珠心算考试题

人类计算能力的历史是由低级到高级逐步演变的过程

珠心算比比算更方便

三者之间的关系：尽管珠算、珠心算、笔算，还是其他方式的心算，计算方式各不相同，但都能够完成有关的计算任务，且原理一致，目标相同，结果一样，相辅相成

计算能力一直是小学数学教学的主要目的之一

乘除法是加减法的简便运算，它是运用乘法九九口诀进行运算的

珠心算是珠算内化而成的，珠算是珠心算的基础。不同的珠算方法对珠心算会长生不同的学习效果

脑珠像是指大脑中表示数的算珠映像，他是实际算珠在头脑中的反映

通过实际拨珠操作、读珠码、画珠码以及模拟拨珠，逐步形成脑逐像。脑珠像过程也称数译珠。

不同年龄如何掌握珠算？1、珠心算和珠算同步进行教学，即认识数的同时进行珠算合珠心算的渗透，这一途径适用于低年龄段的学生。2、珠心算熟练到一定程度后，在引入珠心算，这一途径适用于小学高年级的学生

珠心算与笔算的不同点与相同点：珠心算是以珠算为模型在脑中进行计算的方法，耳鼻算是借助阿拉伯数码来计算的模型

珠心算和笔算的计算顺序和计算方式各不相同。现行小学数学中笔算是利用减法口诀，根据计算法则，相同数位对齐，从低位算起，其表现形式是竖式；数码无计算功能，笔算时储存空间多，难度大，速度慢，不适合与多位数的脑算，更不利于计算机的应用。而珠心算的表象形式是程序；珠码具有形象性，也具有计算功能，珠心算时节省储存空间；从高位算起，在运算过程中自动显示结果。

珠心算是从左向右来运算的，与人的思维方式相应，符合人脑反应的顺逆关系，与读数、写数、看数顺序一致，因

而由于从低位向高位计算的笔算。

珠心算与笔算的相同点：1、笔算与珠

心算加减法的意义相同2、珠心算和小

学数学笔算在计算原理上是一致的，1）

强调相同数位对齐相加减2）采用“十

进制”3）以20以内加减法作为基础3

小学数学口算与珠心算的计算顺序相

同，都是从高位算起

在数学计算中，现实多种算法，不会影

响数学计算，反而有用于培养学生的创

造性思维，更具有创造性

连乘法心算是空盘前乘法心算和破头

乘法心算相结合的运用

乘法九九口诀教学与训练的方法？举

例

1、分类教练。按乘法大九九口诀中积

进位与否，珠算乘法可分为四种情况，

教学时应按对位难易程度分类

2、循序渐进。从被乘数是两位数开始，

教学顺序为：2位×1位→3位×1位→

4位×1位

3、同步教练。当学完乘数是“1”的九

九口诀后，接着可进行“1”的乘珠算，

如74×1

4、比较教学。通过珠算乘法与笔算乘

法的对比教学，不仅使学生掌握了珠算

乘法的运算，同时也掌握了笔算乘法的

运算，用珠算更灵活、方便。如37×4

应用题是培养学生运用数学知识解决

实际问题能力和提高学生逻辑思维能

力的重要手段之一。

借助算盘的直观，把应用题所提提供的

数学信息搬上算盘，在大脑中形成清晰

的解答应用题结构表象，对内化应用题

中的数量关系，提高学生分析和解答应

用题的能力，降低教学难度，具有独到

之处。用算盘解决实习问题

什么是简单应用题？含有一种基本数

量关系，或用一步运算解答的应用题，

通常叫做简单应用题。1、求总数应用

题2、求剩余的应用题3、求逆向思维

的应用题4、求两数相差多少的应用题

什么叫复合加减应用题？有两个或两

个以上基本数量关系组成的，用两步或

两步以上运算解答的应用题，通常叫做

复合应用题。解答复合应用题，余姚根

据图目中的已知条件现提出隐藏的中

间问题，求出为回答此问题所缺少的一

个条件，再解答。要做到这一点，需要

对数量关系进行分析、综合、把“从要

解答的问题考虑分析已知条件和从已

知条件考虑能解答什么问题”两方面结

合起来，就能恰当地提出中间问题。

鉴定和比赛都是衡量一个人或珠心算

技能水平的形式。

目前珠算分12个等级，珠心算分20

个等级，其鉴定形式是限时限量

实际意义：珠算或珠心算比赛则是一项

脑力竞赛活动，体现一个国家和一个地

区的珠算、珠心算最高水平，面向少数。

定期组织比赛，能不断的激励人们向更

高的目标奋进，挑战人脑极限，不断超

越自我，去哦到宣传珠算或珠心算的轰

动效应。我国的比赛形式是限时不限

量。

珠算和珠心算等级鉴定内容：加减算、

乘算，除算三项。珠心算段位鉴定内容

与全国珠心算比赛题型相同，包括加减

算、乘算、除算、帐表算和传票算五项

珠算和珠心算鉴定的意义：珠算和珠心

算鉴定正是适应筛选人才的需要而形

成的，他先是这一个人多方面的综合技

术本领。1、拨动珠算的技能、技巧2、

脑映像的能力，培养注意力、记忆力、

观察力、想象力。思维力等。3、培养

踏实、细致、耐心、准确的品质4、构

造算法、程序能力5、协调各感觉、思

维、运动器官的能力，等等。

综合题，论述：理解法则，掌握运算。“本个加后进”法则可概括为：乘前先补“0”，乘时位对齐，本个加后进，舍十只取个乘前先补“0”：指计算前，现在被乘数首位前补一个“0”，表示积首位数所对应的位置

乘时位对齐：指计算时，从被乘数做起依次逐位将为机械在被乘数对应的位置上

本个加后进：之本个加后进为位积，边算边清

舍十只取个：指本个与后进相加的和大于或等于10，只取个位数

1、乘数是2。

本个规律：加自身

进位规律：满5进1

“加自身”是指乘2的本格是自身书相加，如6×2的本个，就是“6＋6”为12，取个位2

判断进位数时，被乘数是0,1,2,3,4，不满5，不进，用0表示；被乘数5,6,7,8,9，，满5进1

例：3，894×2＝7，788

0 3 8 9 4 ×2……乘前先补0

0……………………后位3，不满5，不进，写0

7………………3的本个6，后位8，满5进1，心算6＋1，写7

7……………8的本个6，后位9，满5进1，心算6＋1，写7

8…………9的本个8，后位4，不满5，不进，写8

8………4的本个8，写8

2、乘数是5

本个规律：双0，单5

进位规律：满2进1，满4进2，满6进3，满8进4

“双0，单5”是指双乘5，其本个为0；单数乘5，其本个为5

按乘5的进位规律用齐位比的方法判断进位数。被乘数是0，1，不进；2,3满2进1；4,5满4进2；6.，7满6进3；8,9满8进4

例：4，709×5＝23，545

0 4 7 0 9 ×5……乘前先补0

2……………………后位4，满4进2，写2

3………………4的本个0，后位7，满6进3，写3

5……………7的本个5，后位0，不进，写5

4…………0的本个0，后位9，满8进4，写4

5………9的本个5，写5