高一化学研究性学习方法指导
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1、发现问题，提出问题： 现实生活中，对一件事情常常有人喜欢刨 根问底，比如黑色物质为什么能够吸收光， 烟花在点燃后为什么会展现出五彩缤纷的色 彩，漂白粉为什么能够漂白物质，加碘食盐 中的“碘”是I2 吗… 其实这是一种探究的观点看待问题。
2、综合分析推理，提出假设观点或解释
注意：任何方法都是以知识为载体的，在分析中应综合运用各学 科（互相融合）的 相关知识进行推理，判断，找出矛盾或根 据所学给出自己的解释。
化学研究性学习方法指导
——探究法
一、研究性学习是什么？
研究性学习是素质教育和创新思想观
念催生的产物，是指学生在老师的指导下
自己选择和确定研究的课题或题目的设计，
自己收集，分析并选择信息资料，应用知
识去解决实际问题的一种学习方式。
研究性学习实施的几个阶段
一、选择研究的课题或对象 二、制定方案，实施研究 三、得出结论，撰写研究报告
四、总结评价
常用研究方法
常用方法有：调查法，实验法，探究法
探究法： 探究研究法是指综合运用所学知识 或查阅相关资料对所研究对象的某 些客观属性，客观表象进行质疑， 分析，比较，验证，探索，从而找 出揭示客观现象的本质原因的研究 方法 ，这是一种综合研究方法（可能涉及调 查，实验）。
探究法一般步骤：
方案
（1）通过IE 知实际中的确用KIO3。 （2）设计实验验证：充分运用氧化还原反应知识 实验原理 ： KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O 再利用淀粉与碘单质的显色反应（变蓝）。 试剂：NaCl (aq) , KI (aq) , 稀 H2SO4（aq) 淀粉 溶液（或淀粉- KI (aq) ) 步骤略
主要仪器及试剂：
一段蜡烛，浓H2SO4，碱石灰，天平，酒精灯，蜡烛的燃 烧装置等。 蜡烛中C，H比：
nC ( w2 w1 ) / 44 其中w1，w2为碱石灰吸收前后 nH ( w4 w3 ) / 9 质量，w3，w4为浓H2SO4吸收前后的质量。
4、实验得出结论，写报告。
碘元素有多种存在形式，游离态有I2，化合态有KIO3， KI.但究竟加的碘是那种形式呢？ 综合分析：由课本知I2有毒，不宜添加。 通过IE搜索及查阅相关资料知 KI稳定性不 强，也不宜添加，KIO3稳定性较强，可以选用。怎样验 证？
3、制定方案，探究或验证
可根据假设观点设计实验进行验证，也可以展 开调查，还可以查阅相关资料（查阅也是一 种研究活动）印证，找到合理解释，视课题 的具体情况而定，没有定数。
三、小结
我这里介绍的方法及案例分析，只 是起一个抛砖引玉的作用，希望
大家的智慧在研究性学习中结出
累累硕果。
； http://www.zhifubaohongbaoqun.com/ 支付宝红包群
wrf17xuz
真做，慕容凌娢说了一大长串感谢的话，就要离开。“姑娘且慢！”又怎么了！慕容凌娢不情愿的回过头。有种不好的 预感，看来今天晚上真的是很难全身而退啊。“方才听姑娘弹了一曲，极为精妙，只是不知曲名是什么，忘姑娘告知。” 那人还算客气，始终跟慕容凌娢保持着一米的距离。极为精妙，这是在夸我吗？居然用了“精妙”这个词，慕容凌娢就 算再自恋，也会被他说得不好意思了。说实话，她的琴技非常一般，更谈不上什么精妙，也许只是单纯的曲子新鲜，才 会被注意到。但不论是什么原因，受到别人赞赏，总该有所答复。“只是不出名的小曲子，怎经得起公子如此赞扬。” 慕容凌娢怎么会把曲子的名字说出来呢。“我说的不单单只是曲子，还有你的琴技，姑娘方才在弹琴时非常投入，又似 乎是若有所思，可是想起了什么往事？”“只是单纯的喜欢而已。”古代人都这么感性吗？听首曲子都能脑补出这种感 慨，总算知道为什么古人那么爱写诗了……“喜欢也绝不会是毫无原因吧，在下也略晓音律，似乎从姑娘的曲子中听出 了一丝落寞，可是想起了什么往事？”他的话语波澜不惊，慕容凌娢的心中却是激起了千层浪花。他莫非真的以为自己 像歌词中写得那样，是个有“故事”的人吗？可她是因为喜欢这对CP，才如此喜欢这首歌的，如果非要说什么往事，也 就只是怀念21世纪的一切了……“是有一些特殊的含义……”慕容凌娢竭尽全力装出了一副娇羞的样子。既然有人都把 话说得那么直白了，如果全盘否定实在是太打脸了。人家刚刚有恩于自己，还是不要戳破他的幻想比较好。“在下想与 姑娘私谈，不知姑娘可否赏脸？”“公子如此诚邀，白绫怎会拒绝。”就当是慰问演出了，反正人长得这么养眼，自己 浪费点时间也不吃亏。慕容凌娢努力发挥出自己颜控的一面，抱着古琴跟他走进的大厅外的一个房间。刚一走进房间， 慕容凌娢就后悔了，这房间的隔音效果比自己想象的要好得多，大厅里的声音在这里居然一点都听不见，这寂静的环境 也太尴尬了。没办法，自己作的死，哭着也要作完。慕容凌娢咬了咬嘴唇，率先问道，“谈人生还是谈理想？”“嗯？” 那人没料到慕容凌娢会问这么奇怪的问题，先是一怔，然后就笑出了声，“不谈人生也不谈理想，弹高山流水可好？” 第054章 《高山流水》刚一走进房间，慕容凌娢就后悔了，这房间的隔音效果比自己想象的要好得多，大厅里的声音在 这里居然一点都听不见，这寂静的环境也太尴尬了。没办法，自己作的死，哭着也要作完。慕容凌娢咬了咬嘴唇，率先 问道，“谈人生还是谈理想？”“嗯？”那人没料到慕容凌娢会问这么奇怪的问题，先是一怔，然后就笑出了声，“不 谈人生也不谈理想，弹高山流水可好？”高山
2、分析推理
通过老师的讲解，资料的查阅可知石蜡是一 种有机化合物，含C，H两种元素，比例不固 定，我们又有这样的生活经验：蜡烛燃烧后 的产物为H2O，CO2（可定性检测），那么 我们可以通过定量测定蜡烛的燃烧产物来确 定其组成。
3、设计实验方案
可让一定量石蜡在密闭容器中燃烧，然后用浓H2SO4吸收产 生的水，再用碱石灰吸收CO2，通过计算他们中的C、H含 量即可知石蜡的组成。
Baidu Nhomakorabea
4 、得出结论，总结评价。
根据探究的实施，得出结论，写出研究报告， 进行总结评价。 其实刚才加碘的问题还可以深入研究，可以 进行定量研究，W（KIO3）
二、方法体验
1、提出问题 在高一第二章《碱金属》中，碱金属的保 存Li的保存是要保存在石蜡中，有的同学就 问石蜡是什么，食盐的化学成分是NaCl,纯碱 的化学成分是NaCO3,,，那石蜡的化学成分是 什么，组成呢 ？
2、综合分析推理，提出假设观点或解释
注意：任何方法都是以知识为载体的，在分析中应综合运用各学 科（互相融合）的 相关知识进行推理，判断，找出矛盾或根 据所学给出自己的解释。
化学研究性学习方法指导
——探究法
一、研究性学习是什么？
研究性学习是素质教育和创新思想观
念催生的产物，是指学生在老师的指导下
自己选择和确定研究的课题或题目的设计，
自己收集，分析并选择信息资料，应用知
识去解决实际问题的一种学习方式。
研究性学习实施的几个阶段
一、选择研究的课题或对象 二、制定方案，实施研究 三、得出结论，撰写研究报告
四、总结评价
常用研究方法
常用方法有：调查法，实验法，探究法
探究法： 探究研究法是指综合运用所学知识 或查阅相关资料对所研究对象的某 些客观属性，客观表象进行质疑， 分析，比较，验证，探索，从而找 出揭示客观现象的本质原因的研究 方法 ，这是一种综合研究方法（可能涉及调 查，实验）。
探究法一般步骤：
方案
（1）通过IE 知实际中的确用KIO3。 （2）设计实验验证：充分运用氧化还原反应知识 实验原理 ： KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O 再利用淀粉与碘单质的显色反应（变蓝）。 试剂：NaCl (aq) , KI (aq) , 稀 H2SO4（aq) 淀粉 溶液（或淀粉- KI (aq) ) 步骤略
主要仪器及试剂：
一段蜡烛，浓H2SO4，碱石灰，天平，酒精灯，蜡烛的燃 烧装置等。 蜡烛中C，H比：
nC ( w2 w1 ) / 44 其中w1，w2为碱石灰吸收前后 nH ( w4 w3 ) / 9 质量，w3，w4为浓H2SO4吸收前后的质量。
4、实验得出结论，写报告。
碘元素有多种存在形式，游离态有I2，化合态有KIO3， KI.但究竟加的碘是那种形式呢？ 综合分析：由课本知I2有毒，不宜添加。 通过IE搜索及查阅相关资料知 KI稳定性不 强，也不宜添加，KIO3稳定性较强，可以选用。怎样验 证？
3、制定方案，探究或验证
可根据假设观点设计实验进行验证，也可以展 开调查，还可以查阅相关资料（查阅也是一 种研究活动）印证，找到合理解释，视课题 的具体情况而定，没有定数。
三、小结
我这里介绍的方法及案例分析，只 是起一个抛砖引玉的作用，希望
大家的智慧在研究性学习中结出
累累硕果。
； http://www.zhifubaohongbaoqun.com/ 支付宝红包群
wrf17xuz
真做，慕容凌娢说了一大长串感谢的话，就要离开。“姑娘且慢！”又怎么了！慕容凌娢不情愿的回过头。有种不好的 预感，看来今天晚上真的是很难全身而退啊。“方才听姑娘弹了一曲，极为精妙，只是不知曲名是什么，忘姑娘告知。” 那人还算客气，始终跟慕容凌娢保持着一米的距离。极为精妙，这是在夸我吗？居然用了“精妙”这个词，慕容凌娢就 算再自恋，也会被他说得不好意思了。说实话，她的琴技非常一般，更谈不上什么精妙，也许只是单纯的曲子新鲜，才 会被注意到。但不论是什么原因，受到别人赞赏，总该有所答复。“只是不出名的小曲子，怎经得起公子如此赞扬。” 慕容凌娢怎么会把曲子的名字说出来呢。“我说的不单单只是曲子，还有你的琴技，姑娘方才在弹琴时非常投入，又似 乎是若有所思，可是想起了什么往事？”“只是单纯的喜欢而已。”古代人都这么感性吗？听首曲子都能脑补出这种感 慨，总算知道为什么古人那么爱写诗了……“喜欢也绝不会是毫无原因吧，在下也略晓音律，似乎从姑娘的曲子中听出 了一丝落寞，可是想起了什么往事？”他的话语波澜不惊，慕容凌娢的心中却是激起了千层浪花。他莫非真的以为自己 像歌词中写得那样，是个有“故事”的人吗？可她是因为喜欢这对CP，才如此喜欢这首歌的，如果非要说什么往事，也 就只是怀念21世纪的一切了……“是有一些特殊的含义……”慕容凌娢竭尽全力装出了一副娇羞的样子。既然有人都把 话说得那么直白了，如果全盘否定实在是太打脸了。人家刚刚有恩于自己，还是不要戳破他的幻想比较好。“在下想与 姑娘私谈，不知姑娘可否赏脸？”“公子如此诚邀，白绫怎会拒绝。”就当是慰问演出了，反正人长得这么养眼，自己 浪费点时间也不吃亏。慕容凌娢努力发挥出自己颜控的一面，抱着古琴跟他走进的大厅外的一个房间。刚一走进房间， 慕容凌娢就后悔了，这房间的隔音效果比自己想象的要好得多，大厅里的声音在这里居然一点都听不见，这寂静的环境 也太尴尬了。没办法，自己作的死，哭着也要作完。慕容凌娢咬了咬嘴唇，率先问道，“谈人生还是谈理想？”“嗯？” 那人没料到慕容凌娢会问这么奇怪的问题，先是一怔，然后就笑出了声，“不谈人生也不谈理想，弹高山流水可好？” 第054章 《高山流水》刚一走进房间，慕容凌娢就后悔了，这房间的隔音效果比自己想象的要好得多，大厅里的声音在 这里居然一点都听不见，这寂静的环境也太尴尬了。没办法，自己作的死，哭着也要作完。慕容凌娢咬了咬嘴唇，率先 问道，“谈人生还是谈理想？”“嗯？”那人没料到慕容凌娢会问这么奇怪的问题，先是一怔，然后就笑出了声，“不 谈人生也不谈理想，弹高山流水可好？”高山
2、分析推理
通过老师的讲解，资料的查阅可知石蜡是一 种有机化合物，含C，H两种元素，比例不固 定，我们又有这样的生活经验：蜡烛燃烧后 的产物为H2O，CO2（可定性检测），那么 我们可以通过定量测定蜡烛的燃烧产物来确 定其组成。
3、设计实验方案
可让一定量石蜡在密闭容器中燃烧，然后用浓H2SO4吸收产 生的水，再用碱石灰吸收CO2，通过计算他们中的C、H含 量即可知石蜡的组成。
Baidu Nhomakorabea
4 、得出结论，总结评价。
根据探究的实施，得出结论，写出研究报告， 进行总结评价。 其实刚才加碘的问题还可以深入研究，可以 进行定量研究，W（KIO3）
二、方法体验
1、提出问题 在高一第二章《碱金属》中，碱金属的保 存Li的保存是要保存在石蜡中，有的同学就 问石蜡是什么，食盐的化学成分是NaCl,纯碱 的化学成分是NaCO3,,，那石蜡的化学成分是 什么，组成呢 ？