第3课时 数与代数(3)

第9单元总复习

第3课时数与代数（3）

【教学内容】

教材第109页第1题第（2）问。

【教学目标】

1.能按顺序排列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。

2.会用24时计时法表示某一时刻，会计算某事件经过的时间【教学重难点】

重、难点：年、月、日的认识。

【教学过程】

一、回忆再现

整理知识

1.明确复习内容。

师：本节课我们主要复习“年、月、日”。

（板书课题：年、月、日）

2.再现知识。

(1)按四人一小组，自主复习。

出示复习提纲：

①整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。

②仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。

学生了解要复习的内容。

学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备在组内交流。对于个别有困

难的小组，教师要参与其中，适时引导。

开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。

③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。

(2)组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。

3.“年、月、日”知识梳理。

(1)复习时间单位。

师：除了年、月、日，还有哪些时间单位?请大家把我们所学过的时间单位按一定的顺序进行排列。

(2)复习所学时间单位之间的进率。

说说时间单位间的进率是多少?

教师根据学生的回答适时引导。

（3）复习24时计时法。

①说说12时计时法和24时计时法是如何转换的?

②抢答：要求一学生说12时计时法，其他学生说出对应的24时计时法。

（4）计算经过的时间。

师：怎样求经过的时间?

通过对时间单位进率的整理和复习，使学生加深了对时间单位的整体认识，对时间的长短也

有了进一步的理解，初步形成时间观念。

二、深化提高

1.完成教材“总复习”的第1题第（2）题，练习二十三第8～9题。

独立完成，指名学生说说自己是怎样想的。

学生在教师的指导下独立完成，集体交流、订正。

沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比较、归纳的能力，使学生的知识、能力双丰收。

三、课堂小结

这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题?

回忆课堂所学的知识，并进行反馈。

引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

四、同步训练

教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。

【板书设计】

年、月、日

大月、小月、每月天数

判断平年和闰年

24时计时法、12时计时法

经过时间的计算