部编版教材语文《彩色的梦》课件详解1

你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 小节或第3小节，把想画的内容用几句话 写下来。
参考答案：脚尖划过的地方，混浊 的河水，清了，灰蒙蒙的天空，蓝了， 蓝——得——像——一块水晶!
说说自己梦境中美丽而又奇异的景 象，用画笔描绘下来。
注意：画出梦境梦幻的感觉。
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
表达了作者热爱大自然，热爱环境的美好愿望。
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
3
在葱郁(yù)的森林里， 雪松们拉着手，
比喻
请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(cōnɡ)上，美丽可爱 又大又红
结一个苹果般(bān)的太阳，
又大——又红！
思考：作者的第二个梦境有什么？
请你闭上双眼， 去感受、回忆、想 象你的彩色梦。
பைடு நூலகம்
仿写
例：彩色铅笔们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦
溪水唱着歌，欢快地向前跑
例：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳 北极星好像指路灯一样挂在天空
根据原文内容填空
脚尖滑过的地方 大块的 草坪 绿了 大朵的 野花 红了 大片的 天空 蓝了
课后习题参考答案
比喻
4
比作 我的彩色铅笔，
表现了作者对
是大森林的精(jīnɡ)灵。 森林的喜爱，也表
我的彩色梦境，
明作者迫切希望森
有水果香，有季节风， 林变得更美更葱郁。
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
我的彩色梦境，
反复地嘱咐。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
熟悉的人
关心的事
熟悉的场景
生活中熟悉的人、 事、场景组成了我们美 丽而又神秘的梦境。
彩梦森拉结苹般精灵
品字结构的字有：_____________ 上下结构的字有：_____________ 左右结构的字有：_____________
盒聊坪 郁囱 般
精 叮咛
8 彩色的梦
R·二年级语文下册
我会读
彩色 铅笔盒 聊天 草坪 蓝天 葱郁 森林 拉手 烟囱
结苹果
一般
精灵
叮咛
学习目标：
1、能正确流利有感情的朗读课文 2、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表 现手法，描绘梦境，培养学生丰富想象力
3、想象诗歌描绘的意境，感受想象的乐趣， 培养保护环境，保护大自然的思想，培养爱 想象、敢表现的个性品质
认真读课文，注意字的读音，试着把课 文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有__四___节。
再读课文，说说每小节的主要内容。
1 我有一大把彩色的梦 2 写出了彩色铅笔描绘的第一幅梦境 3 写出了彩色铅笔描绘的第二幅梦境 4 写我的彩色梦境还有很多很多
1
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
在溪水里流动……
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作 者希望大自然变得更加美好的愿望。
用彩笔画梦境
彩
草坪-绿 野花-红
色
天空-蓝 太阳-红
的
水果香 季节风
梦
紫葡萄 流动的溪水
热爱自然 保护自然
这首诗通过幻想和想象，写出了“我” 的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱， 对美好生活的追求。
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
拟人
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
2
脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 让草坪变绿 大朵的野花，红了； 让野花开放 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 让天空更蓝
思考：作者的第一个梦境是什么？
思考：这一节采用了什么样的修辞手法？
脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 大朵的野花，红了； 排比 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦， 再试着用自己的话说一说。
朗读指导：这是一首儿童诗，全诗充 满了神奇的幻想和想象，要用欢快、活泼 的语气读出童真童趣。
朗读示例：我有·一大·把·/彩·色··的梦，有 的长，有的圆，有的硬。他们/躺·在铅笔盒 里/聊··天，一打开，就在白纸上/跳·蹦·。
参考答案：作者画出的梦里有绿草地、 野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋， 又大又红的太阳，还有果园，小溪。