教育学德育试题
《德育原理》复习试题及答案解析
《德育原理》复习题一、解释概念5/3 选择9/21.德育教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。
2.德育学原理：德育学原理是研究德育现象和德育问题，揭示德育规律的科学。
3.个人本位德育目的论德育目的在于提升个体的生存价值和生命质量，使之成为自主自由的道德主体。
4.社会本位德育目的论德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合一定社会准则的公民。
5.德育目标德育目标是指在德育目的指引下，各级各类教育在思想品德培养方面制定的具体质量标准和规格要求。
6.德育目的德育目的有广狭义之分：广义的德育目的指的是对个体思想品德发展的期望或设计。
狭义：通过德育把学生培养成为具有什么样的思想品德的人的总要求，它规定着所培养人才在思想品德方面的质量规格。
7.德育过程德育过程是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而形成受教育者良好思想品德的过程。
8.陶冶教育法有目的地利用环境或创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
9.知行统一原则是指进行德育工作时要把思想政治法纪观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，把认识付诸行动，使学生做到言行一致，知行统一。
10.品德品德是从个人的行为整体中表现出来的比较稳定的、一贯的心理特点和倾向。
11.品德发展随着时间和年龄的递增，在各种主客观因素的影响和制约下，个体在品德诸方面所发生的积极运动变化过程。
12.尊重学生与严格要求相结合原则是指进行德育工作时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重信任结合起来，使教育者对学生的影响和要求易于被学生接受并转化为学生的品德。
13.德育理念德育工作者在长期德育实践活动中，经过亲身体验和理性思考而形成的关于德育本质、规律及其价值的根本性判断和思想观点。
考研教育学专业基础综合(德育)-试卷1
考研教育学专业基础综合（德育）-试卷1(总分：86.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：33，分数：66.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.德育过程的基本矛盾是( )（分数：2.00）A.社会对受教育者的德育要求与受教育者的品德基础的矛盾√B.知与不知的矛盾C.德育要求与个人需求的矛盾D.正确思想与错误思想的矛盾解析：3.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的( )（分数：2.00）A.引导法B.榜样法√C.谈话法D.讨论法解析：4.德育在中小学生品德形成发展中起( )（分数：2.00）A.决定作用B.条件作用C.主导作用√D.保证作用解析：5.奖励和惩罚是德育工作的( )（分数：2.00）A.比较法B.榜样法C.评价法√D.自我教育法解析：6.德育的个体性功能的本质体现与最高境界是( )（分数：2.00）A.适应性功能B.生存功能C.享用性功能√D.发展功能解析：解析：德育的个体性功能包括德育的存在功能、发展功能及享用功能，其中享用功能是其本质体现与最高境界。
7.“我不承认有任何‘无教育的教学’”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有( )功能。
（分数：2.00）A.个体性B.教育性√D.社会性解析：8.李某私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。
老师问道：“李某，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李某低着头回答：“第五次了。
”“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。
”教师应从( )人手对李某进行教育。
（分数：2.00）A.道德认识B.道德情感C.道德意志√D.道德行为解析：9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )（分数：2.00）A.语言说理法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法√解析：10.一般说来，狭义的德育专指( )（分数：2.00）A.政治教育B.思想教育C.法制教育D.道德教育√解析：11.依据教育内容的分类，法制教育属于( )（分数：2.00）A.德育√B.智育C.体育D.美育解析：12.5～8岁的儿童，一般是服从外部规则，接受权威指定的规范，这时期儿童的道德叫作( )（分数：2.00）A.他律道德√B.自律道德C.权威道德D.公众道德解析：13.在日常生活中有些人感到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。
教育学试题及答案(三)
一、单项选择题1.( )是我国一贯的教育方针。
A.重点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展2.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是( )的教学内容之一A.体育B.智育C.德育D.美育3.智力是人认识事物的能力，其核心是()。
A.观察力B.记忆力C.思维力D.创造力4.幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在()的形式上。
A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志5.下列不属于智育内容的是()。
A.发展智力B.培养求职兴趣C.良好的学习习惯D.爱祖国的情感6.( )是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。
A.科学的幼儿体育活动B.对体育活动的兴趣C.教师的示范作用D.开展和体育相关的游戏7.学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。
A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机二、名词解释1.幼儿体育2.幼儿智育3.幼儿德育4.幼儿美育5.幼儿园全面发展教育三、判断题1.所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。
2.美育的重要实施途径是通过平常的艺术活动。
3.在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。
4.幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。
5.为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。
四、简答题1.简要叙述在实施体育的过程中需要注意的问题。
2.实施幼儿智育过程中可利用的途径有哪些?3.幼儿德育具体包括哪些内容?4.简要叙述幼儿美育的基本内容。
5.简述体、智、德、美的意义。
6.简述幼儿体育的内容。
7.幼儿智育实施过程中需要注意哪些问题?8.幼儿德育实施的主要途径有哪些?9.实施幼儿美育需要注意哪些问题?10.如何理解幼儿的全面发展教育?五、论述题1.试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系。
2.现代社会对幼儿教育提出了什么要求?3.如何正确做好幼儿教育阶段美的启蒙教育?4.如何注重体能方面的启蒙教育?5.在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育和因材施教之间的关系?六、案例分析在伦敦举行的2000年父母和子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。
福建师范大学22春“小学教育”《德育论》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号4
福建师范大学22春“小学教育”《德育论》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的品德教育要注意()。
A、提高学生的道德认识B、抓好行为习惯的训练C、抓薄弱环节、因材施教D、引导学生锻炼意志参考答案：C2.校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。
()A.正确B.错误参考答案：A3.德育评价的功能包括()。
A、信息反馈功能B、管理功能C、教育功能D、研究功能参考答案：A，B，C，D4.现代学校德育管理的三级运行方式包括()。
A.社会德育管理运行B.校级德育管理运行C.学校中层德育管理的运行D.班级德育管理的运行参考答案：BCD5.德育过程的实质是()。
A、将学生的思想道德认识转化为道德行为B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性C、提高学生对客观世界的认识D、是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程参考答案：D6.中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定()。
A、生产力水平B、经济政治制度C、科技发展水平D、哲学思想参考答案：B7.现代德育区别于传统德育的分水岭是()A.认知发展性B.主体发展性C.客体发展性D.客体认知性参考答案：B8.中国古代德育的显著特点是()A.否定人在天地百物间的重要地位B.非宗教性的入世教育C.否定人的自觉D.低估人的道德觉悟参考答案：B9.以下说法正确的有()A.现代德育重视对学生进行可持续发展观教育和生态伦理教育B.现代德育日益明显地发挥着推动现代社会生产力发展、现代科技发展和现代商品经济发展的作用C.古代学校德育发挥的主要是社会作用D.培养健全的人格和良好的个性心理品质，促进和保持人的心理健康、心理平衡，是现代德育的重要目标参考答案：ABCD10.()是社会主义道德体系的核心，也应当是我们当前社会的主导价值取向。
A.个人主义B.集体主义C.浪漫主义D.自由主义参考答案：B11.德育过程与思想品德形成过程实质是()A.教育活动与素质发展的关系B.体育活动与素质发展的关系C.教育活动与美学发展的关系D.教育活动与智育发展的关系参考答案：A12.德育评价的功能包括()A.信息反馈功能B.管理功能C.教育功能D.研究功能参考答案：ABCD13.德育过程依据的是()A.个体的认识活动规律B.个体思想品德形成发展规律C.受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律D.受教育者审美能力发展规律参考答案：B14.“人之有道也，饱食暖衣，逸居而无教则近于禽兽”是哪一位教育家说的()。
小升初德育理论考题及答案
小升初德育理论考题及答案一、选择题1. 下列哪项不是我国德育的主要内容？A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 道德品质教育答案：C2. 德育过程的规律不包括以下哪项？A. 德育过程是促进学生思想品德发展的过程B. 德育过程是促进学生自我教育能力的过程C. 德育过程是学生被动接受教育的过程D. 德育过程是学生主动参与的过程答案：C3. 以下哪种教育方法不属于德育方法？A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 实践锻炼法D. 考试评价法答案：D二、简答题1. 简述我国德育的主要内容。
答案：我国德育的主要内容包括爱国主义教育、集体主义教育、道德品质教育和心理健康教育。
2. 德育过程的规律有哪些？答案：德育过程的规律包括：1) 德育过程是促进学生思想品德发展的过程；2) 德育过程是促进学生自我教育能力的过程；3) 德育过程是学生主动参与的过程；4) 德育过程是学生与教师、环境相互作用的过程。
3. 德育方法有哪些？答案：德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法、陶冶教育法、品德评价法等。
三、案例分析题阅读下面的案例，回答问题。
案例：某小学德育课上一位老师正在讲解德育的意义，突然一名学生站起来说：“我妈妈说，德育就是让我们遵守纪律，不要乱扔垃圾。
”1. 请分析这位学生的回答体现了哪些德育内容？答案：这位学生的回答体现了德育的两个内容：一是道德品质教育，即遵守纪律，不乱扔垃圾；二是集体主义教育，即为了保持集体环境的整洁，每个成员都应该尽自己的责任。
2. 你认为这位学生的理解是否全面？为什么？答案：这位学生的理解并不全面。
虽然他提到了道德品质教育和集体主义教育，但德育的内容还包括爱国主义教育和心理健康教育。
这是因为德育是一个全面的过程，旨在培养学生的思想品德，使其成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
四、论述题论述德育在学生成长过程中的重要作用。
答案：德育在学生成长过程中具有重要作用。
德育原理试题及答案
德育原理试题及答案1. 什么是德育原理？。
德育原理是指在教育实践中，根据德育的基本要求和规律，总结出来的指导教育实践的原则和方法。
它是教育学的重要内容之一，对于学校的教育工作具有重要的指导作用。
2. 德育原理的基本内容有哪些？德育原理的基本内容包括，德育目标的确定、德育对象的选择、德育内容的确定、德育方法的选择、德育过程的组织、德育评价的标准等。
3. 德育原理的实施应该注意哪些问题？在实施德育原理时，应该注意以下几个问题，首先，要根据学生的年龄、性别、兴趣、特长等因素确定德育目标和内容；其次，要注重培养学生的道德情感和品德修养，注重德育方法的多样性和灵活性；最后，要注重德育评价的科学性和客观性，不能简单地以成绩评价为唯一标准。
4. 如何在学校教育中贯彻德育原理？在学校教育中，贯彻德育原理需要从以下几个方面入手，首先，要建立健全的德育管理体系，包括德育目标的确定、德育内容的制定和德育评价的标准；其次，要注重课堂教育和课外教育的结合，通过各种教育活动培养学生的道德情感和品德修养；最后，要注重师生互动，教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的价值观和行为规范。
5. 德育原理的实施对学生的成长有何影响？德育原理的实施对学生的成长有着重要的影响。
首先，德育原理的实施能够培养学生的道德情感和品德修养，使其具有健全的人格和良好的行为习惯；其次，德育原理的实施能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和社会适应能力；最后，德育原理的实施能够培养学生正确的人生观和世界观，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
6. 总结。
德育原理是教育实践中的重要指导原则，贯彻德育原理对于学生的成长和发展具有重要的意义。
学校教育工作者要深入理解和贯彻德育原理，不断探索创新，为学生的德育工作提供更加科学、有效的指导。
只有这样，才能真正实现学生全面发展的目标，为国家和社会培养更多更好的人才。
小学教育学试题库及答案
小学教育学试题库及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学教育的主要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养学生的道德品质C. 培养学生的创新能力D. 培养学生的全面发展2. 小学教育阶段，教师应重视（）。
A. 学生的成绩B. 学生的身心健康C. 学生的兴趣爱好D. 学生的家庭背景3. 在小学教育中，以下哪项不属于德育教育的内容？（）A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义教育4. 小学教育中，教师应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽视不管D. 惩罚学生5. 小学教育中，教师应如何激发学生的学习兴趣？（）A. 增加作业量B. 减少课堂互动C. 创设有趣的学习情境D. 只关注成绩优异的学生二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学教育的目的是培养学生的_________、_________和_________。
2. 小学教育阶段，教师应注重学生的_________和_________的培养。
3. 在小学教育中，德育教育包括_________、_________和_________等内容。
4. 教师在处理学生错误时，应采取_________的态度，以_________学生。
5. 为了激发学生的学习兴趣，教师可以_________，_________和_________。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学教育中德育教育的重要性。
2. 描述小学教师在教学过程中应如何关注学生的个体差异。
3. 阐述小学教育中如何有效实施素质教育。
四、论述题（每题30分，共30分）1. 结合实际，论述小学教育中如何培养学生的创新精神和实践能力。
参考答案：一、选择题1. D2. B3. C4. B5. C二、填空题1. 道德品质、智力发展、身心健康2. 道德品质、智力发展3. 爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育4. 耐心指导、帮助5. 创设有趣的学习情境、增加课堂互动、关注每个学生三、简答题1. 德育教育是小学教育的重要组成部分，它有助于培养学生的道德观念和行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。
教育学-德育练习题
教育学“德育”训练题一、单选1．没有英雄的一代也很难造就一代英雄是强调（）。
A．教师的权威B．榜样的作用C．领导的权威D．社会的作用2．让学校的每一面墙壁都开口说话，这是充分运用了下列哪一种教学方法：A．启示教育B．榜样示范C．陶冶教育D．品德评价3．视其所以，观其所由，察其所安这句话反映了下列哪一条德育原则?（）。
A．导向性原则B．疏导性原则C．尊重学生与严格要求相结合原则D．因材施教原则4．桃李不言，下自成蹊这句话所体现的德育方法是（）。
A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法5．桃李不言，下自成蹊这句话所体现的德育方法是（）。
A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法6．晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行符合（）规律。
A．智育过程B．德育过程C．心理咨询D．教育学生7．晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行符合（）规律。
A．智育过程B．心理辅导C．德育过程D．美育过程8．学会关心是下列哪个德育模式所强调的?（）A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式9．寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中，这条德育原则体现了（）A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程10．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。
A．政治课与其他学科教学B．学校共青团、少先队活动C．班主任工作D．体育竞赛11．道德观念、道德信念的形成有赖于（）。
A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为12．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指（）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。
A．伦理学B．哲学C．教育学D．社会学13．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
《教育学》德育 题库
第十章德育试题及答案选择题：1.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错就改，不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主。
王老师采用的德育方法是（）A.榜样示范法B品德评价法C实践锻炼法D个人修养法2.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理，中学生还没有生长成熟，此时若谈恋爱，就如同吃杏子一般，只能又苦又涩；只有到成熟后才能品尝，才会香甜可口，无比幸福。
从而使这位女生从早恋中走了出来。
这体现了德育的哪一原则（）A知行统一原则B长善救失原则C有的放矢原则D疏导原则3.某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。
该校采用的这种德育方法是（）A实际锻炼法B情感熏陶法C说服教育法D个人修养法4.班主任李老师接受一个新班以后，针对该班的纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。
李老师运用的主要德育方法是（）A个人修养法B榜样示范法C实践锻炼法D情感熏陶法5.初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。
班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画的天赋。
于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。
在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。
冯老师遵循的主要的德育原则是（）A疏导原则B教育影响一致性与连贯性原则C长善救失原则D严格要求与尊重学生相结合原则6.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。
这种德育方法是（）A实际锻炼法B品德评价法C个人修养法D情感熏陶法7.王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不迟到。
《德育研究》期末试卷A试题
《德育研究》期末试卷A试题德育研究期末试卷A试题
一、选择题（每题2分，共30分）
1. 下面哪个不是培养学生成为德智体全面发展的重要手段？
- A. 将礼仪教育纳入学校课程
- B. 组织社会实践活动
- C. 宣传展示优秀学生榜样
- D. 对学生进行心理辅导
2. 德育评价的最终目的是什么？
- A. 选拔优秀学生
- B. 处分不良学生
- C. 培养学生素质
- D. 提高学校声誉
3. 刘老师在班级教育中，跟学生讲了一个有关劳动精，请问这是属于哪种德育方式？
- A. 活动体验法
- B. 爱国主义教育法
- C. 认识教育法
- D. 启发式教育法
...
二、简答题（每题10分，共50分）
1. 请结合实际，简述学校应如何培养学生的社会责任感。
2. 以主席的话为引，谈谈教师如何在德育工作中发挥重要作用。
3. 分析当前社会背景下，新媒体对学生德育的影响和挑战。
...
三、论述题（共20分）
请从以下两个角度出发，论述高校德育工作的重要性和可行性。
1. 对学生发展的重要性。
2. 实施德育工作的具体可行性措施。
...
四、创作题（共20分）
请用故事的形式，创作一个关于友谊与诚信的小故事。
故事情节自拟，要求合情合理。
...
以上是《德育研究》期末试卷A试题，祝您考试顺利！。
海南教师招聘考试教育学德育多选题练习
2015海南教师招聘考试："教育学"德育多选题练习一2015年下半年各省份教师招聘考试正如火如荼的进行,中公教师网为大家整理了教育学德育精选多项选择题,希望对各位考生有所帮助,更多相关试题请查看教师招聘考试题库1、下列属于我国学校德育内容的有A、政治教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育E、生理健康教育答案：ABD2、我国德育的基本方法有A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法E、表扬奖励与批评处分法答案：ABCDE3、下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有A、知是基础B、行是关键C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E、“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现答案：ABDE4、制定德育目标的主要依据是A、时代与社会发展需要B、国家教育方针和教育目的C、民族文化及传统道德D、受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征E、经济发展水平答案：ABCD5、下列关于“体谅模式”的正确理解有A、采取中性立场,虚心接纳别人的观点B、教育即学会关心C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”D、设身处地为别人着想E、这种模式的理论假设是很可靠的答案：ABD6、下面对德育工作者的论述正确的是A、主要活动是组织、控制德育过程B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成C、引导学生向着目标方向发展D、是社会规范和社会道德的代言人E、应该在道德方面成为其他人的榜样答案：ABCD7、关于“社会模仿模式”论述错误的有A、它是一种经典行为主义的模式B、它是一种认知主义的模式C、它是一种人本主义的模式D、强调观察学习是行为获得的基本学习方法E、它认为儿童道德发展是个体社会化的结果答案：ABC8、关于现行我国德育目标的认识正确的有A、强调我国的社会主义的国家性质B、对德育目标和个人生活幸福强调不够C、注意到了德育目标的层次性D、是在中华人民共和国成立初期形成并一直沿用到现在的E、可能导致德育教育的政治化答案：ABCE9、思想教育不包括下面哪些内容A、社会行为规范教育B、心理健康教育C、人生观教育D、劳动教育E、革命传统教育答案：AB10、赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是失去了手段的目的。
华中师范大学智慧树知到“教育学”《德育论》网课测试题答案5
华中师范大学智慧树知到“教育学”《德育论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.德育的相对独立性是指德育有其相对独立的历史发展过程，因而它在发展过程中，必然要从多方面吸收和利用以往发展阶段的成果，包括德育思想、内容、原则、方法等成果来丰富、发展自己。
()A.正确B.错误2.学校德育通过哲学及各科教学可以在新一代的思想上系统、完整地树立起作为世界观一部分的新的人生观、自然观，这体现了它的()。
A.文化功能B.经济功能C.政治功能D.自然性功能3.德育过程的实质是()。
A.将学生的思想道德认识转化为道德行为B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性C.提高学生对客观世界的认识D.是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程4.政治觉悟的提高，世界观、人生观的形成，道德的发展以及心理素质的提高，它们是一个层面的问题。
()A.正确B.错误5.德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于德育对象品德发展的教育方式，这体现了德育过程的()。
A.计划性B.正面性C.复杂性D.多端性6.认为德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化，以保证社会的稳定和发展，这是德育的()。
A.神学目的论B.个人中心目的论C.社会中心目的论D.教师中心目的论7.德育过程所依据的是哪一种规律()A.受教育者审美能力发展规律B.个体思想品德形成发展的规律C.个体的认识活动规律D.受教育者生理发展的规律8.德育的神学目的论的代表人物是()。
A.托马斯·阿奎那B.卢梭C.涂尔干D.布鲁纳9.灌输教育重视受教育者的主体性，其本身就是道德的。
()A.正确B.错误10.道德教育的认知发展理论的代表人物是()。
A.弗洛伊德B.柯尔伯格C.班杜拉D.杜威11.原始的集体主义、平等、民主等道德原则局限于一定的氏族、部落之中。
()A.正确B.错误12.惩罚是对学生不良品德作出否定评价，以使其克服和改正的方法。
教育学原理、教育心理学、德育与师德教育试题集答案
教育学原理、教育心理学、德育与师德教育（一）一、填空题1.特殊道德要求，一般社会道德，阶级道德2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则4.忠于人民的教育事业，热爱学生5.坚定的事业心，较强的荣誉感6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识8.培养全面发展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长9.教育，教育，教育10.放任型，专制型，民主型二、选择题1.A2.B3.B4.D5.C6.D三、判断题1.错误。
教师道德是教师职业道德的简称。
因此，教师道德就是教师职业道德。
2.错误。
教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。
因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。
3.错误。
做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。
4.正确。
5.错误。
师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。
教与学的关系只是其中的一部分。
6.错误。
良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。
7.正确。
8.正确。
五、简答题1.教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容？教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。
2.教师职业道德的基本内容是什么？教师职业道德的基本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面。
3.忠于人民的教育事业对教师有何要求？忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。
德育原则例题
德育原则例题
德育原则是教育工作者在德育过程中必须遵循的基本要求。
以下是一些德育原则的例题：
导向性原则：
例题：某校在开展爱国主义教育活动中，组织学生观看反映中国历史和文化的纪录片，并在观看后进行讨论。
这种做法体现了德育的什么原则？
答案：导向性原则。
疏导原则：
例题：某班主任在班级管理过程中，注意到班级纪律混乱，采取耐心疏导的方式进行教育，帮助学生认识到遵守纪律的重要性。
这种做法体现了德育的什么原则？
答案：疏导原则。
尊重学生与严格要求学生相结合原则：
例题：某教师对学生既尊重关心，又严格要求，要求学生遵守校规校纪，树立良好的道德品质。
这种做法体现了德育的什么原则？
答案：尊重学生与严格要求学生相结合原则。
教育影响的一致性与连贯性原则：
例题：某学校为了加强德育工作，制定了德育计
划，并要求各科教师在教学中注重德育渗透，保持德育工作的连贯性和一致性。
这种做法体现了德育的什么原则？
答案：教育影响的一致性与连贯性原则。
知行统一原则：
例题：某校开展社会实践活动，组织学生到社区进行志愿服务，让学生在实际行动中体验和践行道德规范。
这种做法体现了德育的什么原则？
答案：知行统一原则。
2016年下半年吉林省中学教师资格《教育学》解析：德育模式模拟试题
2016年下半年吉林省中学教师资格《教育学》解析：德育模式模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、伯克赫斯特创立的教学组织形式是__。
A．班级授课B．设计教学法C．道尔顿制D．分组教学2、（）是一个合格教师的必备条件，它关系到学生能够从教师那里学到什么以及如何学的问题。
A：专业意识B：专业知识C：专业技能D：专业能力3、教师资格的认定程序不包括以下哪一种?（）A：提出申请B：受理C：参加资格考试D：颁发证书4、教育心理学作用涉及__A．三大方面B．四大方面C．五大方面D．六大方面5、《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。
国家扶持边远贫困地区发展教育事业。
国家扶持和发展残疾人教育事业。
”这体现了教育法的原则。
A：方向性B：平等性C：公益性D：全面性6、现代教育技术学研究的重要内容是（）A：模像直观B：实物直观C：形象直观D：感性直观7、人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。
A．手眼协调动作B．独立性的出现C．坚持性的出现D．分离焦虑的出现8、提出著名的“白板说”的是。
A：洛克B：卢梭C：杜威D：裴斯泰洛齐9、要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（）A：分析提问B：理解提问C：综合提问D：评价提问10、在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）A：完形训练模式B：合作学习模式C：交互式教学模式D：程序化训练模式11、个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于__。
A．操作熟练B．操作整合C．操作模仿D．操作定向12、、即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A：直接强化B：外部强化C：自我强化D：替代性强化13、苏格拉底“产婆术”的教学原则与的思想相一致。
2014教育学德育理论模拟试题
2014教育学德育理论模拟试题一、单项选择题1.德育目标是德育工作的( )A.途径B.方式C.出发点D.关键环节2.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上3.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法4.影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是()A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育5.我国商、周时期的奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的()主要是德育内容。
A.礼B.射C.御D.书6.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了()的规律。
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程7.思想品德教育的实质是()A.将学生的道德认知转化为道德行为B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D.提高学生对客观世界的认识8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是()A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序9.德育原则和德育规律的关系是()A.两者相同B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者10.在德育过程中起主导作用的是()A.受教育者B.教育者C.教育内容D.教育方法11.德育过程的基本矛盾是()A.教育者与德育内容的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C.受教育者与教育者的矛盾D.受教育者与德育方法的矛盾12.在知情意行四个德育环节中，()是基础。
德育原理的试题及答案
德育原理的试题及答案德育原理试题一：1. 德育原理是什么？它在学校教育中的地位和作用是什么？2. 请列举并解释德育原理中的几个重要理念或原则。
3. 在实际教育中如何贯彻德育原理？请提供一些实例。
答案一：1. 德育原理是指在教育过程中运用道德教育理念和方法，培养学生正确的道德观念、品德素养和行为习惯。
在学校教育中，德育原理扮演着重要的角色，它不仅是学生全面发展的重要组成部分，也是构建良好学校文化和社会文明的基石。
2. 重要的德育原理包括：a. 以人为本：强调以人的发展和个体的价值为中心，关注个体全面成长。
b. 身心统一：注重培养学生的身心健康，使他们健康成长。
c. 以德育为纲：将德育纳入整个教育体系，贯穿教育全过程。
d. 情感教育：关注培养学生的情感表达和情感管理能力。
e. 行为规范：着重培养学生良好的行为习惯和行为规范。
3. 在实际教育中，贯彻德育原理可以通过以下方式：a. 设立德育课程：开设专门的德育课程，教授道德知识和道德理念。
b. 情感关怀：关心学生的情感需求，建立良好的师生关系。
c. 值得效仿的榜样：树立正面榜样，激励学生向优秀行为看齐。
d. 课堂实践：通过课堂活动和讨论等方式，引导学生思考道德问题。
e. 课外活动：组织丰富多样的课外活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
德育原理试题二：1. 请解释什么是“以德育为纲”原则，并说明其在学校德育中的具体实施方式。
2. 为什么情感教育在德育中非常重要？你认为如何有效开展情感教育？3. 请选择一个德育原理，并结合你的亲身经历，阐述你对该原理的认识和理解。
答案二：1. “以德育为纲”原则是指在学校德育中，将德育教育置于首要位置，贯穿于整个教育过程。
具体实施方式包括：设置德育课程，通过教学内容和教育方式培养学生的道德意识和行为规范；加强师德建设，教师作为学生的榜样，以身作则；注重日常教育管理，规范学生的行为规范和校园文化建设。
2. 情感教育在德育中非常重要，因为情感是人类意识活动的核心之一，对人的发展和成长起着重要作用。
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一、单项选择题1.德育目标是德育工作的()A.途径B.方式C.出发点D.关键环节2.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上3.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法4.影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是()A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育5.我国商、周时期的奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的()主要是德育内容。
A.礼B.射C.御D.书6.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了()的规律。
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程7.思想品德教育的实质是()A.将学生的道德认知转化为道德行为B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D.提高学生对客观世界的认识8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是()A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序9.德育原则和德育规律的关系是()A.两者相同B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者10.在德育过程中起主导作用的是()A.受教育者B.教育者C.教育内容D.教育方法11.德育过程的基本矛盾是()A.教育者与德育内容的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C.受教育者与教育者的矛盾D.受教育者与德育方法的矛盾12.在知情意行四个德育环节中，()是基础。
A.知B.情C.意D.行13.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。
A.智育过程B.心理辅导C.德育过程D.美育过程14.“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()原则。
A.导向性B.疏导C.因材施教D.教育的一致性与连贯性15.德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以()A.只用说服法就可以了B.适当体罚也可以C.说服教育为主，辅以纪律约束D.纪律为主，说服为辅16.在知情意行四个德育环节中，()是关键。
A.知B.情C.意D.行17.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是()A.德育原则B.德育途径C.德育方法D.德育模式18.小学德育中的基本方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法19.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()A.引导法B.榜样示范法C.谈话法D.讨论法20.奖励和惩罚属于德育工作的()A.比较法B.榜样示范法C.自我教育法D.品德评价法21.我国学校对学生进行德育的基本方法是()A.陶冶教育法B.实际锻炼法C.榜样示范法D.说服教育法22.组织活动属于()A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法23.老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法24.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是()A.说服教育法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.榜样示范法25.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()A.陶冶教育法B.实际锻炼法C.说服教育法D.榜样示范法26.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该培养其()A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为27.说服教育法的方式有语言文字说服和()A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服28.“其身正不令而行，其身不正虽令不从”这句话体现的德育方法是()A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说理教育法D.品德评价法29.根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用()A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说理教育法D.品德评价法30.进行德育时循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上。
这一原则是()A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则31.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是()A.理论和实践相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.集体教育原则32.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()原则。
A.疏导B.因材施教C.导向性D.尊重信任学生与严格要求相结合33.关于原始社会德育特点的叙述，错误的是()A.德育的内容极其简单B.德育的方式和劳动、生活相结合C.德育是平等的D.德育具有鲜明的阶级性34.提出“道德发展阶段论”的代表人物是()A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.科尔伯格35.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()A.思想品德课及各学科教学B.政治课C.班主任工作D.共青团活动36.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于()A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育D.劳动教育37.教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是()A.语言法B.行动操练法C.环境体验法D.移情法38.不属于幼儿高级情感的基本形式的是（）A.理智感B.道德感C.责任感D.美感39.幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持()A.负面教育的原则B.全面教育的原则C.侧面教育的原则D.正面教育的原则40.儿童在早期生活中，和同龄伙伴逐渐建立的关系属于()A.同伴关系B.师生关系C.交往关系D.一般关系41.幼儿道德发展的核心问题是()A.亲子关系的发展B.强化C.亲社会行为D.社交技能的发展二、多项选择题1.我国学校的德育内容主要包括（）A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育D.劳动教育E.知识教育2.我国德育的途径主要包括（）A.班主任工作B.社会实践活动C.课外活动D.共青团活动E.班会3.德育过程的矛盾包括()A.教育者提出的德育要求与受教育者现有的品德水平之间的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D.受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾4.下列关于德育方法的叙述正确的有()A.德育方法的使用要依据学生的年龄特点B.德育方法可以随意选择C.实际锻炼法是经常使用的德育方法之一D.德育方法的选择首先要考虑德育目标的要求E.说服教育法是指通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法5.下列说法，正确的是()A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能E.德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和耐心6.一般而言，德育目标的确立主要依据()A.时代需要B.青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征C.国家的教育方针和教育目的D.民族文化及道德传统E.社会发展需要7.爱国主义教育主要包括()A.从小培养学生热爱社会主义新中国的深厚感情B.培养学生的国家和民族意识C.为实现社会主义现代化建设而奋斗D.发扬国际主义精神，维护世界和平E.教育儿童正确理解其他民族与其他国家的利益，树立起尊重、友爱与合作精神，尊重各民族的传统美德教育8.德育过程的构成要素主要有()A.教育者B.受教育者C.德育目标D.德育内容E.德育方法9.选择德育方法时应考虑()A.德育目标B.中小学生的年龄特点C.德育内容D.教师个人意愿E.中小学生的个性差异10.下列()属于我国小学德育目标的要求。
A.使学生初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念B.培养学生的自我教育能力C.培养学生的道德评价能力D.培养学生的道德思维能力E.培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识三、填空题1.广义的德育包括家庭德育、学校德育、和等形式。
2.狭义的德育即指。
3.是指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
4.德育具有，它是各个社会共有的社会、教育现象，与人类社会共始终。
5.德育过程是社会化与个体化的统一。
6.德育是实现教育目的的条件和。
7.对学生进行的是正确的人生观和科学的世界观教育。
8.在个体身心发展的顺序性中，美国心理学家科尔伯格研究证明人的道德认知遵循着从到再到的发展过程。
9.德育过程是对学生、、意、行的培养提高过程。
10.是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。
11.就是使学生形成集体观念，关心集体和善于在集体中生活的教育。
12.德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的的总和。
13.品德评价法通常包括、惩罚、评比和操行评定等方式。
14.是以家长、教师、优秀学生等典范及典范人物的优秀品质去影响孩子的思想、感情和行为的教育方法。
15.“润物细无声”体现的德育方法是。
四、判断题1.德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。
()2.德育就是政治教育。
()3.德育过程的顺序必须遵循知、情、意、行的固定顺序，以知为开端、以行为终结。
()4.德育过程从提高学生道德认知开始。
()5.德育过程中的活动和交往不同于社交活动。
()6.人的品德一旦形成，将不再改变。
()7.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
()8.在社会对学生的影响越来越大的今天，德育强调灌输。
()9.进行德育完全是政治老师的事。
()10.受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。
()11.学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。
()五、名词解释1.品德能力2.学校德育内容3.德育过程4.德育原则5.说服教育法6.榜样示范法六、简答题1.我国中小学德育主要有哪些任务？2.我国中小学德育的内容有哪些？3.小学德育过程的基本规律有哪些？4.简述德育的基本方法。
5.德育的意义有哪些？6.简述在进行德育时贯彻导向性原则的基本要求。
七、论述题1.试述德育过程与品德形成过程的关系。