识字2《树之歌》

柏
组词：柏油 柏树 部首：木 结构：左右结构
杉
组词：水杉 杉木 部首：木 结构：左右结构
化
组词：化学 融化 部首：亻 结构：左右结构
桂
组词：桂冠 桂花 部首：木 结构：左右结构
四、总结全文。
学了这一课，你学到了什么？
2、树之歌
第二课时
教学目标：
正确流利的朗读课文，理解课 文内容，认识各种树木，并了 解各种树木的特点。培养爱护 树木的意识。
第一课时
一、谈话导入
小朋友们，大家都认识很 多树吗？那么，你们认识了哪 些树呢？哪位小朋友上来说说， 看谁认识得多呢？
好棒，小朋友们都认识了那么多 树呀！今天我们来学习一首儿歌， 里面就有好多树！
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，里 面一共有多少种树？
2、自读课文，学习生字。
比喻要使小树成为木料需要很长的时 间。而培养一个人才则需要更多的时 间，是个长久之计，并且十分不容易。
2、树高百尺，叶落归根。 比喻事物有一定的归宿。多指客居他 乡的人，终要回到本乡。不论离开多 远，多久，终有一天会回到最根本原 始的地方。
3、树无根不长,人无志不立。
这是千百年来人们从实践中总结出来的真 理。它向世人深刻阐明：树木如果没有根 系不会生长，一个人如果没有志向将会一 事无成！
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时 用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除 字词障碍。（自读、小组读、分段 读）
三、现在老师要考考小朋友，把生字藏在星星 里，你还认识它们吗？
化 梧 疆
桂
桦枫松 柏
桐
装耐 银
守 杉
指导学生会写生字
（1）出示我会写的10个生字
杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、 杉、化、桂
一些树的果实可以食用Baidu Nhomakorabea纤维可以制成用品。树叶也有各种功 用，包括驱蚊，制成屋顶等。
当然,树木也可以制成各种用具、纸、家具、屋子、船只等等 。也可以制成火具、木碳，用于照亮黑夜,烹煮食物及温暖家园。
保护措施： 1.在树干底部靠近地面约1米处涂上石灰可以防止害虫 沿树干上爬损害树；
2.在树上搭窝引鸟类来防治虫害； 3、少用一次性筷子饭盒水杯等制品，减少森林资源消耗。
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
杨
组词：杨树 水杨 部首：木 结构：左右结构
壮
组词：强壮 壮观 部首：士 结构：左右结构
桐
组词：油桐 桐叶 部首：木 结构：左右结构
枫
组词：枫叶 枫木 部首：木 结构：左右结构
松
组词：松柏 松果 部首：木 结构：左右结构
棉
组词：棉花 棉衣 部首：木 结构：左右结构
下来。
活化石
金桂 开花满院香
互动探究
1、课文向我们介绍了几种树 木？分别介绍了他们的什么特 点？
2、用“﹏”画出文中的一个比 喻句，再仿写一个比喻句。
大家交流
你知道树木有什么作用么？我们要怎样爱护树木呢？
作用： 树木可以为人类遮风挡雨。根部可以抓紧泥土，避免土 崩。树叶可以遮挡阳光，降温，并可以排放氧气，吸收二氧化碳 ，净化空气。树枝、树荫更成为许多动植物的栖息地，人类也可 以在底下制造树屋、秋千等玩乐。
随堂检测
1、我会填。 （1）杨树（高）榕树（壮），（梧桐） 树叶像手掌。 （2）（枫树）秋天叶儿红，（松柏）四 季披绿装。 2、我会写句子。 （1）（桦树）是坚强的战士，在寒冬守 着（北疆）。 （2）秋天到了，（枫树）叶儿红了， 院子里面（金桂）飘香。
知识拓展
小朋友们，读一读，想想它们的意思。
1、十年树木，百年树人。
一、我会读
化 桂掌
梧 疆
桦 枫松柏
装 桐
耐 银
守 杉
二、我会写
三、我会画 画出杨树、榕树、梧桐叶。
二、课文新授
之歌
全班同学一起听录 音朗读儿歌。
杨树 高
榕树 壮
梧桐树 叶像手掌
枫树 秋天叶儿红
松柏
四季披绿装
木棉 喜暖在南方
桦树 耐寒守北疆
银杏 水杉
指一些延续 了上千万年 的古老生物， 同时代的其 他生物早已 灭绝，只有 他们保留了