想象力教案

想象力——转动你的大脑

教学目标：

让学生们了解想象力是一件美妙的事情，具有神奇的力量，可以使生活变得有趣，是推动社会前进的一个法宝。想象力对于人一生的创造是极其重要的，所以在孩童时期我们就应该尽量的去引导开发孩子的发散思维，创新思维。

教学对象：小学三年级全体学生

教学时间：40分钟

教学过称：

(一)导入：

给一些充满创意和想象力的图片学生们看，引起他们对想象

力的注意，而且感受到想象力的奇妙。

(二)活动与训练

1)说说看

a)让同学们自由来分享自己看过或做过最有创意的东西，也

可以是自己做过最不可思议的梦，让他们明白想象力离我

们并不遥远。

b)总结，提出想象力的概念

2)动动脑

a)从最简单的沙子入手，感受想象的力量与美妙（播放沙画

视频）

b)绘画接龙游戏

c)联想练习

给学生一些名词，让学生自由发挥联想，例如街灯，湖水，

镜子，花骨朵

d)跳跃性思维练习

找两个不相干的词语，想办法连接起来。例如运动鞋和宇

宙，吃饭和跳舞，游戏和衣服

e)培养学生的创造性想象力

讲述未来的故事（学校，城市，交通）

让学生离开实际表象进行天马行空的想象。

3)总结，想象力的培养可以从多方面入手，学会联想是第一步，

然后再培养自己的创造性思维。而且想象力需要多读，多看，

多想，自己必须得有一定的知识储备才行。

（三）加深印象（时间够的话）

1）名人事例（华罗庚，爱因斯坦，······）

i. 华罗庚猜书

著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不

是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。

他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路

与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅

节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至

于使自己沦为书的奴隶。

ii. 〖爱因斯坦〗现代科学巨匠

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世

界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

让同学们对于想象力的重要性留下深刻的印象，并且总结想象力是成功必不可少的一个因素

2）想象力测试

提供一幅关于左右脑想象力测试的图片，在最后给孩子留下

一个深刻印象，也让他们对于想象力的探索产生兴趣。（四）结束，老师总结

一个人如果能够一直保有想象力，那么他的世界就会比别人缤

纷得多，有趣得多。

说明:想象是人脑在原有感性形象的基础上,加工改造形成新形象的心理过程.也就是人脑对已经有的表象进行加工改造而创造新形象的过程,想象可以分为有意想象和无意想象两大类.有意想象是目的性\自觉性的想象.它包括再造想象、创造想象和幻想。幻想又可以分为理想和空想，因而把幻想说成是空想不对的，幻想力是发明创造者的必备的重要心理品质。无意想象是没有预定目的、不自觉的想象，它的极端形式是梦。日有所思，夜有所梦。不过梦常常把“思”搞走样变形了。实质上想象就是一种形象思维。如果子女想象力丰富，可以为他创造条件，引导兴趣，让他向文学家、艺术家、设计家方向奋斗。如果他的想象力不强而又没有这方面的潜力，就不要赶鸭子上架了。否则，不但搞不出太大的成就，还会使孩子很苦恼，误了孩子的前途和发展。