猫和兔的教学设计

21猫和兔

教学目标

知识：指导学生认识猫和兔的特征、认识哺乳动物。

能力：培养学生的观察能力与比较事物的能力。

情感、态度、价值观：

1、培养学生认真细致、实事求是的科学态度。

2、培养学生热爱小动物的情感。

教学重点：认识猫和兔的特征，认识哺乳动物

教学难点：胎生，哺乳动物的特征

教学准备：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、引入新课

谈话：今天，老师带来了两个有趣的谜语，请同学们开动你的脑筋，看谁先猜出来。出示谜语

1）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，

黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。

生：猫

2）大耳红眼睛，走路跳又蹦，

赛跑太骄傲，乌龟把它赢。

生：兔子

师：同学们真聪明，他们就是猫和兔，今天我们一起来研究猫与兔。（板书课题：猫和兔）

二、学习新课

活动一研究猫和兔

1、交流猫的相关资料

师：同学们，我们可以从哪些方面来研究猫和兔呢？

学生交流，教师根据学生的回答归纳板书。（外形，喂养方式，繁殖方式）

师：刚才同学们提出来很多有研究价值的问题，如外形，食物、繁殖、喂养方式，怎样运动。。。。。等等，太棒了

2、观察猫和兔

师：下面咱们可以参照这些方面来观察猫和兔，找一找他们有什么共同的特征。

教师发给每组一张记录表，一只小兔，分组活动的时候，根据教师提供的图片，结合自己课前观察和搜集的资料及生活经验等等填写记录表

师：看看哪组的同学善于观察和分析，不但能够发现猫和兔各自的特点，还能准确全面的描述出他们的共同特征。现在开始小组活动

学生分组观察，教师巡视指导

3、交流归纳猫和兔的共同特征

提问：猫和兔到底有哪些共同特征呢？哪个组先来汇报，汇报时要有条理性

学生汇报

教师结合学生的汇报，依次课件展示

1）外形

2）胎生

3）哺乳

总结：通过刚才的汇报交流，我们知道了猫和兔的共同特征是：身体包面有毛，胎生，哺乳

师：猫和兔是两个活泼好动的小家伙，她听说2016年第31届夏季奥林匹克运动会要召开了，于是他们也组织了一次动物奥运会。邀请哪些朋友来参加呢？最后他们商量决定：一定要和他们有共同的特征才行

课件播放参赛的动物

师：他们想请同学们当审查员，帮他们把把关，你愿意帮忙吗？那你们知道怎么选吗？谁来说说参赛条件

活动二归纳概括哺乳动物的共同特征

1、认识更多的哺乳动物

教师出示参赛动物名单，依次判断是否有参赛资格

学生讨论交流汇报

师：哪一组说说你们的审查结果

2归纳总结哺乳动物额共同特征

师：同学们说的这些动物都可以来参加运动会，他们和小猫，小兔一样，都有哪些共同的特征：身体表面有毛，胎生，哺乳，像这样的动物都是哺乳动物

3.讨论特殊的哺乳动物

师：报名室外传来争吵声，他们都说自己有资格参加运动会，同学们你看看他们够资格参赛吗

出示特殊的哺乳动物，学生讨论并汇报

教师依次展示企鹅是卵生，海豚是胎生，海豚是哺乳动物

4 讨论“人是不是哺乳动物”

师：有这么多小动物来参加运动会，场面一定很热闹，你们想去吗？我也想去，那我们人类有资格吗?

学生讨论

教师小结：人也和哺乳动物一样：身体表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳动物的特征，应该属于哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。所以（板书）我们说哺乳动物一般是身体表面有毛、胎生、哺乳。

(三)拓展活动

1、保护动物

师：通过这次运动会，动物们都成了好朋友。你们想和他们成为好朋友吗？那我们怎么做呢？

学生交流

（我们要爱护他们，不去伤害他们，他们受伤了，细心地照顾，看到别人有伤害小动物的现象，应该及时制止）

2、课后研究鸭嘴兽

师：最后，隆重介绍一位来自澳大利亚的朋友，出示鸭嘴兽，它是哺乳动物吗？课后同学们自己查找一些它的资料，了解一下有关它和其他哺乳动物的知识

（四）课堂总结

通过这节课的学习，你都有哪些收获，有哪些启示

板书设计21猫和兔

哺乳动物一般身体表面有毛（外形）

胎生（生殖方式）

哺乳（喂养方式）