教学设计1：热量与热值

热量与热值教学设计
【教学目标】
1.理解热量的定义
2.知道水吸收热量的多少与温度、质量有关
3.建立热值概念。

知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常
见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。

【教学重难点】
教学重点：建立热值的概念
教学难点：有关热值的计算
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。

而燃料的燃烧正是这一来源的主要途径下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。

【自主预习案】
板块一：什么叫做热量
【自主学习】阅读课文，找出：
1．热量是指在过程中物体改变的多少。

物体吸收热量，增加，放出热量，减少。

2．热量通常用符号表示，国际单位制中热量的单位是。

【判断对错】
1．热量就是内能，一个物体具有内能同时也具有热量。

（）
2．温度越高的物体含有的热量越多。

（）
3．一杯水逐渐变冷了是因为它不断地释放热量，使它的内能减少，温度降低。

（）
板块二：燃料的热值
阅读课文，完成下面问题。

1．燃料的种类：燃料、燃料、燃料。

2．质量相等的不同燃料，在完全燃烧时放出的热量是否相等？
3．在物理学中，把叫做这种燃料的热值。

燃料完全燃烧的计算公式为。

4．阅读常见燃料的热值表，你的发现是。

氢气的热值是×108J/m3，它表示的物理意义是，利用氢
气作燃料，它的优点是。

【课堂探究案】
板块三：探究物体吸收或放出的热量
自主学习：猜想：物体吸收热量的多少与哪些因素有关？
阅读活动1，完成下面问题。

1.在探究物体吸收或放出的热量实验中，需要的器材有铁架台、酒精
灯、、、相同的烧杯、计时表。

水吸热的多少可以根据
___________来粗略判断。

2.给100g的水加热，记录的物理量有和。

加热相同的时间，
水吸收的热量相同，此实验过程中控制不变，改
变，然后依据的不同从而知道水吸收的
热量不同。

3．分组完成活动1中的实验，分析实验数据可得出实验结论。

4．在探究水吸收的热量跟它的质量的关系时，该实验要控制不变，改变。

请你设计并说出你的实验方案，并在课本72
页画出记录实验数据的表格。

实验结论是。

5．我们通过实验，借助方法，得出对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟和
成正比。

焦耳经过实验研究得出：1kg纯水温度升高1℃或降低1℃时，
吸收或放出的热量是________________________________。

【当堂训练案】
1．现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有（）
A．较大的比热 B．较低的沸点
C．较大的热值 D．较高的凝固点
2．甲种燃料的热值小于乙种燃料的热值，下列说法正确的是（）A．甲种燃料比乙种燃料的热量少
B．通风条件越好，供氧越充足，两种燃料的热值越大
C．完全燃烧mkg乙种燃料，刚好烧开一壶水，那么用mkg甲种燃料也能烧开这壶水
D．完全燃烧相同质量的两种燃料，乙种燃料放出的热量多
3．关于燃料和热值，以下说法中正确的是（）
A．燃料的热值与燃料的质量无关
B．容易燃烧的燃料热值一定大
C．煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多
D．为了提高锅炉的效率，定要用热值高的燃料
4．煤油的热值为×107J/kg，100g煤油完全燃烧可以放出多少热量？
5．西气东输第一期工程主干线西起塔里木盆地的油气田，向东途经九个省区，最终到达上海，年输送天然气×1010m3，即年输气质量 kg为。

如果这些天然气完全燃烧，那么放出热量 J。

(管道内天然气的密度为6kg/m3，天然气的热值是5×107J/m3)。