高一物理必修一学案全部

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《1.1 质点、参考系和坐标系》学案一课时编号：WFD8G1－WLBX1－001 姓名:_______________班级:_____组别:_____使用时间:______________ 【学习目标】
认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。

知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．
重点：在研究问题时，如何选取参考系。

质点概念的理解
难点：什么情况下可把物体看出质点
【自主学习】A层（自主学习就是独自看书，阅读后完成以下练习部分）
通过阅读教材P9－P12页，完成下面十个问题
1、物体和质点
（1）质点就是没有，没有，只具有物体的点。

（2）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？
（3）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？
（4）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？
（5）运动的质点通过的路线，叫质点的运动；是直线，叫直线运动；是曲线，叫。

2、参考系
（6）参考系：为了描述一个物体的运动，物体，叫参考系。

（7）选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同。

举例：运动的汽车，是选择为参考系，如选司机为标准，汽车是的。

（8）总结：参考系是可任意选取，但选择的原则要使运动和描述尽可能。

比如，研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面动的物体作参考系要比选太阳作参考系简单。

3、坐标系
如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。

注意以下几点：
（9）坐标系相对参考系是的。

坐标的三要素：原点、正方向、标度单位。

（10）用坐标表示质点的位置。

用坐标的变化描述质点的位置改变。

X A＝－1，X B=5,X C=12。

则X AB＝，X BC＝，X AC＝
【合作探究】（合作探究就是同学间互相讨论研究，表明观点）
知识点一、物体和质点
【阅读】P9第一部分：物体与质点并完成下列问题。

1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。

详细描述物体的运动有什么困难? 困难出在哪里？
2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？
3_________________________________________________________________________ _________________________________________________________称质点。

例1、（C层）下列情形中的物体可以看作质点的是………………………（）
A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中
B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上
C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中
D．花样滑冰运动员在比赛中
知识点二：参考系
【阅读】P10第二部分：参考系并完成下列问题。

1、看教材中的图1．1—3，车中小孩是运动还是静止的？
2、参考系：
__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________。

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3、看教材中的图1．1—4，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？
知识点三：坐标系
【阅读】P11第三部分：坐标系并填空
要准确地描述物体的______及______需要建立坐标系．如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_______坐标系，就能准确表达物体的位置；
例2、（B层）3. 一物体从O点出发，沿东偏北30°的方向运动10 m至A点，然后又向正南方向运动5 m至B点.（sin30°=0.5）
（1）建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹；
（2）依据建立的坐标系，分别求出A、B两点的坐标.
例3、（C层）一个小球从距地面5 m处落下，被地面弹回，在距地面0.5 m处被接住.取坐标原点在抛出点下方2 m处,向下的方向为坐标轴的正方向.则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是( )
A. -2 m，3 m，2.5 m
B. 2 m，-3 m，-2.5 m
C. 5 m，0 m，0.5 m
D. 0 m，5 m，4.5 m
【课下巩固】
1、下列关于质点的说法正确的是（）
A、只要是体积很小的物体都可以看成质点
B、只要是质量很小的物体都可以看成质点
C、质量很大或体积很大的物体都一定不能看成质点
D、由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看成质点，有时不能看成质点
2、描述物体的运动，必须选择参考系，关于参考系，下列说法中正确地是（）
A.早晨太阳从东方升起，参考系是地面
B.地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳
C.研究地面上物体的运动只能取地面为参考系
D.在不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不同
3、甲、乙两辆车同向同速行驶，则下列说法正确的是( )
A．以甲为参考系，周围的树是运动的
B.以甲为参考系，乙是运动的
C. 以地面为参考系，乙是运动的
D.以地面为参考系，树是静止的
4、关于参考系的选取，下列说法正确的是（）
A.参考系的选取具有任意性
B. 参考系必须选取静止不动的物体
C.选择不同的参考系，对同一个物体的运动的描述可能是不同的
D.参考系必须是和地面连在一起的物体
5、下列情况不能看成质点的是（）
A、研究绕地球飞行时航天飞机的轨道
B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况
C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间
D、计算火车通过路口所用的时间
6、在有云的夜晚，抬头望月，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时取的参考系是（）
A、月亮
B、地面
C、云
D、观察者
7、在下列各运动中，可以当做质点的有（）
A、研究做旋转动作的体操运动员
B、研究远洋航行中巨轮的航行
C、研究转动着的螺旋桨
D、研究绕地球运动的卫星
8、火车停靠在站台上，乘客往往会发现这样的现象，对面的火车缓缓起动了，等到站台出现，才知道对面的火车没有动，而是自己乘坐的火车开动了．前、后两次乘客采用的参考系是()
A．站台，对面火车B．两次都是对面火车
C．两次都是站台D．自己坐的火车，站台
9、甲、乙、丙三架电梯，甲中乘客看到一座高楼在向下运动，乙中乘客看到甲在向下运动，丙中乘客看到甲、乙都在向上运动，这三架电梯的运动情况可能有那些？
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《1.2 位移和时间》学案一课时编号：WFD8G1－WLBX1－002
姓名: ____________班级: ________组别: ________使用时间: ________________
【学习目标】
知道时间和时刻的区别和联系．理解位移的概念，了解路程与位移的区别
【自主学习、合作探究】（合作探究就是同学间互相讨论研究，表明观点）知识点一：时刻和时间间隔
【阅读】P12第一部分：时刻和时间间隔并完成下列问题。

（自主学习）
1．结合教材你能列举出哪些关于时刻和时间间隔?
2．观察教材第12页图1．2—1，如何用数轴表示时刻和时间间隔?
3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。

如图所示，0点表示开始计时，0～3表示3s的时间，即前3s。

2～3表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指。

3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是。

知识点二：路程和位移
【阅读】P10第二部分：路程和位移并完成下列问题。

1、观察教材第13页图1．2—2从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?
2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?
3、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移．
实例：观察教材第13页图1．2—3质点从A点运动到B点，我们可以用从_____________A 指向____________B的_______线段表示位移，．
知识点三：矢量和标量
【阅读】P13第三部分：矢量和标量并完成下列问题。

1. 既有又有的物理量叫矢量。

举例：
2. 只有没有的物理量叫标量。

举例:
知识点四、直线运动的位置和位移
【阅读】P13第三部分：直线运动的位置和位移并完成下列问题。

1、如图1—2—6所示，物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2那么(x2－x1)就是物体的“位移”，记为Δx ＝___________
可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐标系，用________表示位置，用位置_______________表示物体位移．
2、观察教材第14页图1．2—5，计算物体由A到B坐标变化量Δx=
那么物体由B到A坐标变化量Δx=
问:结果一样吗?为什么?
【课后作业】
1、回顾本课四个知识点的内容
2、教材课后作业。

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《1.3 运动快慢的描述――速度》学案2课时编号：WFD8G1－WLBX1－003 姓名: ____________班级: ________组别: ________使用时间: ______________【学习目标】
1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性．
2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念．
3、知道速度和速率以及它们的区别．
4、会用公式计算物体运动平均速度．【自主学习、合作探究】（自主学习就是独自看书，完成阅读部分）
知识点一：坐标与坐标的变化量
【阅读】P15“坐标与坐标的变化量”一部分，回答下列问题。

1、物体沿着直线运动，并以这条直线为x坐标轴，这样物体的位置就可以用来表示，物体的位移可以通过表示，Δx的大小表示，Δx的正负表示
【思考与交流】汽车在沿x轴上运动，如图1—3—l表示汽车从坐标x1＝10 m，在经过一段时间之后，到达坐标x2＝30 m处，则Δx ＝，Δx是正值还是负值？汽车沿哪个方向运动？如果汽车沿x轴负方向运动，Δx是正值还是负值？
2、如图1—3—l，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量?怎么表示？
知识点二：速度
【阅读】P10第二部分：速度完成下列问题。

实例：北京时间8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，21岁的上海小伙刘翔像闪电一样，挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点，以明显的不可撼动的优势获得奥运会男子110米栏冠军，12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的世界纪录，改写了奥
运会纪录．那么请问我们怎样比较哪位运动员跑得快呢?试举例说明．
1、为了比较物体的运动快慢，可以用跟发生这个位移所用的比值，表
示物体运动的快慢，这就是速度．
2、速度公式v=
3、单位：国际单位m/s或m·s-1，常用单位km/h或km·h-1 , ㎝/s或㎝·s-1
4、速度的大小在数值上等于的大小；速度的方向就是物体
的_________ 方向，位移是矢量，那速度呢?
问题：我们初中时曾经学过“速度”这个物理量，今天我们再次学习到这个物理量，
那大家仔细比较分析一下，我们今天学习的“速度”跟初中学习的“速度”一样吗？
如果不一样，有什么不同？
知识点三：平均速度和瞬时速度
一般来说，物体在某一段时间内，运动的快慢不一定时时一样，所以由v=Δx/Δt 求得速度，表示的只是物体在时间Δt内的快慢程度，称为：速度。

平均速度的方向由_______________的方向决定，它的_____________表示这段时间内
运动的快慢．所以平均速度是量，
1、甲百米赛跑用时12.5秒，求整个过程中甲的速度是多少？那么我们来想一想，这
个速度是不是代表在整个12.5秒内速度一直都是这么大呢？
2、前面的计算中我们只能知道百米赛跑中平均下来是每秒8米，只能粗略地知道物体运动的快慢，如果我想知道物体某个时刻的速度如10秒末这个时刻的速度，该如何计算呢？
知识点三：速度和速率
学生阅读教材第16页相应部分的内容并填空：
速度既有，又有，是量，速度的叫速率，速率是量。

【思考与交流】甲、乙两位同学用不同的时间围绕操场跑了一圈，都回到了出发点，他们的平均速度相同吗?怎样比较他们运动的快慢?
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【课下巩固】
1．下列计时数据，指时刻的是（）。

A．高考数学考试的时间是2 h
B．第七届亚冬会于2011年1月30日在哈萨克斯坦开幕
C．人造卫星绕地球一圈的时间为14 h
D．由青岛开往通化的1406次列车在德州站停车3 min
2．如图所示的时间轴，下列关于时刻和时间的说法中正确的是（）。

A．t2表示时刻，称为第2 s末或第3 s初，也可以称为2 s内
B．t2～t3表示时间，称为第3 s内
C．t0～t2表示时间，称为最初2 s内或第2 s内
D．t n－1～t n表示时间，称为第（n－1）s内
3．一物体沿半径为R的圆周运动一周，其位移的大小和路程分别是（）。

A．2πR0 B．02πR C．2R2πR D．02R
4．关于矢量和标量，下列说法中正确的是（）。

A．矢量是既有大小又有方向的物理量B．标量是既有大小又有方向的物理量C．位移－10 m比5 m小D．－10 ℃比5 ℃的温度低
5．如图所示，小球从距地面5 m高处落下，被地面反向
弹回后，在距地面2 m高处被接住，则小球从高处落下到被接
住这一过程中通过的路程和位移的大小分别是（）。

A．7 m7 m B．5 m 2 m
C．5 m 3 m D．7 m 3 m
6．物体做直线运动时可以用坐标轴上的坐标表示物体的位置，用坐标的变化量Δx 表示物体的位移。

如图所示，一个物体A运动到C，它的位移Δx1＝－4 m－5 m＝－9 m；从C运动到B，它的位移Δx2＝1 m－（－4 m）＝5 m。

下列说法中正确的是（）。

A．C到B的位移大于A到C的位移，因正数大于负数
B．A到C的位移大于C到B的位移，因符号表示位移方向，不表示大小
C．因为位移是矢量，所以这两个矢量的大小无法比较
D．物体由A到B的合位移Δx ＝Δx1＋Δx2
7．如图所示，一辆汽车在马路上行驶，t＝0时，汽车在十字路口中心的左侧20 m 处；过了2 s，汽车正好到达十字路口的中心；再过3 s，汽车行驶到了十字路口中心右侧30 m处。

如图把这条马路抽象为一条坐标轴x，十字路口中心定为坐标轴的原点，向右为x轴的正方向。

试将汽车在三个观测时刻的位置坐标填入下表：
观测时间t＝0时过2 s再过3 s
位置坐标x1＝x2＝x3＝
8．在图中时间轴上标出A：第2 s末、B：第5 s末、C：第2 s、D：第4 s，并说明它们表示的是时间还是时刻。

9．如图所示，一辆轿车从超市出发，向东行驶了300 m到达电影院，继续行驶了150 m到达度假村，又向西行驶了950 m到达博物馆，最后回到超市，以超市所在的位置为原点，以向东的方向为正方向，用1个单位长度表示100 m，试求：
（1）在直线坐标系上表示出超市、电影院、度假村和博物馆的位置；
（2）轿车从电影院经度假村到博物馆的位移与路程分别为多少？
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《1.4 实验：用打点计时器测速度》学案一课时编号：WFD8G1－WLBX1－004 姓名: ____________班级: ________组别: ________使用时间: ______________【学习目标】
1．了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移)．2．会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度．
3．明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度一时间图象，
【自主学习】
一、电磁打点计时器
观察打点计时器并阅读教材，了解电磁打点计时器的结构、工作原理及使用方法．
1、电磁打点计时器的电源应是________电源，通常的工作电压为________伏，当电源的频率为50Hz时，每隔________秒打一次点，
【思考与交流】
电磁打点计时器使用低压交流电源工作，大家想一想能不能使用直流电源，为什么?
二、电火花计时器
观察打点计时器并阅读说明书了解电火花打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法．
1、电火花计时器通常的工作电压为________伏，当电源的频率为50Hz时，振针每隔s打一次点
三．练习使用打点计时器
学生自主阅读教材中的实验步骤提示．学生动手练习使用打点计时器
【思考与交流】
问题1：怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?
问题2：如图所示，根据打点计时器打出的纸带，判断哪条纸带表示物体做匀速运动（）
四、用打点计时器测量瞬时速度
实例：如图，测量出包括E点在内的D，F两点间的位移△x和时间△t，算出纸带在这两点间的平均速度v=△x/△t，用这个平均速度代表纸带经过E点时的瞬时速度．
△x/△t可以大致表示正点的瞬时速度，D、F两点离E点越近，算出的平均速度越接近正点的瞬时速度．然而D，F两点距离过小则测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点．
学生根据粗略表示某点瞬时速度的方法，选择合适的计数点，测量包含这个点的一段时间内的位移△x，同时记录对应的时间△t，填下表．
位置0 1 2 3 4 5
△x/m
t/s
v/m·s－1
根据v=△x/△t算出刚填完的表1中各点附近的平均速度，把它当作计时器打下这
位置0 1 2 3 4 5
t/s
v/m·s－1
五、用图象表示速度
问题：刚才我们从表2中的数据可以粗略看出我们自己手拉纸带运动的速度变化情况，图象是表示变化规律的好方法，我们可以用图象来描述物体的速度变化情况，那么怎样用图象来表示物体运动的速度呢?请同学们先看课文并回答．
学生具体操作描点．学生用打点计时器测得数据作出图象一一速度时间图象，可以从这些点的走向大致看出纸带速度的变化规律．更形象直观地显示自己手拉纸带的
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运动速度变化情况．
【课下巩固】
1．由打点计时器打出的纸带可以直接得到(可直接测量得到，而不需经过计算)的物理量是()
A．时间间隔B．位移C．瞬时速度D．平均速度
2．打点计时器所用的电源是50 Hz的交流电，其相邻点间的时间间隔是T，若纸带上共打出N个点，这条纸带上记录的时间为t，则下列各式正确的是() A．T＝0.1 s，t＝NT B．T＝0.05 s，t＝(N－1)T
C．T＝0.02 s，t＝(N－1)T D．T＝0.02 s，t＝NT
3．接通电源与释放纸带让纸带(随物体)开始运动，这两项操作的时间顺序是() A．先接通电源，后释放纸带B．先释放纸带，后接通电源
C．释放纸带的同时接通电源D．先接通电源或先释放纸带都可以
4．使用电火花计时器分析物体运动情况的实验中：
(1)在下列基本步骤中，正确的排列顺序为________．
A．把电火花计时器固定在桌子上
B．安放纸带
C．松开纸带让物体带着纸带运动
D．接通220 V交流电源
E．按下脉冲输出开关，进行打点
(2)在安放纸带时，要检查墨粉纸盘是否已经正确地套在________上，还要检查________是否夹在纸带之间．
5．一同学在练习使用电磁打点计时器时，纸带上打出的不是圆点，而是如图1－4－9所示的一些短线这可能是因为()
图1－4－9
A．打点计时器错接在直流电源上B．电源电压不稳定
C．电源频率不稳定D．振针压得过紧
6．(2011年济南高一质检)如图1－4－10所示，根据打点计时器打出的纸带，判断哪条纸带表示物体做匀速运动()
图1－4－10
7．(2011年平顶山高一检测)在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图1－4－11给出了从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点．测得x1＝1.40 cm，x2＝1.90 cm，x3＝2.38 cm，x4＝2.88 cm，x5＝3.39 cm，x6＝3.87 cm.那么：
图1－4－11
(1)在计时器打出点4时，求小车的速度．
(2)在平面直角坐标系中作出速度－时间图象，并分析小车的速度如何变化．
位置 1 2 3 4 5
速度v
(cm/s)
8．打点计时器所用电源的频率为50 Hz，某次实验中得到的一条纸带，用毫米刻度尺测量情况如图1－4－12所示，纸带在A、C之间的平均速度为________m/s，在A、D 之间的平均速度为__________m/s，B点的瞬时速度更接近于________m/s.
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批阅记录 《1.5 速度变化快慢的描述—加速度》学案 编号：WFD8G1－WLBX1－005
姓名: ___________班级 : ________组别: ________使用时间: ______________ 【学习目标】
1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t 进行定量计算． 2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动． 3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v —t 图象理解加速度的意义．
【自主学习】
实例：某竞赛用的跑车启动时，4s 内速度达到108km ／h ；某高速列车启动时， 120s 内速度达到108km ／h ；自行车4s 内速度达到6 m ／s ；而100 m 跑运动员起跑时，0.2s 内速度达到12m ／s 推算出这些物体启动时，速度的增加量和1 s 内速度的增加量，并填入下列表格：
问题1:速度大,速度变化量(Δv )一定大吗?速度变化一定快吗?
问题2:速度变化量大，速度变化一定快吗
知识点一：加速度
不同的物体速度变化的快慢往往是不同的，为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念，再看下面的例子
案例1、飞机的速度由0增加到300km/h ，飞机速度的变化量是多少？发生这一变化用时30s ，则物体的速度平均每秒增加多少？
案例2、迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在0.005s 的时间内就可以由0增加到250m/s ，炮弹速度的变化量与时间的比值是多少？
启动物体
速度增加量(m ／s) 经历的时
间（s ） 1 s 内速度的
增加量(m ／
s) 速度增加的快慢程度(最快、
较快、较慢、最慢)
A 竞赛用跑车
B 高速列车
C 自行车
D 运动员
阅读教材p26并填空
（1）加速度定义：加速度等于速度的跟发生这一改变所用的比值，用a表示加速度。

（2）公式：a= 。

（3）物理意义：表示速度的物理量。

（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是，符号是，常用的单位__________还有cm/s2。

知识点二：加速度的方向
直线运动中根据下图自我归纳：
1、a与V0同向物体做
________________________运动.
2、 a与v0反向物体做
_________________________运
动.。

3、加速度的方向和的
方向总相同，加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而负号只表示其，不表示其．
问题：篮球以6m/s的速度竖直向下碰地面，然后以4m/s速度竖直向上反弹，碰地的时间为0.2秒。

（1）求篮球在这0.2秒内的速度变化Δv。

（2）有的同学这样计算球的加速度：a =(v2－v1)/ t=（4－6）/0.2m/s2=－10m/s2。

他的方法对吗？为什么？正确的是多少？
思考：
1、速度大，加速度小，有可能吗？
2、速度变化量小，而加速度大，有可能吗？
3、加速度大，而速度小，有可能吗
v 图象看加速度
知识点三：从t
思考与讨论：
1、速度—时间图象描述了什么问题？怎样
建立速度时间图象？
2、右图两条直线分别是两个物体运动的
速度时间图象，通过图象比较两物体运动的异同点？
3、在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？
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【合作探究】
1．下列关于加速度的说法中正确的是（）
A．加速度表示物体运动的快慢B．加速度表示物体速度变化的快慢
C．物体运动速度越大，其加速度越大D．物体运动速度为零，其加速度一定也为零2．物体的加速度为2m/s2，表示这物体（）
A 每秒运动2m B每经过1秒，其速度增大2m/s2
C 每经过1秒，其速度增大2m/s D每经过1秒，其速度增大2m
3．下列关于速度和加速度的说法中，正确的是（）
A．物体运动的速度改变越大，它的加速度一定越大
B．物体运动的加速度为零，它的速度也一定为零
C．物体运动的速度改变越小，它的加速度一定越小
D．加速度的大小是表示物体运动速度随时间变化率的大小
4．一个小球以3m/s的速度水平向右运动，碰到墙壁后经过0.1s后以2m/s的速度沿同一直线反弹。

则小球在这段时间内的平均加速度为（）
A．10m/s2，向B．10m/s2，向左C．50m/s2，向右D．50m/s2，向左5．如图所示：为两个物体的速度图像，由图说明在
0-10s
甲、乙谁作加速运动，
谁作减速运动；
加速度各是多少；
谁的加速度大。

【课后巩固】
1．打点计时器振针打点周期取决于（）。

A．交流电电压的高低B．交流电的频率
C．永久性磁铁的磁性强弱D．振针与复写纸间的距离
2．使用电火花计时器在纸带上打点时，合理的操作顺序应该是（）。

A．接通电源的同时用手牵动纸带
B．可以随意操作，没有先后顺序之分
C．先接通电源，待打点稳定后再用手牵动纸带
D．先用手牵动纸带，后接通电源
3．如图所示为同一打点计时器打出的4条纸带，其中，平均速度最大的是（）。

4．你左手拿一块表，右手拿一支笔。

当你的同伴沿直线拉动一条纸带，使纸带在你的笔下向前移动时，你每隔1 s用笔在纸带上打下一个点，这就组成了一台“打点计时器”。

如果在纸带上打下10个点，那么在打第1个点到打第10个点的过程中，纸带的运动时间是（）。

A．1 s B．10 s C．9 s D．无法确定
5．采用下列哪些措施，有利于减少纸带因受到摩擦而产生的误差（）。

A．改用6 V直流电源B．将电磁打点计时器换成电火花计时器C．用平整的纸带，不用褶皱的纸带D．纸带理顺摊平，不让它卷曲、歪斜6．某物体的运动规律如图所示，下列说法中正确的是（）。

A．物体在第1 s末运动方向发生变化
B．第2 s内、第3 s内的速度方向是相同的
C．物体在第2 s内返回出发点，向反方向运动
D．在这7 s内物体做往复运动
7．如图所示是打点计时器打出的一条纸带，可以用AC之间
的平均速度
x
t
∆
∆
表示B点的________，并且A、C两点离B点
越近，算出的平均速度越________（填“接近”或“远离”）B点的瞬时速度。

8．如图甲、乙所示为两个质点运动的速度—时间
图象，回答下面的问题：
（1）甲质点做________运动，乙质点做________
（填“加速”“减速”或“静止”）运动。

（2）甲质点的初速度为________m/s，乙质点的
初速度为________m/s。

（3）甲、乙两质点运动的方向________（填“相同”或“不相同”）。

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