反应时间的测定(精)
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7
問題與討論：
２、班上反應最快的學生和最慢的同學，他們的反應 時間各是多少？有哪些原因可能造成同學之間反 應時間的差異呢？ Ａｎｓ： （１）大家一起算算看吧！ （２）可能原因有以下幾點： ａ、個體間訊息傳遞路徑長短不一 ｂ、體內神經傳導的速度有差異 ｃ、同學的專心程度有差異
8
活動５－２
反應時間的測定
1
課本：第１２２頁；活動記錄本：第５３頁
實驗目的：
利用接尺並對照參考表的方式， 測定同學們的反應時間。
2
實驗器材：
３０ｃｍ或４５ｃｍ的塑膠直尺 數隻
3
實驗步驟：
１、甲(主試者) → 手指抓尺上端，決定何時讓尺 滑落，應使尺垂直墜落，勿觸 碰受試者手指，也不可以口頭 通知受試者注意。 建議受試者可將手肘平放 ２、乙(受試者) → 將拇指與食指張開約兩公分，並 桌上，將置於 手腕伸出懸空 ， 尺下端刻度「０」處 ，注意 這樣的姿勢較不易幌動。 尺滑落時，迅速以手指抓尺。 ３、記錄手指抓住尺部位上的刻度，重複測５次。 ４、甲乙互換角色。 ５、將實驗數據之平均值對照活動記錄簿之附表，找 出反應時間。
4
反應時間的推算：
欲求的反應時間 （未知）
在指定的時間的所抓住的距離 （已知）
t = 時間(秒鐘) y = 距離(公分) g = 980 cm/sec2 (重力加速度)
5
Fra Baidu bibliotek
直尺滑落的平均距離與反應時間 之關係參考表
參考
活動記錄本
ｐ﹒５４
6
問題與討論：
１、請列出本活動進行時，訊息傳導的路徑。 Ａｎｓ： → → → → → 眼睛內的受器 感覺神經元 大腦 脊髓 運動神經元 手指的肌肉（動器）
問題與討論：
２、班上反應最快的學生和最慢的同學，他們的反應 時間各是多少？有哪些原因可能造成同學之間反 應時間的差異呢？ Ａｎｓ： （１）大家一起算算看吧！ （２）可能原因有以下幾點： ａ、個體間訊息傳遞路徑長短不一 ｂ、體內神經傳導的速度有差異 ｃ、同學的專心程度有差異
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活動５－２
反應時間的測定
1
課本：第１２２頁；活動記錄本：第５３頁
實驗目的：
利用接尺並對照參考表的方式， 測定同學們的反應時間。
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實驗器材：
３０ｃｍ或４５ｃｍ的塑膠直尺 數隻
3
實驗步驟：
１、甲(主試者) → 手指抓尺上端，決定何時讓尺 滑落，應使尺垂直墜落，勿觸 碰受試者手指，也不可以口頭 通知受試者注意。 建議受試者可將手肘平放 ２、乙(受試者) → 將拇指與食指張開約兩公分，並 桌上，將置於 手腕伸出懸空 ， 尺下端刻度「０」處 ，注意 這樣的姿勢較不易幌動。 尺滑落時，迅速以手指抓尺。 ３、記錄手指抓住尺部位上的刻度，重複測５次。 ４、甲乙互換角色。 ５、將實驗數據之平均值對照活動記錄簿之附表，找 出反應時間。
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反應時間的推算：
欲求的反應時間 （未知）
在指定的時間的所抓住的距離 （已知）
t = 時間(秒鐘) y = 距離(公分) g = 980 cm/sec2 (重力加速度)
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Fra Baidu bibliotek
直尺滑落的平均距離與反應時間 之關係參考表
參考
活動記錄本
ｐ﹒５４
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問題與討論：
１、請列出本活動進行時，訊息傳導的路徑。 Ａｎｓ： → → → → → 眼睛內的受器 感覺神經元 大腦 脊髓 運動神經元 手指的肌肉（動器）