高中生物PPT课件种间关系

2018年9月21日星期五
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种间关系
3、寄生 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸 取营养物质来维持生活的现象 （1）概念： 。 “你好我不好” （2）图示如下。 血吸虫寄生在其他动物体内，跳蚤寄生在其他动 （3）举例：
物体表，菟丝子寄生在豆科植物上，噬菌体寄生 在细菌内部 。
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三、技能应用：提示：最有代表性的样方应该是最接近平均数的样 方，可通过目测直接作出判断。取多个样方时，应兼顾种群密度高、 适中和低这三种情况，分别计数，然后计算出平均值。
源自文库
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自我检测
四、思维拓展：提示：1、是由于人类活动的影响，例如农药对环 境造成污染，人们的捕捉等。2、害虫数量会增多，土壤生态环境 破坏，土质变差；农民对化肥、农药的依赖性增强，生产成本较高， 收入降低。3、按此趋势，30年后，稻田对人类活动的依赖性（尤 其是化肥、农药等）将越来越强，稻田群落变得更为单一、脆弱。 4、这是人类按照自然规律进行的创造，其目的是借助于自然群落 中生物之间的关系，使人类的活动在满足人类需求的同时，也有益 于环境。
二、拓展题：1、提示：大致步骤：（1）选择的植物（一般用草本 植物）应能适应同一环境，植株大小基本一致，最好能查阅有关资 料搞清楚植物名称与生活习性等；（2）实验前要做必要的观察记 录，如植株的（尤其是根）生长情况；（3）设立对照组（单独种 植、同种植株种植在一起）、实验组（不同种植株种植在一起）， 并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植株间距来设计实验； （4）通过比较分析根系的长势，认证自己的假设是否成立；（5） 解释实验结果。
群落的结构
种间关系
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资料分析
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提示：在合适的条件下，大草履虫 和双小核草履虫均能正常生长繁殖。 由于这两种草履虫具有相似的生活 习性，当它们被放在同一个容器中 培养时，起初两种草履虫的数量较 少，而食物数量较多，因此表现为 两种草履虫的数量均增加。但是， 随着两种草履虫数量的增加，相互 之间对食物的争夺表现为大草履虫 处于劣势，双小核草履虫处于优势。 随着双小核草履虫数量的增加，争 夺食物的优势越来越大，最终大草 履虫失去了食物来源而灭亡。两种 草履虫没有分泌杀死对方的物质， 进一步证明了该实验结果缘于两种 草履虫争夺资源，这就是竞争。 2
资料分析
提示：雪兔是以植物为食，猞猁是 以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约 雪兔的种群数量，使得植物→雪兔 →猞猁之间保持相对稳定，而且由 于植物资源比较稳定，进而使得另 一些以植物为食的动物数量及其食 物链相对稳定，因而整个群落可以 处在相对稳定的状态。
提示：资料1中两个种群之间是通过 食物间接地发生作用（竞争）；资 料2中两个种群是通过捕食与被捕食 直接地发生作用（捕食）。资料1相 互作用的结果是一方处于优势，另 一方处于劣势，最终灭亡。资料2相 互作用的结果是两个种群数量相对 稳定。
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种间关系
例2：将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到右图 中a的结果。如果将这两种生物放在一个容器中培养，得到右图中b 的结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是（ A ） A、竞争 B、捕食 C、共生 D、寄生
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种间关系
例3：防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵病菌， B 灰喜鹊、白僵病菌与松毛虫的关系依次是（ ） A、竞争和共生 B、捕食和寄生 C、捕食和共生 D、寄生和捕食 D
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自我检测
二、知识迁移：提示：1、（1）从图中可知，鸽的种群密度较小易 受鹰的攻击，种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低。（2）起初 出现数量增加，以后可能趋于稳定。2、这是群落演替的结果。因 为柳树较高大，占据更多的空间和阳光。与草莓相比，它具有生长 的优势，所以柳树能迅速繁殖起来，而草莓得不到生长所需要的阳 光，难以成片生长。
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种间关系
1、互利共生 （1）概念：
两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利 。
“你好我好大家都好”
（2）图示如下。 根瘤菌与豆科植物，白蚁与多鞭毛虫，人体中的 （3）举例： 某些细菌与人 。
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种间关系
2、竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生 斗争的现象 （1）概念： 。 “你争我夺” （2）图示如下。 （3）举例： 水稻与稗草争夺阳光，牛与羊争夺食物 。
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种间关系
C
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课本练习
一、基础题：2、提示：屏障撤掉后，很可能出现以下情况：由于 种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随 着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种 群B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他 条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。
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种间关系
4、捕食 （1）概念： 一种生物以另一种生物为食物的现象 “你死我活” （2）图示如下。 （3）举例： 昆虫吃草，青蛙吃昆虫，蛇吃青蛙，猫头鹰吃蛇 。 。
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种间关系
例1：下列图示中的三个图分别表示两种生物种群随时间推移而发 生的数量变化。那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ B ） A、竞争、捕食、共生 B、共生、捕食、竞争 C、竞争、共生、捕食 D、捕食、竞争、共生
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资料分析
提示：90多年的调查研究表明，猞 猁和雪兔种群数量之间存在相关性。 例如，从1845年到1855年间，猞猁 数量的增加导致雪兔减少；而雪兔 的减少，又会造成猞猁减少，之后 雪兔又大量增加。从多年的调查看， 雪兔和猞猁相互制约，使它们的种 群数量在一定范围内波动。
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