英语七年级上册第七单元学案
七年级上册英语unit 7 导学案
七年级上册英语 Unit 7 导学案（第 1 课时 reading）【学习目标】 1.认读和理解本段元的重点单词、词组和重要句型 2.了解学校的社团文化以及一般过去时这一语法现象 【学习难点】 重点：认读理解本单元的重点词组以及重要句型 难点：了解学校社团介绍的文章结构框架，以及一般现在时的引入 【学习流程】 Ⅰ.预热复习 Ⅱ.自主探究 想一想：你所了解的学校社团以及社团活动 Ⅲ.知识梳理 对照 unit 7 单词表找出课文中单词词组（并且标注上中文意思） 了解文章中所提及的社团，以及时态 Ⅳ.合作交流 文章分为 四 部分， 第一部分：Paragraph 第三部分 Paragraph 针对第一部分，回答以下问题 1. Which school are Linda and Leo at?第二部分 Paragraph 第四部分 Paragraph2. Which club did Linda and Leo attend last month? 针对第二部分，回答以下问题 1. What will the club teach us? 2. How did the feel when the rocket disappeared into the sky?Ⅴ.课堂检测 1. Last month,they attended the Club Fair. attend 意为“参加”，表示参加社团活动，也表示强调出席会议。
join 意为“参加”，表示参加社团活动 take part in 意为“参加” ，表示股参加某种活动或者实验等 ①I am glad to hear that he determined to our club. ②Kelly didn’t the meeting yesterday. Ⅵ.师生互动：总结反思反思纠错归纳七年级上册英语 Unit 7 导学案（第 2 课时 reading）【学习目标】1.掌握并学会准确适用本单元的重点单词和短语 2.掌握并雪狐准确适用本段元 reading 部分涉及的重要句型 【学习难点】 重点：熟悉本单元的词组运用，并运用到写作训练与习题练习中 难点：易混淆词组的辨析运用 【学习流程】 Ⅰ.预热复习 1.fair 2.rocket 3.power 4.solar power 5.skill rmation 7.butterfly 8.bee 9. recent Ⅱ.自主探究 Review what have learned in paragraph 1 to paragraph 5? 针对第三部分，回答以下问题 1. What they use to drive the toy car around the playground? 2. How does Linda think of it? 针对第四部分，回答以下问题 1. After the fair, how do Linda and Leo feel? 2. Which club does Linda want to join ?Ⅲ.合作交流 1. “ Of course, it won’t”, a girl form another clubs shouted. “Our club is better. Come and join the Solar Power Club. ” another：意为“另一个（事物或者人）”表示两者之中的另一个 other:意为“另一个（事物或者人）”，表示三者以及三者以上的另一个 ①There are many students on the playground. And students are in the classroom. ②There are two apples on the desk. The one is for Xiaoming. And one is for Xiaoli. 2. That’s amazing！ amazing :（某事或某物）令人感到大为惊奇的 adj. amazed：(某人对某物或或某物)感到惊奇的 adj. amaze： 惊奇 n. 惊奇 v. 同理： surprising： boring： surprised： bored ： surprise： bore： Ⅳ.师生互动：总结反思七年级上册英语 Unit 7 导学案（第 3 课时 grammar）【学习目标】 1. 掌握动词过去式的语法规则：规则动词以及不规则动词2. 掌握一般过去时的句子结构（主要体现为动词的变化） 3. 一般过去时在习题中的运用 【学习难点】 动词过去式的语法规则：规则动词以及不规则动词 【学习流程】 Ⅰ.预热复习 回顾一般现在时中的动词的体现变化 ①I have a book. ②He has a book. ③She is a girl. ④They are students Ⅱ.自主探究 什么叫做一般过去时？通过什么的变化来体现时态的变化呢？请观察一下句子分析： ①She had a book. ②They were students. ③I loved history. 一般过去时： 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作， 也表示过去经常或反复发生的动 作，一般过去时不需考虑第三人称单数的变化。
人教版七年级上英语第七单元导学案
孙店五中七年级英语导学案七年级上Unit 7 How much are these socks ?主备人：崔春灵审核人：龚高旗督办领导：彭连生时间：Period one (Section A 1a-2c)【学习目标】掌握下列生词：New words: socks, sock, shirt, T-shirt ,shorts, sweater, shoe, skirt, sale, dollar,color,black,whitered, green, blue, yellow, big, small, short, long.Key phrases: how much,掌握重点句型：How much is/are ……?It’s/They’re……(1) -- How much is this T-shirt?-- It’s seven dollars.(2) -- How much are these socks?-- They’re two dollars.学习重难点学会使用询问价格的句型，并能正确回答【前置学习】根据汉语写出下列英语单词并展示．裤子________ 短袜_______男衬衣________ T恤衫________ 短裤___毛衣________ 鞋_______ 裙子________ 出售________ 美元_____颜色________ 黑色1孙店五中七年级英语导学案_______白色________ 红色_______ 绿色__ _蓝色________ 黄色_______ 广大的________ 小的________ 短的，矮的_____ 长的__ _ 短语:(价钱)多少___________【展示交流】Step 1 :New words.1a match the words with the things in the picture.1.自读单词,然后将单词与图中物品相搭配..2.自读中的对话,理解汉语意思.3.小组讨论汉语意思,并练习对话.4.两人一组展示对话,小组竞争.5.利用身边的实物，两人一组练习对话.Step 2 :Listening1、1b Listen and circle the thingssocks, T-shirt ,shorts, sweater, bag, hat, socks, shoes, skirt,2、listen1b and fill in the blanks.A:How much is the hat?B: The hat is dollars.A:And how much are the shorts?B:O, they’re dollars.A:And the sweater? How much is the sweater?B:Let’s see. The sweater is dollars.2孙店五中七年级英语导学案3、listen 2a and 2b finsh the task.结对练习就2a 中的物品进行自由问答. 就你自己的物品相互询问价格.eg:－How much is the red sweater ? －It’s 30 $.－How much are these notebooks ? －They’ re 10$.【合作探究】1.你知道how much的用法吗？2.当我们询问物品的价格时,回答的时候需要注意什么?【达标拓展】一．单项选择.1．_______ are these bananas? --- They’ re $10.A. how muchB. HowC. How muchD. how2. _______ the shirts $15? ---Yes, they _______.A. are, areB. Is, isC. Are, areD. Is, are3. How much is the hat? ---_______.3孙店五中七年级英语导学案A. I like it . It’s very nice C. It’s $30 D. It’s a shirt.4. _______ is the pencil case ? --- It’s red and blue.A. WhoB. WhatC. HowD. What color5. – How ______ books do you have and how ______ salad do you have.A. much ,manyB. many ,muchC. much , muchD. many , many2. 根据句意和首字母完成单词.1. The blue hat is seven d__________.2. How much _____ the socks?3. How much are the ______(短袜)? ______ ______ two dollars.4. My _________(毛衣) is red.5.—How m______ is your skirt? —20 dollars.3.按要求变换句子。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA1a2d教学设计
难点：学生在口语交流中，对词汇、语法结构的熟练运用，以及表达的自然流畅。
（二）教学设想
1.创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，呈现与学生生活密切相关的日常活动场景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.互动教学：采用问答、角色扮演等形式，鼓励学生运用所学知识进行口语交流，提高学生的英语表达能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
2.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同提高。
3.增进学生对日常生活的观察与思考，培养学生的生活情趣，提高学生的生活质量。
4.通过学习英语，拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
二、学情分析
针对人教版英语七年级上册Unit7 Section A 1a-2d的内容，结合学生实际情况进行分析：
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时态的掌握，以及能够运用所学动作词汇描述自己和他人的日常活动。
难点：学生在实际语境中准确运用一般现在时态，以及正确使用频率副词描述活动的频率。
2.重点：提高学生的听力水平，使学生能够听懂并获取日常活动相关信息。
难点：学生在听力过程中对英语语音、语调的辨识，以及对细节信息的捕捉。
1.教师呈现教材中的1a-1d部分，引导学生学习动作词汇，如：play the guitar, play soccer, watch TV, do homework等，并对重点词汇进行讲解和举例。
2.教师通过图片和实例，为学生讲解一般现在时态的构成和用法，引导学生进行句型练习。
3.学生跟随教师，进行一般现在时态的口语练习，巩固所学知识。
七年级上英语人教新目标版Unit 7 导学案
Unit 7 How much are these socks? section A1a—2d (课时1)班级：学：姓名：【学习目标】一、Key words：socks; T-shirt; shorts; sweater; bag; trousers; shoes; jacket; skirt;how much; small; big; dollar;二、Main sentences: ----How much is/are……? ----It’s…/ ---They’re……三、学会掌握用How much….句型谈论物品的价格，并学会回答。
【预习内容】根据句意和提示完成句子。
1.—How is this book? --It’s eight yuan.2. Where are my (短袜)?3. –What color is this (T恤衫)? --It’s white.4. Those (短裤)？are 18 yuan.5. I like the red (毛衣).6. The black (裤子) are very nice.7. Those are Tony’s (鞋子). 8.The skirt is (小的) for her.9. That (短裙) is too short. 10. They’re three (美元).【学习过程】一、由学生们的穿着引出本单元的衣物类和颜色单词，询问的方式引出句型：1.What is this in English? What are these in English?2.What color is it? What color are they? How much is/are……?二、Activity 1a: Match the words with the things in the pictures. Then read these words.三、Listening tasks:1. Listen and circle the things you hear in the picture in 1a.2. Listen and repeat the words.3. Listen to the conversations and circle the things you hear.4. Listen and fill in the price tags.四、Pair work：Ask and answer the questions about the things in 2d. Then write down the conversation. A: B:A: B:A: B:【知识探究】一、How much 的用法：1. ——How much these socks? =What's the price of these socks?——twenty dollars. 这条裤子20美元。
人教版英语七年级上册Unit7教学设计
c.教师组织学生进行互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.讲授目的：让学生掌握一般现在时态和新词汇、短语的用法，提高口语表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好、日常生活等。
a.教师将学生分成小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
5.进行课堂评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱生活、积极向上的态度，鼓励他们用英语分享自己的兴趣爱好。
2.增强学生的国际视野，让他们了解不同国家、文化背景下的生活方式，提高跨文化交际能力。
3.培养学生的友谊观念，让他们懂得珍惜友情，尊重他人。
b.学生在小组内用一般现在时态进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好。
c.每个小组挑选一位代表，向全班汇报讨论成果。
2.讨论目的：巩固所学知识，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计形式多样的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
a.教师设计填空、选择、改错等练习题，让学生完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时态的掌握，能运用该时态描述自己的兴趣爱好、日常生活等。此外，新词汇和短语的掌握也是教学的重点。
2.难点：对于学生而言，正确运用一般现在时态进行句子构建是难点，特别是在主语为第三人称单数时，动词变化的规则需要特别注意。另外，如何将所学词汇和短语灵活运用到实际情境中，提高口语表达能力，也是学生需要克服的难点。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(2a2e)教学设计
难点：针对学生个体差异，设计具有针对性的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。
（二）教学设想
1.创设生活化情境：结合学生的生活实际，利用图片、实物等直观教具，创设家庭房间布局的情境，让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
1.家庭房间描述：学生结合本节课所学的词汇和句型，选择自己家中一个房间进行描述。要求至少使用5个新学的词汇和2个There be句型，用一般现在时描述房间的功能。学生可以绘制房间布局图，配合文字描述，以图文并茂的形式完成作业。
7.课后拓展：布置课后作业，如绘制家庭房间布局图、编写描述房间的短文等，巩固课堂所学知识，提高学生的读写能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张家庭房间的图片，引导学生观察并描述图片中的房间和家具。
2.学生尝试用英文描述图片中的房间和家具，教师适时给予鼓励和纠正。
3.教师引导学生总结描述家庭房间和家具的英文词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养英语学习兴趣和习惯：
1.通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、描述家庭各个房间的布局和家具，激发学生的学习兴趣。
2.采用任务型教学法，让学生在小组合作中完成各种任务，如描述房间、设计家具布局等，培养合作精神和实践能力。
3.通过听力、口语、阅读等多种教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
4.学生互相交换检查练习结果，共同讨论，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述家庭房间和家具的英文词汇以及There be句型和一般现在时的用法。
人教版英语七年级上unit7导学案
【课题】Unit7 sectionA 1a—1c (第一课时)【学习目标】自主互助学习1. Can you read and write these words and phrase?你会读和写出这些单词和短语吗？短袜_________ T恤衫________ 短裤___________毛衣________裤子_________ 鞋 ____ 裙子__________美元_________许多________（购物时）…多少钱？__________________ 课堂练习㈠选词填空。
1．H ow much _______(are∕is )the chicken?2．How much __________(are∕is )the _______(short∕shorts)?3．These red ________(shoe∕shoes)are thirty(三十)dollars.4．How much are the apples? _________(it∕they)are eight yuan.㈡单项选择。
( )1. ---______ are the shoes?--They are 20 dollars.A. WhenB.How muchC. How manyD.What( )2.--- How much _______?---_______20 yuan.A. are the apples, It’sB. is the T-shirt, They’reC.are the shoes, They’reD.are the T-shirt, It’s( )3. ---______ are your sports shoes?---They are 30 dollars.A.How muchB.What colorC.How manyD.Where4. How much _______ these socks?A. isB. amC. areD. do5—How much are the black skirts?—__________________.A. It's 10 yuan.B. It's 10 yuans.C. They're 10 yuan.D. They're 10 yuans.6. Where ______ your new socks?________ on the bed.A. is, It'sB. are, They'reC. is, They'reD. are,I t's㈢翻译下列句子。
七年级上册英语u7教案
以下是一份七年级上册英语U7的教案，供您参考：
教学目标：
1. 掌握重点单词和短语的含义和用法；
2. 学会用所学单词和短语进行简单的对话和写作；
3. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语水平。
教学内容：
1. 单词和短语的讲解和练习；
2. 对话和写作的练习；
3. 相关的文化背景知识介绍。
教学步骤：
一、导入新课
通过展示一些与本单元主题相关的图片或视频，引导学生进入本单元的学习。
二、单词和短语讲解
1. 讲解本单元的重点单词和短语，包括它们的含义、用法和例句；
2. 通过词汇练习，如填空、选择、翻译等，巩固学生对单词和短语的记忆
和理解；
3. 通过游戏或竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、对话和写作练习
1. 通过展示一些与本单元主题相关的对话或短文，引导学生了解对话或短
文的构成和语言特点；
2. 通过模仿或改编对话或短文，让学生进行口语或书面练习；
3. 通过互评或教师点评等方式，及时纠正学生在练习中出现的错误和不足
之处。
四、文化背景知识介绍
1. 介绍与本单元主题相关的文化背景知识，如风俗习惯、礼仪文化等；
2. 通过展示一些相关的图片或视频，让学生更好地了解相关文化背景知识；
3. 通过讨论或辩论等方式，引导学生深入思考相关文化背景知识对于英语
语言学习的重要性。
五、总结与反思
对本节课的学习内容进行总结和反思，包括学生的掌握情况、教学过程中的
优缺点等。
同时，针对学生的不足之处，提出相应的改进措施和建议。
七上英语第七单元教案简单
七上英语第七单元教案简单教学目标：1. 知识与能力：学生能够掌握本单元的重点词汇和语法知识，能够正确运用所学知识进行听、说、读、写等方面的语言运用。
2. 情感态度价值观：通过本单元的学习，培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，激发学生学习英语的积极性。
3. 学科交叉：通过本单元的学习，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的语言综合运用能力。
教学重点难点：1. 重点：掌握本单元的重点词汇和语法知识，能够正确运用所学知识进行听、说、读、写等方面的语言运用。
2. 难点：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的语言综合运用能力。
教学过程：一、导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频或图片，激发学生对本单元主题的兴趣，引导学生进入学习状态。
二、学习新词汇（10分钟）1. 教师给学生介绍本单元的重点词汇，并通过图片、音频等方式帮助学生掌握单词的发音和意义。
2. 学生跟读单词，加深记忆。
三、学习新语法（15分钟）1. 教师通过例句或对话的方式向学生介绍本单元的语法知识，如动词的时态、形容词的比较级和最高级等。
2. 学生进行语法知识的操练，加深理解。
四、听力训练（15分钟）1. 教师播放与本单元相关的听力材料，要求学生听懂内容，根据问题进行回答。
2. 学生进行听力训练，提高听力理解能力。
五、口语训练（15分钟）1. 教师设计相关的口语练习题目，要求学生进行口语练习，如对话、情景对话等。
2. 学生进行口语练习，提高口语表达能力。
六、阅读训练（15分钟）1. 教师布置相关的阅读材料，要求学生阅读并回答问题。
2. 学生进行阅读训练，提高阅读理解能力。
七、写作训练（15分钟）1. 教师设计相关的写作练习题目，要求学生进行书面表达。
2. 学生进行写作训练，提高书面表达能力。
八、复习总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行复习总结，强化学生对知识点的记忆。
2. 学生进行知识点的复习总结，巩固所学知识。
七年级上英语Unit 7-经典教学教辅文档
Unit 7 How much are these socks?Section A(1a-1c)教学设计一、教材分析本节课为本单元第一课时，次要是让先生理解和运用本课的重点单词和句型。
本单元的话题shopping先生都很熟习，很容易激发先生们的学习兴味。
新教材注重以人为本，先生的发展是英语课程的出发点和归宿。
根据先生实践情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调解教学内容以符合先生的认知程度。
二、学情分析我所教授的先生是七年级，他们对学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分先保存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到别人的肯定。
因而我在教学活动中尽量让这部分先生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的言语基础，对某些任务的完成有必然的难度，在教学中我会多鼓励他们，让他们能体验到成功的喜悦，使各层次的先生都有所播种。
三、教学目标1.言语知识目标：议论服装，讯问价格。
2.言语技能目标：学会运用How much引导的问句、描述词的运用、名词单复数的运用。
3.情感价值观目标：引导先生构成正确的理财观念、使先生育成勤俭节约不乱花钱的好习气。
四、教学重点1、重点词汇：sweater, hat, skirt, T-shirt, socks, shoes,shorts, trousers2、重点句型：How much is/are...? It’s/They’re...dollars.五、教学难点Learn to ask about prices.学习讯问物品价格，留意be 动词的用法和名词单复数的用法。
六、教学过程Step1 Lead--in教师经过双十一购物节引入话题，最初经过情景带领先生去购物，从而引出新单词。
设计阐明：用感兴味的话题能吸引先生们的留意力和兴味，特别对于七年级的先生来说。
Step2 Now Words Learning运用多媒体呈现出更多的关于衣服的图片，反复进行训练，为接下去的句型做铺垫。
最新人教版(新目标)七年级上册英语同步学案：Unit 7
Unit 7 how much are these pants ?The First Period Section A （1a--1c）【学习目标】：1.学会使用服装单词. 2.学习如何询问价格。
主要单词： socks, T-shirt, shorts, sweater, pants, shoes，skirt主要句型： How much is this T-shirt? It’s seven.How much are these socks? They’re two dollars.【学习重点】：1.继续巩固Be动词的一般现在时。
2.运用服装词汇谈论价格。
【学习过程】：一．自学教材。
( 教师寄语：Money can’t buy everything. )二．尝试练习：Ⅰ.默写0-10的数字。
_________________________________________________________________________ Ⅱ.阅读1a: 划出课文新词汇，注出音标和词义，并将图与衣物词匹配Ⅲ.阅读对话，写出下列短语。
1.多少（价钱）__________ _________2.七美元___________________3. 这件衬衣___________________4.这些袜子_________________________5.那些短裤___________________________二.学习教材Ⅰ.交流检查:交流检查课前预习作业，师生互动探讨解决预习中存在的问题。
Ⅱ.自主学习：1.学生自己完成3a.；后进行小组操练。
2.学生用自带的实物再次进行操练。
How much is /are...?3.1b: listening .1) Listen twice and complete 1b.2) Listen again and complete the dialogue. Then read it.A: _____________ ______________ is the hat?B: The hat is six ________________ .A: And how much are the _______________ ?B: Oh, they’re _______________dollars.A: And the _______________? How much is it?B: Let’s see. It is _____________ dollars.4. Practice 1c in pairs.三.挖掘教材Ⅰ.重点突破：1.How much (多少钱): 常用来询问价格。
冀教版七年级上册英语第七单元教案
冀教版七年级上册英语第七单元教案英语教案的设计作为英语老师备课工作中最为全面系统而又深化具体的一环又显得尤为重要。
以下是为大家整理的冀教版七班级上册英语第七单元教案，希望你们喜欢。
冀教版七班级上册英语第七单元教案范文一、Teaching content1. The letters HN2. Use the expressions "May I have/borrow____?' to ask for something.3. Request or orders: Open the___, close the____.二、Teaching goals1. Understand the meaning of the text2. Master the letters H I J K L M N3 Ask for something in English4 Use the Phrase " Open/close the ____.'三、Key point:1. Letters2. Asking for something四、Difficult point: borrowing things五、Preparation1. Make letter cards or this lesson2. Bring real things such as books, pens, markers and so on六、Teaching aids: audiotape, cards, some books and pens七、Type of the lesson: Listening and speaking八、Teaching procedureStep 1. Warming up.1 Greeting and review. Review the letters and words of the last lesson by using cards.2. Sing the ABC song3. Ask some pairs to act out the dialogue of the last lessonStep 2. Introducing the new letters in the same way shown in the last teaching design, using pictures. Show the Ss how to write the letters.Step 3 Practice and production.1. Play the tape for the Ss to follow2. Practice in pairs. Encourage the Ss to ask for real things like books, pens, marker, erasers etc.3. Ask some pairs to act it outStep 4. L7 N3. Teach "May I borrow_____, please?' working from old phrases to new ones and adding the replies "Sure! Here you are.' And "Youre welcome'. Use actions to make your meaning clear. Translate when necessary.Step 8. Summary. Sum up the text brieflyStep 9. Homework1. Read the text2. Practice writing the letters3. Practice the dialogue七班级英语课堂教学效率对策摘要：中学教学中课堂教学是其中的一个重要渠道，如何有效提高中学英语课堂教学效率是每一位英语教育工需要思考的问题。
Unit 7 SectionA 1a 1c学案 人教版英语七年级上册
新目标英语7A 学案Unit 7 How much are these socks?1a-1cTask1 Listen to the tape and fill in the chart.Task 2 Listen again and fill in the blanks.Girl: How ______ is the hat?Woman: _____ six dollars.Girl: And how much are these shorts?Woman: Oh,_______ eight dollars.Girl: And this sweater ? How much is it?Woman: ______ see. It's nine dollars.Task 3 Group workNumber 1 asks and number 2 3 4 answer.(1号同学问填表，2 3 4号同学回答) Then number 1 makes a survey and does a report.（然后1号同学做报告）What do you have ? I have...How much is / are…? It’s.../They’re......has....It’s/They’re...dollars,and he/she likes/doesn’t like...Task 4 ExercisesI. Fill in the blanks using is or are.-- How much ___ this blue skirt?-- It ___ seven dollars.--How much ____ these black pants?-- They ____ ten dollars.II. 单项选择1. --- ______ is this dictionary?--- It’s ten dollars.A. How manyB.How muchC. How old2. How much are ______?A. the shoesB. the hatC. the bag3.This pair of socks ___ mine and those socks ___ hers.A.is areB.are areC.are is。
人教版初中英语七年级上册unit 7学案暨教学设计
Unit 7 How much are these socks?Section AI Words presentationII Listening tasks:1.1b Listen and write the clothes you hear.III Words presentationWrite the words of numbers in the table.IV Speaking tasks:Now, let's talk about the price of the clothes in the picture.A: How much is/are ...?B: It's ...dollars. /They're ... dollars.IV Listening tasks:1. 2b. Listen to he conversations and circle the things you hear.2. Listen again. Fill in the price tags.V Speaking taskWork in pairs and make up a dialogue.A: Which ... /pair of ... do you want?B: I want the ... How much is it/are they?A: It's .../They're ...VI Reading tasks1. Read the conversation and answer the questions.1) What does Mary need?She needs a ___________ and some _________.2) Which does she buy at last?She buys a _______ ________ and two ______ of _______ _______.3) How much is the sweater?_____________________________________4) How much are the socks?______________________________________5) How much does she spend at last?She spends _______________.VII Speaking task:Now, you need to buy some clothes for school, make up a dialogue between you and theA: Can I help you?B: Yes, please. I need ...(for ....)...VIII Complete the passage and try to retell it.Hello! I'm Lucy. I'm ______ English girl. Now, I'm in America w______ my parents. Today is Sunday. I am s_________ in a clothing store. Wow! I see lots of nice c________ in it.There are ____________(袜子), _________(帽子), __________(裤子), ________(T恤)，_________(短裙)and so on. I w_________ a purple sweater. It l_______ nice. How m________ is it? It's only 10 d________. It's cheap and I'll t________ it. I also n________ _________________(一双) sports shoes f______ school. I find a pair of black ones, but they're too s________ for me. All right, I'm going to another store.The answers:1. _______2. ________,3. ________4. _________5. __________6. _________7. _________8. ___________9. __________ 10, ____________11. ___________ 12. ________ 13. __________ 14. _________ 15. ________16. ___________________________ 17. __________ 18. _________Section B(Period One)I Speaking task:Imagine(设想) that your mother's birthday is next week, think of a gift(礼物) for her, and try to explain(解释) the reason(原因).1. What do you want to buy for her?____________________________________________2. Why do you want to buy that?____________________________________________3. How much may it cost you?____________________________________________II Listening task:1c. Listen and choose the right answer.1. Where are they?A. They're in a book store.B. They're in a gift store.C. They're in a clothing store.D. They're in a restaurant.2. What do you hear in the conversation?a. a blue sweaterb. some socksc.a skirtd. a green sweatere.a pair of trousersf. a T-shirtA. a b c d eB. a b d e fC. a c d e fD. a b c e f3. Why doesn't Kate's mom like the socks?A. Because they're too long.B. Because they're too short.C. Because they're too expensive.D. Because she doesn't like the color.4. How much is the green sweater?A. 12$B. 20 $C. 17 $ D 19 $5. What does Kate take at last?A. a pair of trousersB. a pair of shortsC. a pair of shoesD. a pair of glovesIII Speaking task:Now, go shopping with your mom and buy some clothes for her! (make up a dialogue ingroups of three)(Example)Son/Daughter : Mom, your birthday is coming, I want to buy a __________ for you. Let's goshopping.Salesman: Can I help you?Son/Daughter: Yes, please. I want a __________ for my mom.Look! I like that(/those) ____________. Howmuch is it(/are they)?Salesman: __________________________Mom: Oh, I don't like__________________.Son/Daughter: How about _________________?Mom: ...Section B (Period Two)I Speaking task:How do you spend your pocket money? Think about it and answer the questions:1. How much pocket money do you have every week?____________________________________________________________________2. Do you save your pocket money?____________________________________________________________________3. What do you often buy with your pocket money?____________________________________________________________________II Reading task:1. Mr. Cool's Clothes Store is on sale, read the ad and fill in the price tags.2. Read again and answer the questions.1) Is it a good idea to buy clothes in Mr. Cool's Clothes Store? Why?__________________________________________________________2) What do they have for boys?__________________________________________________________3) What do they have for girls?__________________________________________________________4) How much are they, if you want to buy a green sweater and a pair of black shoes?___________________________________________________________5) How much do three pairs of socks cost?___________________________________________Writing task1. 3a Look a the things in the picture. Fill in the blanks in the ad.2. 【题目】Mr. Hot's Clothes Store 店内的商品降价出售，根据下面商品的颜色及价格，请你帮它写一则广告。
七年级英语上册第七单元导学案(教案)
small hat.(Write “big” and “small” on the Bb.)3. Show a long T-shirt and short T-shirt.T: Look! This T-shirt is long. It’s a long T-shirt. And this T-shirt is short. It’s a short T-shirt.(Write “long” and “short” on the Bb.)4. Now look at words in 2a. Listen to the recording and repeat after the recording.(Play the tape for the Ss listen and repeat.)Step 2. Listening1. Ask the students to do listening to the conversations in 2b (P38) and circle the things they hear.T: Today is Sunday. Alan is shopping with her sister. They are going to buy some clothes and some other things. Now I will play the recording about the conversation.Play the recording for the first time. Listen carefully and circle the things you hear.Play the recording again to check the answers.2. Ask the students to do listening to the conversations in 2c (P38) and fill in the price tags.Play the recording and ask the students to fill in the price tags. Then check the answers.3. Ask students to listen and repeat after the recording.Step 3 Role playThen let’sask and answer questions about the things in 2c in pairs.e.g.S1: I like theseshorts. How much are they?S2: They’re sixdollars.2. Ss practicethe conversation with their partners. Then make other conversations about thethings in 2c.3. Let some Ssact out their conversations.Step 4.Role-play1. Mary isshopping in a clothes shop. What does she want to buy? Now read theconversation and fill in the chart below.。
人教版七年级英语上册第七单元教学设计
4.个性化指导：关注每个学生的学习困难，提供个性化的指导和支持，帮助学生建立自信，克服学习障碍。
-例如，对于口语表达紧张的学生，可以单独进行鼓励和指导，或组织小型的口语练习小组，降低他们的心理压力。
1.注重激发学生的学习兴趣，利用生动、贴近生活的教学资源，增强他们对英语学习的热情。
2.针对学生在语法方面的薄弱环节，采用循序渐进的教学方法，帮助他们逐步掌握一般现在时的用法。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，尤其是口语练习，培养他们的自信心，提高英语实际运用能力。
4.重视个体差异，关注学习困难的学生，给予他们更多的关心和帮助，使全体学生能在课堂上得到全面发展。
2.家长协助监督，确保学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
3.教师在批改作业时，关注学生的掌握情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。
2.教学方法：采用个人练习、小组合作、师生互动等方式，提高学生的实际运用能力。
3.教学步骤：
a.教师发放练习题，学生独立完成。
b.小组内互相检查答案，讨论错误原因。
c.教师选取典型错误进行讲解，引导学生掌握正确答案。
d.针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的重点知识进行回顾和总结。
2.教学目的：培养学生合作学习、口语表达能力，巩固一般现在时的运用。
3.教学步骤：
a.教师给出讨论话题，明确要求。
b.学生在小组内展开讨论，讨论过程中要求使用英语。
c.各小组汇报讨论成果，展示他们对一般现在时的掌握和应用。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同类型的练习题，包括填空、选择、改错、翻译等，让学生在练习中巩固一般现在时和词汇。
人教版七年级上册英语Unit7SectionA(1a1c)教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生能掌握一般现在时描述自己和他人的日常活动，以及正确运用频率副词（always, usually, often, never）。
4.引导学生回顾已学的频率副词（always, usually, often, never），为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师播放听力材料（1a），并提出问题：“What does he/she do?”，引导学生捕捉关键信息。
2.学生听后回答问题，教师板书答案，并教授新单词和短语，如：soccer, basketball, swim, tennis, guitar, piano, play, speak, draw等。
3.教师创设情境，引导学生用一般现在时描述自己和他人的日常活动，如：“I always play soccer after school.”、“He often plays the guitar.”
4.讲解频率副词的用法，并通过实例让学生学会在不同情境中运用。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个话题，如：daily routines, hobbies等。
4.观察并记录身边的同学或家庭成员在一周内的活动，用英语写一篇小短文，描述他们的日常习惯和频率副词的使用情况。
5.自选一个话题，如“我的周末”、“我的业余爱好”等，用一般现在时和频率副词进行口头描述，录制一段不超过3分钟的英语视频。
作业要求：
1.字迹工整，卷面整洁。
英语七年级上册第七单元学案
英语七年级上册第七单元学案How much are these pants?目标认知重点词汇1. pants 裤子2. sock短袜3. shirt 衬衫4. sweater毛衣5. shoes 鞋子6. skirt裙子7. sale出售8. dollar美元9. color 颜色10. black黑色11. white白色12. red 红色13. green绿色14. blue蓝色15. yellow 黄色16. big 大的17. small小的18. short 短的19. long 长的20. help帮助21. want 想要22. welcome 不用感谢的23. example例子24. ten十25. eleven 十一26. twelve十二27. thirteen 十三28. fourteen十四29. fifteen十五30. twenty二十31. clothes衣服32. store商店33. come 来34. buy 买35. price价格36. sell卖重点词组及句型：1. how much 多少、多少钱2. what color 什么颜色3. play a memory game 做记忆游戏4. come and buy 来买5. Hua Xing great sale华兴大促销6. for girls对于女孩子们7. have a look 看一看1. －How much is this T-shirt? 这件T恤衫多少钱？－It’s seven dollars. 7美元。
2. Can I help you? 我能帮你的忙吗？（你想要买什么？）3. What color is it? 它是什么颜色的？4. I will take it. 我买下了。
5. You are welcome. 不用谢。
不必客气。
6. Here you are. 给你。
7. We have T-shirts in red, green and white for only 18 Yuan.我们有红、绿、白体恤衫，只卖18元。
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英语七年级上册第七单元学案How much are these pants?目标认知重点词汇1. pants 裤子2. sock短袜3. shirt 衬衫4. sweater毛衣5. shoes 鞋子6. skirt裙子7. sale出售8. dollar美元9. color 颜色10. black黑色11. white白色12. red 红色13. green绿色14. blue蓝色15. yellow 黄色16. big 大的17. small小的18. short 短的19. long 长的20. help帮助21. want 想要22. welcome 不用感谢的23. example例子24. ten十25. eleven 十一26. twelve十二27. thirteen 十三28. fourteen十四29. fifteen十五30. twenty二十31. clothes衣服32. store商店33. come 来34. buy 买35. price价格36. sell卖重点词组及句型：1. how much 多少、多少钱2. what color 什么颜色3. play a memory game 做记忆游戏4. come and buy 来买5. Hua Xing great sale华兴大促销6. for girls对于女孩子们7. have a look 看一看1. －How much is this T-shirt? 这件T恤衫多少钱？－It’s seven dollars. 7美元。
2. Can I help you? 我能帮你的忙吗？（你想要买什么？）3. What color is it? 它是什么颜色的？4. I will take it. 我买下了。
5. You are welcome. 不用谢。
不必客气。
6. Here you are. 给你。
7. We have T-shirts in red, green and white for only 18 Yuan.我们有红、绿、白体恤衫，只卖18元。
8. Come and buy your clothes at Huaxing’s great sale. 在华兴大促销活动中来买你的衣服吧。
日常用语：1.How much are these pants? 这些裤子多少钱？2. What color do you want? 你想要什么颜色的？3. Can I help you? 我能帮你的忙吗？4. Here you are. 给你。
精讲巧练1. －How much is this T-shirt? 这件T恤衫多少钱？－It’s seven dollars. 7美元。
（1.）句型“How much＋is/are＋主语＋？”是用来询问商品价格的日常用语，作主语的名词是可数名词的单数形式或者是不可数名词的时候用is，如果是可数名词的复数形式用are。
这个句型的回答是：“It’s＋价格；They are＋价格”。
例如：－How much is your black bike? 你的那辆黑色自行车多少钱？－It’s 234 Yuan 234元。
（2.）另外how much还可以表示多少的意思，和不可数名词连用，和how many是同义词短语，howmany的后面用可数名词的复数形式。
例如：－How much milk is there in the bottle? 瓶子里面有多少牛奶？－There is only a little. 仅仅有一点。
随时练【考例】－_________ are these apples? －They are twenty Yuan.A. How manyB. How muchC. WhatD. What price【答案与解析】答案是B。
本句子是考查how much表示询问某物的价格的用法。
从后面的回答可以判断是表示某物的具体价格，所以前面的句子是询问物品的价格，可以用How much这个短语，也可以用What’s the price of ＋名词？这个句型来询问。
2. Can I help you? 我能帮你的忙吗？（你想要买什么？）（1.）这是商店售货员在招呼顾客的时候经常用的日常交际用语。
在用英语的国家里，服务人员经常用这些句型表示有礼貌地招呼顾客。
他们经常会说：Can I help you? 或May I help you? What can I do for you? 或Is thereanything I can do for you? 这些句型表示委婉和礼貌。
不能用What do you want to buy?或What do you want? 这样的句型是很没有礼貌的。
顾客如果想买东西就会说：Yes, please. I would like to＋要买的商品。
如果顾客不想买商品，就会说：No, thanks. I just have a look.或No, thanks. I am just looking around.（2.）Can I help you?在不同的服务场所有不同的意思。
在商店里面，售货员说的时候就是：“你想买什么？”的意思；在图书馆里面，管理员说的时候就是：“你想借什么书？”；在饭店里面，服务人员说的时候就是：“你想吃什么？”的意思；在车站里面，售票员说的时候就是：“你买什么样的票？”。
随时练【考例】－_______________________?－Yes, please. I’d like to look a pair of shoes for my son.A. Would you like to buy somethingB. What can I do for youC. Can you help me?D. Which is the way?【答案与解析】答案是B。
本句子是考查日常交际英语的用法。
从对话后面的回答可以考查对话的情景是买东西，所以前面的句子是商店售货员的交际用语，商店售货员是服务人员，经常用Can I help you?或者What can I do for you？比较有礼貌地向顾客询问“你要买点什么？”。
3. What color is it? 它是什么颜色的？（1.）What color＋be＋主语？这个句型经常用来询问某物是什么颜色的特殊疑问句，特殊疑问词what修饰后面的名词color，两个单词构成固定短语一起放在句子的开头，不能分开。
be动词要根据后面的主语来确定形式，主语是单数用is；主语是复数形式用are。
例如：－What color is your father’s c ar? 你爸爸的小汽车是什么颜色的？－It’s blue. 它是蓝色的。
（2.）color是名词，它的意思是颜色。
例如：My mother likes this color. 我的妈妈喜欢这种颜色。
color还可以作动词，它的意思是“给某物上色、着色”。
例如：Color your picture green, please. 请把你的图画着成绿色。
随时练【考例】I have some ______ pencils. I can give you one.A. colorB. to colorC. colorsD. colored【答案与解析】答案是D。
本句子是考查color的用法，在这里用形容词colored 修饰后面的名词pencils表示“彩色的铅笔”的意思，color可以作动词或者名词，但它的形容词是colored或者colorful，一般用colored pen/ pencil表示彩色铅笔（钢笔）的意思。
4. I will take it.我买下了。
（1.）这是购物的时候经常使用的日常交际用语，表示经过一番挑选后对价格、颜色、型号满意，决定某种商品的时候用语。
用I will take it.而不用I will buy it.（2.）will＋动词原形表示将来的动作，是一般将来时的结构。
例如：I will finish my homework soon. 我马上会完成我的作业。
随时练【考例】－The bike is very nice and the color is your favorite，the price is not high. －_________________.A. Ok, You are right.B. No, I don’t buy it.C. OK. I will take itD. I will buy it【答案与解析】答案是C。
本句子是考查购物的时候日常交际用语的。
从对话上面的句子可以看出这个商品的质量、颜色和价格都是比较好的，所以对话下面的句子是决定买的日常交际用语，一般用I will take it.而不用I will buy it.5. You are welcome. 不用谢。
不必客气。
（1.）这是回答Thank you.的日常交际用语。
表示“不客气、不用感谢”的意思。
当你帮助了别人，别人会说Thank you very much.或者Thanks a lot.向你表示感谢，这个时候你要用You arewelcome.来回答。
也可以用That’s OK.Not at all. That’s all right.等来回答。
例如：－Jim, is this your book? 吉姆，这是你的书吗？－Oh yes, it is. Thank you. 奥，是的。
谢谢你。
－You are welcome. 不用客气。
（2.）welcome还可以作动词用，它的意思是“欢迎”。
例如：Welcome to China. 欢迎来中国。
Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。
随时练【考例】－Lucy, is that your bike? －Yes, it is. Thanks a lot. －__________.A. You are right.B. You are welcome.C. WelcomeD. That’s right.【答案与解析】答案是B。
从对话的上下句子的意思可以判断是用You are welcome.回答Thanks a lot.表示“别客气、不用感谢”的意思。
6. Here you are. 给你。
（1.）如果对方向你借东西或者向你索要某物的时候，你把这个东西递给对方的时候可以说这句话，如果给对方的某物是单数还可以说：Here it is.例如：－May I use your pen? 我可以用一用你的钢笔吗？－Sure. Here you are./Here it is. 当然可以，给你。