部编人教版九年级语文下册17、屈原(节选)教案(定)

1、给划横线的字注音
诡谲（guǐ jué） 瘦削（xuē）鞠躬（jū） 收揽（lǎn） 非难（nàn）睥睨（pì nì）犀利（xī）景仰（jǐng） 雷霆（tíng）哗众取宠（huá）
曹殇（shānɡ） 污秽（huì） 鞭挞（tà）踌躇（chóu chú） 镗镗鞳鞳（tānɡ tà）稽首（qǐ）
2、解释词语
按表现形式，可分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等；
按题材，可分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧等；
按戏剧冲突的性质及效果，可分为悲剧、喜剧和正剧。
戏剧的语言
戏剧语言包括人物语言和舞台说明。
人物语言：也叫台词（戏曲称之为“念白”）。台词，就是剧中人物所说的话，包括对白、独白、旁白等。
（3）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
这几句运用了呼告、排比、夸张和反问的修辞，是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。
（4）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗 ，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！
那时，楚国的大诗人屈原，正当青年，为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难，十分痛心 。
屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能，爱护百姓，很得怀王的信任。
但是此时，种种诬陷也接踵而至，由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。
比拟呼告 ：就是将物拟作人，然后直接与它说话，即人直接与事物说话。
（2）发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！
电，你这宇宙中的剑，也正是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开。
这两句话运用了反复、呼告、比喻的修辞，表达了屈原想要冲破黑暗急切而又果断的决心。
4、课文链接
“橘颂”
“受诬”
全剧分为五幕“招魂”
“被囚”
“雷电颂”
课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。
《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。
三、【字词积累】
对白是两个或多个人物交谈的话；
独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；
旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。
舞台说明：又叫舞台提示。它是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。
舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端，结尾和对话中间，一般用括号（方括号或圆括号）括起来。
①劓：古代一种刑罚，割掉鼻子。
1．划线句子未加标点符号，请在需要加标点符号的地方用“︱”线标出（2分）
王爱子美矣虽然恶子之鼻子为见王则必掩子鼻。
明确：王爱子美矣︱虽然︱恶子之鼻︱子为见王︱则必掩子鼻。
2．注音并解释加点词语在文中的意思。 （ ）（2分）
（1）遗（ ）（2）说（ ）
明确：（1）遗（赠送）（2）说（通“悦”愉快、高兴）
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。
戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。（文学体裁之一）
戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。
戏剧的分类
按容量大小，戏剧文学可分为多幕剧、独幕剧和小品；
知识链接——象征手法
象征手法：是写作的一种表现手法，指用 某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化 ，激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。
除此之外，你觉得文中提到的哪些事物还具有象征意义呢？
剧中角色
象征意义
洞庭湖、东海、长江
象征人民群众；
无形的长剑
咆哮：(猛兽)怒吼。
诡谲：狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。
哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。
徘徊：在一个地方来回地走。
伫立：长时间地站着。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
镗镗鞳鞳：拟声词。原指钟鼓等的声音，文中形容波涛声。
犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。
炫目：(光彩)耀眼。
稽首：古代的一种跪拜礼，叩头至地。
怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。
楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵的力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚国要灭亡了。
满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇《离骚》。他越来越老了，但是复兴楚国的希望，却一天也没有熄灭过。
这几句运用了呼告、反问、比喻、拟人的修辞深刻地指出了产生社会黑暗的根源。土偶木梗象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
7、【拓展延伸】
一、课外文言阅读
郑袖馋魏美人
魏王遗楚王美人，楚王说之。夫人郑袖因谓新人曰：‚王爱子美矣虽然恶子之鼻子为见王则必掩子鼻。‛新人见王，因掩其鼻。王谓郑袖曰：‚夫新人见寡人，则掩其鼻，何也?‛郑袖曰：‚妾知也。‛王曰：‚虽恶，必言之。‛郑袖曰：‚其似恶闻君王之臭也。‛王曰：‚悍哉！‛令劓①之。 （《战国策》）
2、简介屈原
屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。
3、屈原的故 事
战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐，连年混战。
二、屈原名言
1、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。
2、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 （《渔父》）
2、文中“屈原的内心独白”部分，表达了哪两个方面的思想内容?试划分层次。
明确：
第一层:(从“郑詹尹立在神殿中”到“迸射出光明了吗”) 对风雷电的呼唤与歌颂，对光明的礼赞与向往。
第二层:(从“炸裂呀”到结尾) 借指斥神鬼偶象来抨击昏庸腐朽的当权者。
五Hale Waihona Puke Baidu【合作探究】
1、第二部分中，屈原呼唤了哪几种事物？痛斥了哪些神鬼偶像？那些事物仅仅是代表了事物本身吗？这里运用了什么表现手法？结合具体事物加以分析。
明确：屈原呼唤了风、雷、电、光明。
屈原痛斥了东皇太一、云中君、东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人、河伯等土偶木梗。
运用了象征的表现手法
剧中角色
象征意义
整体寓意
风、雷、电
象征人世间追求正义、光明的变革现实的伟大力量
展现光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐激烈斗争，借古讽今
土偶木梗
象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。
江上的渔夫和岸上的百姓，听说屈原大夫投江自尽， 都纷纷来到江上，奋力打捞屈原的尸体，纷纷拿来了粽子、鸡蛋投入江中，有此郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽，使屈原大夫尸体免遭伤害。
从此 ，每年五月初--屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。
驰骋：(骑马)奔驰。
拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。
4、【初读感知】
1、你觉得文章主要讲了几部分内容？
明确：
第一部分(开头到“靳尚与二卫士由左首下场”)：靳尚和郑詹尹对话—写靳尚和郑詹尹秉承南后旨意，欲密谋毒死屈原。
第二部分(从“郑詹尹立在神殿中”到结尾)：写屈原的内心独白——“雷电颂”。
六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 278年农历五月初五日，他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发，心里像波浪一样翻腾起来。
这里的土地没被秦兵践踏过，是干净的。他解下衣服，包着江边的石头，用带子紧紧缚在自己身上，奋力向江心一跳。
爱国诗人带了楚国的干净石块，很快沉了下去。这天正是农历五月五日。
部编人教版九年级语文下册17、屈原（节选）教案（定）
课题
《屈原（节选）》
备课人：
学习目标
1、认真阅读课文，了解戏剧的内容及写作背景，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深刻的思想。
2、品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。
3、体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，学习屈原英勇无畏的斗争精神。
教学重难点
3、背景链接
《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
二、【文学常识】
1、走近作者
郭沫若 （1892～1978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名开贞.
代表作：诗集《女神》
历史剧 ：《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》
2、走近戏剧
什么是戏剧
戏剧是一种综合的舞台艺术，借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造舞台艺术形象。
明确：屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
六、【品味语言】
这篇文章的语言很富有感染力，请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听并进行品析鉴赏。
指坚定的信念；
没有阴谋、没有污秽没有自私自利的没有人的小岛
是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。
2、抒情主人公屈原通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?
明确：对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。
3、你认为屈原是一个怎样的人？从哪些语句可以看出来？
示例：
（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
这几句运用了呼告和反复的修辞，是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风是改变黑暗的变革力量，表达出了对变革现实的伟大力量的呼唤。
知识链接——呼告
呼告：是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般运用呼告，表感叹，更能增加抒情效果，加强感染力，引起读者思考。可把它分为呼人、呼物两种形式。.
郑袖知道楚王认定她不是嫉妒以后，就去对魏女说：“君王爱你的美貌。虽然这样说，但是他讨厌你的鼻子。所以你见了君王，一定要捂住鼻子。”从此魏女见到楚王就捂住自己的鼻子。楚王对郑袖说：“魏女看见寡人时，就捂住自己的鼻子，这是为什么？”郑袖回答说：“我倒是知道这件事。”楚王说：“即使再难听的话，你也要说出来。”郑袖说：“她像是讨厌君王身上的气味。”楚王说：“真是个大胆泼辣的悍妇！”命人割掉美女的鼻子，绝不宽赦.
1、认真阅读课文，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深刻的思想。
2、品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。
3、体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，学习屈原英勇无畏的斗争精神。
学习内容
一、【激发兴趣、导入课文】
1、展示屈原图片
有这样一个人，他身材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟译畔，似引吭悲歌。
3．从本文来看，郑袖是个怎样的人？（2分）
明确：嫉妒心强，工于心计。
4．郑袖计谋之所以得逞，在楚王身上可以找到什么原因？（4分）
明确：楚王轻信谗言，不辨是非；滥施淫威。
参考译文：魏惠王赠给楚怀王一个美女，怀王很喜欢。怀王的夫人郑袖，知道怀王宠爱新娶的魏女，所以表面上也很爱护这个新娶的美女。衣服首饰都挑她喜欢的送去；房间和家具也都选她喜欢的让她使用。似乎比楚王更喜欢她。楚王说：“女人仰仗自己的美色来博取丈夫的欢心，而嫉妒乃是人之常情。现在郑袖明知寡人喜欢魏女，可是她爱魏女比寡人还要厉害，这简直是孝子侍奉双亲，忠臣侍奉君主的做法。”