如何发挥教师在语文教学中导向作用

如何发挥教师在语文教学中的导向作用
【摘要】近些年来，随着高考话题的热议，人们对高中教学越来越重视，而高中语文教学作为其中的重点，它的好坏直接影响着学生的高考成绩和学校的升学率，所以帮助学生学好高中语文，发挥教师在高中语文教学中引导的作用，该是我们讨论的问题。

【关键词】热议影响高中语文引导
随着我国经济的不断发展，人们越来越重视教育这一方面的发展，教育事业对我国经济的发展在一定程度上起着推动作用，优质的教育为我国各个行业都提供着优秀的人才，满足了我国对人才的需求。

语文，这门学科课程在我国教育事业中占据着非常重要的地位，它是我国在教育过程中的重中之重，在语文这门学科课程的教学中，怎样充分地发挥教师在语文教学过程中对于学生的导向作用，是目前我国教育事业必须解决的重要问题，这对于语文这门科学课程在教学中的质量有着非常重要的作用。

一、学生在学习高中语文过程中存在的问题
在当前的教育环境下，语文教学有朝着花费时间大、效率低方面发展。

这让许多学生、家长、老师都困惑不已，明明花了时间去背诵、记忆，但收到的效果却不尽如人意，笔者认为这其中有以下几个方面的原因：
（一）语文学科的自身问题
语文是一门重视实际运用的学科，它是为学生以后的学习、生活服务，它应该与生活紧密相连，而高中学生由于高考的压力，不可
能有更多的时间去在生活中学习，所学的语文知识往往都是在学校由教师传授的，没有与实际生活相联系，这样导致了学生在生活中不能活用，而印象不能加深，在考试中就不知道从何下笔。

还有，语文相较于数学、物理等理科性学科缺少逻辑性，从我们呱呱坠地起，语文就充斥在我们周围，等学生们到了高中阶段的语文学习，就会发现，语文没有明确的层次之分，所学的高中语文知识，也许在初中就已经掌握，这样学生们就会感觉在语文方面的学习并没有什么进步，照这样发展下去，学生们就会慢慢失去对语文学习的兴趣。

高中语文教学工作是为了应付高考而展开的，教师往往设计好了学习框架，让学生照这样框架学习。

实际上，语文是具有生命的，它的每一个词、每一段话、每一个句子在背后都是具有深意的，这要靠学生们自己去慢慢体会咀嚼的，而传统的语文教学是那种填鸭式的，让语文失去了它原本的韵味，导致了学生学习语文的兴致不高，这样语文教学质量就难以提高。

（二）社会对其重视度不够，教师在教学过程中位置没转换
汉语是我们的母语，是语文的基础，我们自小就开始学习。

有些家长由于自身水平的局限性，对孩子从小的语文教学不能提供帮助、还有家长对孩子语文教学重视度不够，在孩子小时候，没有培养起其完整的语文学习系统，这样对以后的语文学习造成了一定困难。

由于汉语普遍性的特征，这样就给一些家长和部分学校造成了部分错觉，认为语文简单，对语文教学不重视，却把更多的精力放在了数理化上面，又因为语文对基础要求比较高，短时间的冲刺难
以起到明显的效果，这样教师或者学校也会把重心偏向更容易得分的数理化。

还有，就是在语文教学中，教师没有认清主体位置，以自己为中心，只顾搬照教科书上的知识进行讲解，在教学内容和方法上没有创意，也没有考虑到学生的学习情绪，这样学生就难以对语文提起学习的兴趣，在以后的语文学习中也没有尽心尽力。

二、教师在语文教学中的引导作用
（一）创新教学方法，设置教学情景
在传统的语文教学中都是“一问一答”的刻板模式，他不仅不能够提起学生们的兴趣，而且也禁锢了学生的思想自由，使得他们只是单板的记忆，没有去考虑其中的意义，对新的知识也没有探索的欲望，最后结果是时间花了，却没有效果。

所以，要想做好高中语文教学工作，首先，教师要确立平等的师生关系，保证学生对语文有好奇心和求知的欲望，只有这样，学生才敢在课堂上表达自己的观点，敢于提出疑问。

教师对课堂的氛围也要有很好的把握，积极调动学生的学习兴趣，例如，我在教学朱自清先生的《荷塘月色》时，让学生在前一天阅读朱自清先生的相关作品，让他们了解朱自清先生的写作风格，在上课时教师准备关于荷花相关的幻灯片，或图片，这样学生通过图片的观看和先前资料的了解，然后自己创造出意境。

这样不仅让学生们掌握了学习的要点，也拓宽了学生的思维，有助于他们知识的积累。

（二）教师精选文章，引导学生提高阅读能力
语文成绩的好坏在很大程度源于学生们对阅读的理解，所以教师
在语文教学中可以选择优美或经典的文章，给学生们阅读，积累学生的阅读量，提高他们对文章分析的能力。

记得我在教学史铁生的《我与地坛》时，从作者的实际情况出发，告诉学生作者过去所发生的种种不幸，这样学生阅读文章时，理解了作者所要表达的思想内容，以及他传授给我们那种积极向上的人生态度，这类文章，有利于培养学生对文章分析的准确度。

例如，在随后遇教学的《春风沉醉的晚上》，让学生根据老师所讲的方法，不仅体会到了作者在当时环境下的心理路程，也透过文章中知道了文章中“我”对于小妹的那种情愫。

阅读能力是学好语文的基础，教师要在教学中对学生多加引导，让学生从内心深处去感受作者的思想意境，更深入的对文章进行探究，以此来培养学生的语文素养。

（三）利用情景在现的模式，引导学生进入到教材中去
现在的高中语文还是为了满足高考的需要，所以教材上的知识也是学生必须自己掌握的，那怎么能引起学生们对教材的兴趣呢？这就需要教师根据教材上的资料创造出文章情景了。

例如，我在教学《完璧归赵》一文的时候，让学生作了充分的准备，把文章改编为剧本，根据角色的不同，让学生们参演，并在教室模拟当时的背景，这样学生们可以更好地融入当时的历史环境，体会当时人物的心理纠葛，使学生们对文章更加理解深刻，也提高了教学质量。

也可以利用开辩论会的方式来提高学生们的反应能力，例如在教学《愚公移山》的时候，教师就把课堂布置成辩论场，然后让学生提出问题进行辩论，这样学生的思维能得到更大程度的锻炼。