、乎、者、也等。
5. 叹词：如噫、呜、乎、嗨等。
三、诗词和虚词在高考语文试题中的常见题型1. 选择题：判断诗词的分类、虚词的用法等。
2. 填空题：填充诗词中的虚词或根据诗词内容填空。
3. 阅读理解题：分析诗词中的虚词作用和意义。
4. 作文题：运用诗词和虚词表达情感和思想。
四、典型例题解析1. 选择题：判断下列诗词属于哪种分类？例：1. 《登鹳雀楼》——近体诗2. 《再别康桥》——新诗3. 《江城子·密州出猎》——词2. 填空题：填充下列诗词中的虚词。
例：1. 使之__，则可以过去了。
2. 吾尝__矣，而卒无成功。
五、练习题1. 判断题：判断下列诗词属于哪种分类？2. 填充题：填充下列诗词中的虚词。
高考语文复习正确而使用诗词和虚词学生教案
高考语文复习“正确使用诗词和虚词”学生教案一、教学目标：1. 理解诗词的基本特点和表达方式，掌握常见的修辞手法。
2. 掌握虚词的用法和意义，能够正确辨析和使用虚词。
3. 提高学生对诗词和虚词在实际语境中的运用能力，提升语文素养。
二、教学内容：1. 诗词的基本特点和表达方式2. 常见的修辞手法及其在诗词中的应用3. 虚词的分类、用法和意义4. 虚词在句子中的作用和影响5. 诗词和虚词在实际语境中的运用案例分析三、教学过程：1. 诗词的基本特点和表达方式：介绍诗词的定义、分类和基本特点，通过举例讲解诗词的表达方式，如比喻、拟人、夸张等。
2. 常见的修辞手法及其在诗词中的应用：讲解常见的修辞手法，如对仗、排比、设问等，并通过诗词实例进行分析。
3. 虚词的分类、用法和意义：介绍虚词的分类，如副词、介词、连词等，讲解常见虚词的用法和意义，并通过例句进行说明。
4. 虚词在句子中的作用和影响：分析虚词在句子中的作用，如修饰、连接、引导等，并探讨虚词对句子意义的影响。
5. 诗词和虚词在实际语境中的运用案例分析：通过具体案例分析，讲解诗词和虚词在实际语境中的运用，如文学作品、日常交流等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词的基本特点、修辞手法、虚词的分类和用法等内容。
2. 案例分析法：通过具体案例分析，让学生更好地理解和运用诗词和虚词。
3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提问和解答问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 作业和练习：布置相关的诗词和虚词练习题，要求学生完成并批改，评估学生的理解和运用能力。
3. 期末考试：设计相关的考试题目，评估学生对诗词和虚词的掌握程度以及在实际语境中的运用能力。
六、教学资源：1. 诗词例句库：收集各种风格的诗词作品，用于教学示例和练习。
2. 虚词用法手册：提供虚词的用法和例句，方便学生查阅和参考。
高考语文复习正确而使用诗词和虚词学生教案
高考语文复习“正确使用诗词和虚词”学生教案一、教学目标1. 理解诗词和虚词的概念及作用。
2. 掌握诗词和虚词的正确运用方法。
3. 提高学生阅读理解和写作能力。
二、教学内容1. 诗词的定义和分类。
2. 虚词的定义和分类。
3. 诗词和虚词在句子中的作用。
4. 诗词和虚词的正确运用技巧。
5. 练习题和解答。
三、教学过程1. 引入诗词和虚词的概念，让学生初步了解。
2. 讲解诗词的定义和分类，通过例子进行说明。
3. 讲解虚词的定义和分类，通过例子进行说明。
4. 讲解诗词和虚词在句子中的作用，通过例子进行说明。
5. 教授诗词和虚词的正确运用技巧，通过例子进行指导。
6. 进行练习题的布置和解答，巩固所学知识。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解诗词和虚词的概念、分类和作用。
2. 采用举例法，通过具体的例子来说明诗词和虚词的运用。
3. 采用练习法，通过布置练习题让学生进行实际操作，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率和进步情况。
3. 阅读理解和写作能力：通过课后作业和作文等方式，评估学生在阅读理解和写作中正确使用诗词和虚词的能力。
六、教学资源1. 诗词和虚词的参考资料，如教材、教辅、网络资源等。
2. 练习题和答案，可以是纸质或电子形式的。
3. 多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等。
七、教学步骤1. 诗词和虚词的概念讲解：先讲解诗词的定义和分类，再讲解虚词的定义和分类。
2. 诗词和虚词的作用说明：通过例子说明诗词和虚词在句子中的作用。
3. 诗词和虚词的正确运用：教授诗词和虚词的正确运用技巧，并通过例子进行指导。
4. 练习题布置与解答：布置相关的练习题，让学生进行实际操作，进行解答和讲解。
八、教学反思1. 教学效果的评估：通过学生的课堂表现、练习题完成情况和阅读写作能力的提升来评估教学效果。
2. 教学方法的调整：根据学生的实际情况和教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
高考语文复习正确而使用诗词和虚词学生教案
高考语文复习“正确使用诗词和虚词”学生教案一、教学目标1. 让学生掌握诗词的基本结构和韵律，提高正确运用诗词表达情感的能力。
2. 培养学生对古文中虚词的理解和运用，增强古文阅读理解能力。
3. 通过复习，使学生能够熟练运用诗词和虚词，提高语文综合运用能力。
二、教学内容1. 诗词部分：a. 复习常见的诗词结构和韵律知识，如五言绝句、七言律诗等。
b. 分析经典诗词的韵律特点和修辞手法，提高学生鉴赏能力。
c. 进行诗词创作练习，让学生运用所学知识创作出有情感、有韵味的诗句。
2. 虚词部分：a. 复习古文中常见的虚词及其用法，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。
b. 分析虚词在句子中的作用，如语气词、代词、助词等。
c. 通过阅读练习，让学生正确判断虚词在句子中的用法，提高古文阅读理解能力。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以经典诗词为例，让学生分析其结构和韵律特点，培养学生的鉴赏能力。
2. 采用实践法，让学生进行诗词创作和古文阅读练习，提高学生的实际运用能力。
3. 采用讨论法，分组让学生讨论虚词的用法，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评估1. 通过诗词创作和古文阅读练习，评估学生对诗词结构和韵律的掌握程度。
2. 通过课堂讨论和提问，评估学生对虚词的理解和运用能力。
3. 定期进行测试，评估学生的复习效果和提高情况。
五、教学计划1. 第1-2周：复习诗词结构和韵律知识，分析经典诗词，进行诗词创作练习。
2. 第3-4周：复习古文中常见的虚词及其用法，分析虚词在句子中的作用。
3. 第5-6周：进行古文阅读练习，让学生正确判断虚词在句子中的用法。
4. 第7-8周：进行诗词创作和古文阅读测试，评估学生的复习效果。
六、教学活动1. 诗词创作工作坊：组织学生进行诗词创作，鼓励他们运用所学的诗词结构和韵律知识，创作出有情感、有韵味的诗句。
让学生相互交流、欣赏和学习，提高创作能力。
2. 古文阅读小组讨论：将学生分成小组，让他们阅读一篇含有较多虚词的古文，讨论虚词在句子中的用法和作用。
江苏省沭阳县高三语文总复习 正确使用实词虚词教学案
语言文字运用：正确使用实词虚词（能力层级为E级，考试重点为成语）考情梳理考纲要求正确使用词语(包括成语)考情提要江苏卷常设考点。
对这一考点的考查，近年来多采取设定语境、提供近义词，要求选用词语或成语的形式。
2010年及以前，均为给出四个句子，要求在具体语境中判断句中成语使用的正误的题型；2012年命题材料改为一段话，要求根据语境从几组近义成语中选择最恰当的成语填入语段的空缺处；2013年仍然采用了选填近义成语的模式，但材料由一个语段变为三个独立的句子。
2015年与2014年、2012年材料形式相同，考查内容同为“词语＋成语”，将成语与词语混合设题，试题也以选择题的形式出现。
从总体上看，江苏卷对词语运用的考查，内容稳定，题型在变。
复习重点词语包括实词、虚词和成语。
实词复习重点是动词、名词和形容词，方法是积累和辨析近义词。
成语的复习重点在准确把握成语的来源、本义、引申义以及使用的对象、褒贬色彩等。
难点在对语境变化的把握，对近义词细微差别作辨识和选择。
能力突破解答词语题，应注重训练下列能力：①对词语意义的正确理解；②对词语适用对象的准确把握；③对词语的感情色彩与句子感情色彩的准确体悟和判断；④辨识近义词的迥异和微别。
借助本书《附录》作积累，通过“对点攻关”“单元集训”锻炼和提升辨析能力。
考点2 正确使用实词实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种。
考查频率较高的是名词、动词和形容词。
考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语，考查的主要对象是近义实词，命题的角度有与成语相似的地方，但也有实词的使用特点，主要涉及实词的功能、意义、用法、色彩和范围等。
下面分类举例加以分析。
1．语法功能。
许多近义实词，发音或书写相似，但因其词素不同，其词性和在句中充当的成分也就不同，词的语法功能决定了词与词之间的搭配规则，违反规则，就造成错用。
这为命题角度之一。
2．语义差异。
近义实词的词义差别不在迥别，而在微异，差之毫厘，就易出错。
《正确使用虚词》教案
《正确使用虚词》教案一、教学目标1. 让学生理解虚词的定义和作用。
2. 让学生掌握常见虚词的用法。
3. 培养学生正确使用虚词的能力。
二、教学重点1. 虚词的定义和作用。
2. 常见虚词的用法。
三、教学难点1. 虚词的辨析和正确使用。
四、教学准备1. PPT课件。
2. 相关练习题。
五、教学过程1. 导入：通过一个句子，引导学生发现其中的虚词，激发学生的兴趣。
2. 讲解虚词的定义和作用：解释虚词的概念，举例说明虚词在句子中的作用。
3. 讲解常见虚词的用法：列举常见虚词，如“的”、“地”、“得”、“了”、“吗”、“呢”等，讲解其用法和区别。
4. 虚词辨析练习：提供一些句子，让学生辨别其中的虚词是否使用正确。
5. 课堂小结：总结本节课所学的虚词知识和用法。
6. 布置作业：让学生课后练习正确使用虚词，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解虚词的定义、作用和常见用法，帮助学生掌握了虚词的基本知识。
通过虚词辨析练习，提高了学生正确使用虚词的能力。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，加强互动，提高课堂效果。
课后作业的布置要适量，让学生有足够的时间进行练习和巩固。
六、教学拓展1. 引入虚词的分类：语气词、助词、连词等，让学生了解虚词的更多分类。
2. 讲解虚词在文言文中的用法：介绍虚词在古汉语中的用法，拓宽学生的知识面。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论虚词的用法，分享彼此的学习心得。
2. 问答环节：学生提问，教师解答，共同解决问题。
八、案例分析1. 分析一些经典的虚词用法案例，让学生通过实例来理解和掌握虚词的用法。
2. 让学生举例说明虚词在实际语言中的应用，加深对虚词用法的理解。
九、教学巩固1. 提供一些练习题，让学生进行虚词的填空、改错等练习。
2. 组织一个小测验，检验学生对虚词知识的掌握程度。
十、教学总结1. 回顾本节课所学内容，总结虚词的定义、作用和常见用法。
2. 强调虚词在语言表达中的重要性，鼓励学生在日常写作中注意正确使用虚词。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案第一章：实词与虚词的概念及分类一、教学目标1. 理解实词与虚词的概念2. 掌握实词和虚词的分类3. 能够辨别和运用实词和虚词二、教学内容1. 实词的概念与分类：名词、动词、形容词、数量词、代词等2. 虚词的概念与分类：介词、连词、助词、叹词、标点符号等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的概念及分类2. 举例法：通过具体例句解析实词与虚词的用法四、教学步骤1. 引入实词与虚词的概念，让学生初步了解2. 讲解实词的分类，并举例说明3. 讲解虚词的分类，并举例说明4. 进行实词与虚词的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的概念及分类2. 找出五个实词和五个虚词，并说明它们的用法第二章：实词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握实词的用法2. 能够辨析不同实词的用法和含义二、教学内容1. 实词的用法：及物动词、不及物动词、形容词、数量词等2. 实词辨析：近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词的用法及辨析方法2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词的用法，并举例说明2. 讲解实词的辨析方法，并举例说明3. 进行实词用法和辨析的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词的用法及辨析方法2. 找出五个实词，并说明它们的用法和辨析方法第三章：虚词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握虚词的用法2. 能够辨析不同虚词的用法和含义二、教学内容1. 虚词的用法：介词、连词、助词等2. 虚词辨析：近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法：讲解虚词的用法及辨析方法2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解虚词的用法，并举例说明2. 讲解虚词的辨析方法，并举例说明3. 进行虚词用法和辨析的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习虚词的用法及辨析方法2. 找出五个虚词，并说明它们的用法和辨析方法第四章：实词与虚词的搭配与运用一、教学目标1. 掌握实词与虚词的搭配方法2. 能够正确运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的搭配：动词与介词、形容词与副词等2. 实词与虚词的运用：句子结构、句子成分等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词与虚词的搭配方法，并举例说明2. 讲解实词与虚词的运用技巧，并举例说明3. 进行实词与虚词搭配与运用的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 造五个句子，运用所学的实词与虚词第五章：实词与虚词的辨析与运用一、教学目标1. 提高学生对实词与虚词的辨析能力2. 能够灵活运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的辨析技巧2. 实词与虚词的运用练习三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的辨析技巧2. 练习法：通过练习题巩固所学知识六章：语境与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 理解语境对实词、虚词使用的影响2. 学会在具体语境中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 语境的概念及作用2. 实词、虚词在特定语境中的正确使用1. 讲解法：讲解语境的概念及作用2. 举例法：通过具体例句展示实词、虚词在语境中的正确使用四、教学步骤1. 引入语境的概念，让学生理解其重要性2. 讲解实词、虚词在特定语境中的正确使用3. 进行语境中实词、虚词使用的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习语境的概念及作用2. 找出五个句子，分析其语境并判断实词、虚词的使用是否正确七章：病句修改与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 学会识别病句2. 掌握修改病句的方法3. 在修改病句中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 病句的类型及识别方法2. 修改病句的基本原则3. 实词、虚词在修改病句中的正确使用三、教学方法1. 讲解法：讲解病句的类型及识别方法2. 练习法：通过练习题巩固修改病句的方法1. 讲解病句的类型及识别方法2. 讲解修改病句的基本原则3. 通过练习题，学会在修改病句中正确使用实词、虚词五、课后作业1. 复习病句的类型及识别方法2. 找出五个病句，并加以修改，注意实词、虚词的正确使用八章：阅读理解与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高阅读理解能力2. 在阅读理解中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 阅读理解的基本技巧2. 实词、虚词在阅读理解中的正确运用三、教学方法1. 讲解法：讲解阅读理解的基本技巧2. 练习法：通过阅读练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解阅读理解的基本技巧2. 讲解实词、虚词在阅读理解中的正确运用3. 进行阅读理解练习，注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习阅读理解的基本技巧2. 阅读一篇文章，注意实词、虚词的正确运用，并回答相关问题九章：写作与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高写作能力2. 在写作中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 写作的基本技巧2. 实词、虚词在写作中的正确运用三、教学方法1. 讲解法：讲解写作的基本技巧2. 练习法：通过写作练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解写作的基本技巧2. 讲解实词、虚词在写作中的正确运用3. 进行写作练习，注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习写作的基本技巧2. 写一篇短文，注意实词、虚词的正确运用十章：综合练习与提高一、教学目标1. 巩固所学的实词、虚词知识2. 提高学生在实际语言运用中正确使用实词、虚词的能力二、教学内容1. 综合练习题2. 语言运用实例分析三、教学方法1. 讲解法：讲解综合练习题的解题方法2. 分析法：分析实际语言运用中实词、虚词的正确使用四、教学步骤1. 讲解综合练习题的解题方法2. 通过实际语言运用实例，分析实词、虚词的正确使用3. 进行综合练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习综合练习题的解题方法2. 完成一套综合练习题，提高实词、虚词的正确运用能力重点和难点解析一、实词与虚词的概念及分类重点关注环节：讲解实词与虚词的概念及分类补充和说明：通过具体例句和实例，让学生清晰地理解实词与虚词的区别和特点，以及它们在句子中的作用和用法。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词和虚词的概念及分类。
2. 掌握实词和虚词的基本用法和搭配。
3. 能够正确辨别和运用实词和虚词，提高语言表达的准确性和流畅性。
二、教学内容1. 实词的分类及用法：名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词等。
2. 虚词的分类及用法：介词、连词、助词、叹词、问词等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：实词和虚词的分类、用法及搭配。
2. 教学难点：虚词的辨析和正确运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解实词和虚词的概念、分类及用法。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生正确运用实词和虚词。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾实词和虚词的概念及分类。
2. 新课内容：讲解实词和虚词的用法及搭配，分析典型例句。
3. 课堂练习：设计练习题，让学生辨别和运用实词和虚词。
4. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步巩固实词和虚词的知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对实词和虚词的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的实际运用能力。
3. 课后作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识，通过作业提交评估他们的掌握情况。
七、教学资源1. 教学PPT：制作包含实词和虚词分类、用法及搭配的PPT，辅助教学。
2. 练习题库：准备一系列实词和虚词的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3. 参考资料：提供相关书籍、网络资源，供学生自主学习和拓展。
八、教学进度安排1. 课时：本专题共计10课时，每周1课时。
2. 教学安排：按照实词和虚词的分类及用法进行授课，每节课重点讲解一种词性，并结合练习巩固。
九、课后作业1. 复习课堂内容，整理实词和虚词的笔记。
2. 完成练习题，加深对实词和虚词用法的理解。
3. 自主查找相关资料，拓展对实词和虚词的认识。
高考语文 正确使用词语复习教案 新人教版 教案
正确使用词语(实词、虚词)一、教学要点1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
二、教学时间：3课时第1课时一、题型及解题示例：［试题1］．（2005年高考卷）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。
我一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，那是音乐、绘画书籍。
A．迷醉不止不管还是B．陶醉不只不管还是C．迷醉不只如果或者D．陶醉不止如果或者【答案】A【解析】“迷醉”与“陶醉”：两个词的词义极为接近，但很显然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。
原句中用这两个词语都可以，但后文中“像孩子那样快乐，像农夫那样纯朴”的描写，显示出“他”在音乐中的那种沉迷的状态，选用“迷醉”更好。
“不止”和“不只”：这两个词的词义较难区分，一定要仔细辨析。
“不止”表示超出某个数目或X围，强调“数目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次。
“不只”是“不但，不仅”之意，不能与“一次”相搭配。
最后两个词语的区别较好辨析。
“不管……还是……”是表示递进关系的关联词，表明“音乐”“绘画”“书籍”都能成为“好的男子汉”的“园地”。
而“如果”与“或者”不搭配。
最后这两个空可以成为考生解答这道题的突破口，但也同时说明这道题迷惑项的设置过于简单。
［试题2］（2005年高考某某卷）依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们有一字不肯放松的谨严。
文学借文字思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有，情感还没有凝练。
A．所以必须表现透彻 B．虽然必需表示精确C．虽然必须表现精确 D．所以必需表示透彻【答案】A【解析】这道题考查考生结合语境选用词语（包括实词和虚词）的能力。
正确使用词语(实词)教案+学案
考点四:把握词义，体察语境——正确使用词语(实词、虚词) 课前三分钟黎明被选举为学校天河文学社社长，为了办好《天河》杂志，他决定撰写一份征稿通知，向全校同学征稿。
但是在撰写时括号里的几个词他拿不准，你能帮他选择吗？征稿(①启事启示)天河文学社以“提高文学水平、提高文化修养、陶冶艺术情操”和“培养文学新人，繁荣校园文学事业”为宗旨，《天河》杂志面向全校发行，现在文学社本着促进文学交流，繁荣校园文学的思想，我们提供一个交流和展示文学风采的平台，诚邀全校同学加盟，积极投稿，支持天河文学社！天河文学社征稿要求如下：1．内容必须健康、思想积极向上，立意新颖，文笔流畅优美。
2.(②题材体裁)不限，如诗歌、小说、散文、随笔、小论文、杂文、书法绘画等，字数不限。
3.来稿采用与否，一律不退，请自留底稿。
如有不便，请见谅。
4.来稿请注明姓名，班级。
5.来稿(③截止截至)日期：2012年9月20日。
天河文学社2012年9月7日答：解析①启事：公开声明某事的文字，多登在报刊上或贴在墙壁上。
启示：启发指示，使有所领悟。
②题材：构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。
体裁：文学作品的表现形式，可以用各种标准来分类，如根据有韵无韵可分为韵文和散文，根据结构可分为诗歌、小说、散文、戏剧等。
③截止：到一定期限停止。
截至：截止到某个时候。
答案①启事②体裁③截止考纲解读一、考纲要求：正确使用词语，能力层次为E级二、考点探究：1、《考纲》对词语的要求是“正确使用词语”，考查在具体语境中词语的用法。
2、“词语”主要包括实词、虚词。
实词主要集中在名词、动词、形容词上，以辨析近义词为主，辨析近义词是考查的热点、重点，也是考查的难点。
3、考查的形式一般为选择题（3分）要求利用近义词的细微差别以及不同的语言色彩做出正确的判断。
真题体验1、(2012·山东)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。
《正确使用虚词》教案
《正确使用虚词》教案一、教学目标：1. 让学生理解虚词的定义和作用。
2. 培养学生正确使用虚词的能力。
3. 提高学生理解和运用汉语的能力。
二、教学内容：1. 虚词的定义和分类。
2. 常见虚词的使用方法和注意事项。
3. 虚词在句子中的作用。
三、教学重点与难点：1. 重点：虚词的定义和作用。
2. 难点：虚词在句子中的正确使用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解虚词的定义、分类和作用。
2. 案例分析法：分析典型句子，讲解虚词的正确使用。
3. 实践操作法：让学生动手练习，纠正错误。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注日常生活中的虚词，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍虚词的定义、分类和作用。
3. 案例分析：分析典型句子，讲解虚词的正确使用。
4. 课堂练习：让学生动手练习，纠正错误。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对虚词学习的热忱。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业中虚词使用的正确性。
3. 理解与应用：评估学生在实际语境中正确运用虚词的能力。
七、教学资源：1. 教案课件：展示虚词的分类、用法和典型例句。
2. 练习题库：提供多种练习题型，帮助学生巩固虚词知识。
3. 参考资料：推荐学生阅读相关书籍或在线资源，以加深对虚词用法的理解。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍虚词的定义、分类和作用。
2. 第3-4课时：分析典型句子，讲解虚词的正确使用。
3. 第5-6课时：课堂练习，纠正错误，巩固知识点。
4. 第7-8课时：总结与拓展，布置课后作业。
九、课后作业：1. 抄写本节课所学的虚词及其用法。
2. 找出生活中的例子，运用所学虚词造句。
3. 阅读推荐资料，加深对虚词用法的理解。
十、教学反思：1. 课后收集学生反馈，了解教学效果。
2. 分析教学过程中的不足，寻找改进方法。
3. 根据学生掌握情况，调整后续教学内容和策略。
重点和难点解析重点关注如何设定清晰、具体的教学目标，确保学生能够理解虚词的定义和作用，以及提高正确使用虚词的能力。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标：1. 理解实词和虚词的概念，区分它们在句子中的不同作用。
2. 掌握常用实词和虚词的用法，提高正确使用词语的能力。
3. 能够运用实词和虚词造句，使句子表达更加准确、流畅。
二、教学内容：1. 实词：名词、动词、形容词、副词、代词等，它们的含义和用法。
2. 虚词：介词、连词、助词、叹词等，它们的用法和搭配。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常用实词和虚词的用法，能够正确运用。
2. 难点：虚词的搭配和用法，以及在特定语境中的运用。
四、教学方法：1. 案例分析：通过例句分析，让学生了解实词和虚词的用法。
2. 练习巩固：设计相关练习题，让学生在实践中掌握正确使用词语的方法。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高运用词语的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾实词和虚词的概念及作用。
2. 讲解：讲解常用实词和虚词的用法，结合例句进行分析。
3. 练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行解答。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享学习心得，互相提问、解答。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确使用词语的重要性。
6. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：检查学生完成作业的情况，了解他们对实词和虚词用法的掌握程度。
2. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估他们的实际运用能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度，以及他们分享的学习心得。
七、教学拓展：1. 举办词语用法竞赛：激发学生学习兴趣，提高他们对实词和虚词用法的掌握。
2. 推荐相关阅读材料：让学生课后阅读，进一步扩大词汇量，提高语言表达能力。
八、教学资源：1. 教案、PPT等教学材料：用于指导教学过程，展示实词和虚词的用法。
2. 练习题：用于巩固学生对实词和虚词用法的掌握。
3. 参考书籍、网络资源：用于拓展学生的词汇量和知识面。
高考语文《正确使用实词、虚词》教案
高考语文《正确使用实词、虚词》教案正确使用实词、虚词【考点说明】准确、熟练、有效地运用语言文字。
【考点阐释】一、实词：从试题范围来看，“正确使用词语”中的实词使用重点考查的是同义词、近义词和同音词的辨析。
实词的运用重在辨析以下几个方面的内容：（一）辨析色彩词语有感情色彩和语体色彩，只有词语的感情色彩和语体色彩与语境所暗示出来的色彩协调一致，该词语的使用才有可能正确。
如：①在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松。
②这家报纸改版后面貌一新，受到读者欢迎，许多报纸都跟着效尤起来。
③他对别人都很好，惟独对他爸爸格外不尊敬。
（二）辨析对象每一个词语都有其不同的适用对象，只有词语的适用对象与语境的陈述对象协调一致，该词语的使用才有可能正确。
如：①为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定启用精通业务、有决策能力的退休科技人员。
②就此事件，我新华社授权发表严正声明。
③寺庙里有一棵银杏树，枝繁叶茂，看上去它们的年纪足有上千岁。
（三）辨析词性词语的词性只有与该词语在句子语境中所充当的成分协调一致，词语的使用才有可能正确。
如：①她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的反映却很冷淡。
②煤炭和石油都是现代化工业所必须的重要燃料。
③《提要》曾不止一次进行过审改，为此不知烦恼过出版社多少次。
（四）辨析搭配汉语中有许多词语有其固定的搭配使用形式，违背了这一固定的说法，词语的使用便可能不正确。
如：①书籍是启迪人们智慧大门的一把金钥匙。
②端午节，人们有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以驱除疾病。
（五）辨析程度有些词语在内涵上并没有太大的区分，但词义的轻重、范围的大小、数量的多少等方面却有细微的分别，对此要加以仔细辨析。
如：①他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣较深。
②剩下的帝国主义的经济和文化事业，可以让它们暂时存在，有我们加以监督和管理，以待全国解放后再去解决。
（六）辨析语素将两个词语中相同的语素排除，认真比较和思考剩下的不同语素，明确两个词语的不同点和侧重点。
《正确使用虚词》教案
《正确使用虚词》教案一、教学目标1. 让学生理解虚词的定义和分类。
2. 让学生掌握虚词的基本用法。
3. 培养学生正确使用虚词的能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 虚词的定义和分类2. 常见虚词的用法3. 虚词在句子中的作用4. 正确使用虚词的技巧5. 虚词的辨析与运用三、教学重点与难点1. 教学重点：虚词的定义、分类和基本用法。
2. 教学难点：虚词在句子中的作用和正确使用虚词的技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解虚词的定义、分类和基本用法。
2. 采用案例分析法，分析虚词在句子中的作用。
3. 采用练习法，让学生通过练习掌握虚词的正确用法。
4. 采用小组讨论法，引导学生相互交流、合作学习。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的虚词，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解虚词的定义、分类和基本用法。
3. 分析虚词在句子中的作用，让学生理解虚词在句子中的重要性。
4. 讲解正确使用虚词的技巧，引导学生学会运用虚词。
5. 布置练习题，让学生巩固所学内容。
7. 布置课后作业，要求学生进一步巩固虚词的使用。
六、教学练习1. 设计练习题，包括选择题、填空题和改错题，让学生通过练习巩固虚词的知识。
2. 安排课堂练习时间，让学生当场完成练习题。
3. 针对学生的练习情况，进行讲解和答疑，帮助学生纠正错误。
七、案例分析1. 选取一些典型的句子，分析其中虚词的使用情况。
2. 让学生观察和理解虚词在句子中的作用。
3. 通过案例分析，让学生学会判断和运用虚词。
八、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个虚词进行讨论。
2. 讨论虚词的用法、作用和正确使用的方法。
3. 各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
九、课堂小结2. 强调虚词在写作中的重要性，鼓励学生在日常写作中注意正确使用虚词。
十、课后作业1. 布置作业题，要求学生结合所学内容，运用虚词进行写作练习。
2. 鼓励学生在课后多阅读，注意观察和分析文章中虚词的使用情况。
《正确使用实词》教案
《正确使用实词》教案一、教学目标：1. 让学生理解实词的概念和分类，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 培养学生正确使用实词的能力，使他们在写作和口语表达中更加准确、得体。
3. 引导学生通过实例分析，掌握实词的搭配和用法，提高语言运用能力。
二、教学内容：1. 实词的概念和分类2. 实词的搭配和用法3. 实词在句子中的作用4. 实词的辨析和运用5. 实词的练习和反馈三、教学方法：1. 讲授法：讲解实词的概念、分类和搭配用法。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生掌握实词的用法。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。
4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
四、教学准备：1. 教案、教材及相关资料2. 投影仪、多媒体课件3. 练习题及答案4. 教学录音机、录音带五、教学过程：1. 导入：通过一个句子，引导学生关注实词在句子中的作用，激发学习兴趣。
2. 讲解实词的概念和分类，让学生了解实词的基本特点。
3. 分析实词的搭配和用法，举例说明不同实词的用法差异。
4. 进行案例分析，让学生通过实例掌握实词的用法。
5. 设计练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂互动，鼓励学生提问、讨论，提高课堂效果。
六、教学评估：1. 课后作业：布置有关实词运用的练习题，要求学生在课后完成，以检验他们对实词的理解和运用能力。
2. 课堂练习：在课堂上，通过即时练习和小组讨论，观察学生对实词的掌握情况。
3. 口语表达：在课堂上设置情景模拟或角色扮演活动，评估学生在实际语境中正确使用实词的能力。
七、教学拓展：1. 实词辨析：教授学生如何区分同义词和近义词，以及如何在不同语境中选择合适的实词。
2. 语病修改：通过修改文章中的实词错误，提高学生识别和纠正语言错误的能力。
3. 词汇游戏：设计词汇游戏，如填空、接龙等，让学生在游戏中学习和巩固实词。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法和教学进度的反馈，以便及时调整教学策略。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词、虚词的概念及分类。
2. 掌握实词、虚词的基本用法和搭配。
3. 能够正确辨别和使用实词、虚词，提高语言表达的准确性和流畅度。
二、教学重难点1. 重点：实词、虚词的分类和基本用法。
2. 难点：实词、虚词在具体语境中的正确运用。
三、教学方法采用案例分析、讨论交流、练习巩固等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高正确使用词语的能力。
四、教学准备1. 教师准备相关实词、虚词的案例及练习题。
2. 学生准备笔记本，用于记录重点知识和练习。
五、教学过程1. 导入新课：回顾实词、虚词的概念及分类，引导学生关注实词、虚词在语言表达中的重要性。
2. 知识梳理：讲解实词、虚词的基本用法和搭配，通过案例分析，让学生加深对实词、虚词用法的理解。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生结合所学知识，辨别和运用实词、虚词。
教师批改练习题，及时给予反馈和讲解。
4. 课堂讨论：选取典型例句，引导学生分析实词、虚词在具体语境中的正确运用，提高学生的语言表达能力。
5. 总结提升：对本节课的知识进行总结，强调实词、虚词在写作和口语表达中的重要性，鼓励学生在日常学习中注意积累和运用。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固实词、虚词的知识，提高正确使用词语的能力。
六、教学案例分析1. 案例选取：挑选一些常见的实词、虚词误用例子，如“他的成绩非常的好”、“我昨天吃了一碗大大的米饭”。
2. 分析讨论：让学生分组讨论，分析案例中的错误，并提出修改建议。
3. 总结规律：教师引导学生总结实词、虚词的正确用法，提醒学生在日常写作和口语表达中注意避免类似错误。
七、实词、虚词辨析练习1. 练习设计：编写一些实词、虚词辨析的练习题，如“辨析下列词语的用法：好好、美好、好好地”。
2. 练习解答：学生独立完成练习题，教师批改后给予讲解和反馈。
3. 错题分析：针对学生常犯的错误，进行错题分析，帮助学生巩固知识点。
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正确使用实词、虚词
主讲人：高玲玲
【考纲要求】
正确使用词语（实词和虚词）。
能力层级为E级。
【考纲解读】
一、实词：从试题范围来看，“正确使用词语”中的实词使用重点考查的是同义词、近义词和同音词的辨析。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。
近几年高考对实词的考查集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）上，以辨析近义词为主。
考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。
实词的运用重在辨析以下几个方面的内容：
（一）辨析色彩
词语有感情色彩和语体色彩，只有词语的感情色彩和语体色彩与语境所暗示出来的色彩协调一致，该词语的使用才有可能正确。
如：
①在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指
．．金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松。
②这家报纸改版后面貌一新，受到读者欢迎，许多报纸都跟着效尤
．．起来。
③他对别人都很好，惟独对他爸爸格外
．．不尊敬。
（二）辨析对象
每一个词语都有其不同的适用对象，只有词语的适用对象与语境的陈述对象协调一致，该词语的使用才有可能正确。
如：
①为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定启用
．．精通业务、有决策能力的退休科技人员。
②就此事件，我新华社授权
．．发表严正声明。
③寺庙里有一棵银杏树，枝繁叶茂，看上去它们的年纪
．．足有上千岁。
（三）辨析词性
词语的词性只有与该词语在句子语境中所充当的成分协调一致，词语的使用才有可能正确。
如：
①她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的反映
．．却很冷淡。
②煤炭和石油都是现代化工业所必须
．．的重要燃料。
③《提要》曾不止一次进行过审改，为此不知烦恼
．．过出版社多少次。
（四）辨析搭配
汉语中有许多词语有其固定的搭配使用形式，违背了这一固定的说法，词语的使用便可能不正确。
如：
①书籍是启迪
．．人们智慧大门的一把金钥匙。
②端午节，人们有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以驱除
．．疾病。
（五）辨析程度
有些词语在内涵上并没有太大的区分，但词义的轻重、范围的大小、数量的多少等方面却有细微的分别，对此要加以仔细辨析。
如：
①他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣
．．较深。
②剩下的帝国主义的经济和文化事业，可以让它们暂时存在，有我们加以监督和管．理．，以待全国解放后再去解决。
（六）辨析语素
将两个词语中相同的语素排除，认真比较和思考剩下的不同语素，明确两个词语的不同点和侧重点。
如：
①为了躲避敌人的搜捕，她化妆
．．成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
②就在两年前，他还到四川雅砻江谷地进行考查
．．，一天内攀登上500米高的山岭，又下到1000米深的峡谷。
③终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证书并不意味着学习的中止
．．。
二、虚词：虚词的考查主要涉及关联词、介词、副词等。
虚词的考查主要有两类：一是辨析虚词使用得正确与否，二是辨析用法相近或易混的关联词语。
虚词重在考查学生的分析能力，即学生对复句或句群中复句之间关系的理解情况，对句子内部结构及结构之间的关系的理解和把握情况。
虚词的运用重在辨析以下几个方面的内容：
（一）辨析固有搭配
虚词中的关联词语都有其固定的搭配形式，只能按其固有搭配的形式来使用，违背了这一原则，虚词的使用便不可能正确。
如：
①晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，
无论
．．从创作到演出，都受到观众的称赞。
②这个城市交通拥挤的状况日益严重，许多人认为，采取货车在规定时间内不准进
入市区的措施，未尝
．．不是一个缓解矛盾的办法。
（二）辨析语义关系
虚词一个很重要的特点就是能够表示语义关系，或表示并列、或因果、或转折、或递进等等。
因此，只有虚词所表示的语义关系和语境所表达的语义关系相一致，虚词的
使用才可能正确。
如：
①由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而
．．大大地减弱了原作的思想性。
②如果作者的想象脱离了人物的思想实际，过于夸大人物的事迹，反而
．．给人一种不真实的感觉。
（三）辨析适用对象
和有些实词一样，有些虚词也有一个适用对象的问题，如有的适用于人，而有的却只能用于物，对此要加以辨别。
如：
①怎么，他到现在还没有拿定主意报考文科或者
．．理科？
②哗哗的流水声，在几百米开外
．．都听得十分清楚。
（四）辨析句子结构
虚词使用时有可能出现多余或残缺的现象，对此我们可以通过辨析句子结构的办法来加以分析。
如：
①问题的严重性还在于对．种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。
②听了
．．王教授的报告之后
．．，使他受到了很大的启发教育。
③在社会上，太平天国将领李秀成持有两种不同的评价。
（五）辨析虚词位置
虚词所处的位置不同，所表达的语义关系也不相同。
如：
①过去，内地产品的质量不是
．．比沿海低，就是价格比沿海高。
②走进一座柏树林，阴森森的，好象黄昏提前到了人间，汗不但
．．下去了，还觉得身子发冷。
【命题规律】
一、考查内容
江西自自主命题以来，除了20XX年和20XX年是考查成语的使用外，其他几年都是考查近义词语的辨析。
对实词的考查，重点是词义的轻重、范围的大小、感情色彩以及使用对象、习惯搭配等，虚词的考查主要是辨别副词、介词、连词等使用的正误。
（补充内容可参见《夺冠之路》）
二、考查形式
自以来，一直采用选择题这种客观题型，3分。
一般比较两组实词和一组虚词（如、、），有时也会各选一组实词、虚词和成语（如、20XX年、20XX年、20XX
年）。
（补充内容可参见《夺冠之路》）
【命题趋势】
一、关注生活
在选材等方面更加现代化和生活化，注重与社会现实的结合。
考查词语大多来源于社会新闻热点，今后的命题会更多地关注社会热点问题，更多地突出地方特色，具有较强的现实性、时代性、针对性。
二、题型多样
江西高考对词语的考查一直是一道3分的客观题，但别省有主观题的考查。
常见题型有以下四种：一是判断辨析型选择题，这是大部分省市采用的命题形式；二是填充辨析型选择题，这种题型是熟语与实词、虚词结合考查时的常用题型；三是替换辨析型选择题；四是填充式的主观题。
江西卷20XX年也有可能借鉴其他省市的命题形式。