九年级上册语文范进中举PPT课件

此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
字帖(tiè)
挣扎(zhēnɡ) 挣
挣钱(zhènɡ)
3.重点词语 唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。 拙病：难治的病。 不省人事：不明白人事；昏迷。 不由分说：不容人分辩解释。 进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学， 称为进学，即文中所说的中了相公。 烂忠厚：过分忠厚。 闯将来：闯来。将，助词，没有实义。
2.说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。
屠户贺喜 范进借钱 范进发疯 屠户治疯 乡绅拜访
3.胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。
对范进的称呼：“现世宝 ” “贤婿老爷”。
对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮” 貌又好”
“才学又高，品
贺礼：“一副大肠和一瓶酒” “七八斤肉，四五千 钱。”
背景资料
吴敬梓出身望族。曾祖父和祖父两代人“科第仕宦多显 者”，共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。而其父吴霖 起是康熙年间的拔贡。吴敬梓康熙六十一年（1722年）考取 秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪 子生活。雍正七年（1729），他应科举时，被斥责为“文章 大好人大怪”，遭到侮辱。后愤懑离开故土，靠卖文和朋友 接济为生。乾隆元年（1736年），吴敬梓参加博学鸿词科预 试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他“坚以疾笃 辞”（顾云《吴敬梓传》），从此不再参加科举考试。至晚 年，常处于饥寒交迫。这样的个人经历，令他本人对考八股、 开科举等利弊感受尤深。
知识链接
《儒林外史》
“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”，是“儒者之林”，指学术界 等。《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现， 一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举 的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人 物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
全文分成两个部分。 第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。
第一层（1段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。 第二层（2段）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝 和辱骂。 第二部分（3～11段）：写范进中举后情景。 第一层（3～5段）：写范进中举后喜极而疯。 第二层（6～9段）：写胡屠户治疯。 第三层（10～11）：张乡绅拜会和胡屠户受赠。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。
乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季，又称秋闱，亦 称大比。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称。
会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行，又称春闱或礼闱。参加者 是举人，考中的称贡士，第一名称会元。
殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。 第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲 录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。
检查预习
1.生难字 中举（zhònɡ） 作揖（yī） 商酌（zhuó） 拙病（zhuō） 相公（xiànɡ） 带挈（qiè） 名讳（ huì ） 桑梓（zǐ） 啐在脸上（cuì） 倒运ห้องสมุดไป่ตู้dǎo） 不省人事（xǐnɡ） 攥紧（zuàn） 解元（jiè） 腆着（tiǎn）
2.多音字
妥帖(tiē） 帖 请帖(tiě)
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
22 范进中举
学习目标
1.通过前后对比理解分析范进和胡屠户的形象。 2.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。 3.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 4.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社 会趋炎附势的世风。
作者介绍
吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说 家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”， 又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔，故又称 “秦淮寓客”。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学 研究著作，有《文木山房诗文集》十二卷，今存四卷。不过， 确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺 小说《儒林外史》。
小说运用对比手法，运用语言描写和动作描写，通过写胡 屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比， 使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自 私的典型市侩的性格，跃然纸上。
2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？
范进喜极发疯的过程可分作四层。 第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的 动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥 的动作神态。语言描写中“噫’写出惊喜过望的心情，说“好 了”是因几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。 第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这 些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心 情。 第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在 塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的 水”，包含了极其强烈的讽刺意味。 第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的 疯态。
3.张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物，范进中举后， 张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？
他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固 和扩大自己的权势。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生、严监生等等，在 中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。
《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，计五十五回，课文节选 第三回的后半回，原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。
明清科举制度简介
清代规定：凡参加正式科举考试之前必须加童试，童试参加者称儒 童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生 员、相公，还叫进学入泮，游泮, 这是得功名的起点。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
而在时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代， 中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁 荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时， 采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想 等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士 子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映 在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深 刻的揭露。
五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。旧时把一 夜分作五更，每到一更就击鼓报时。 权变：随机应变。 果不其然：果然不出所料。 作揖：拱手行礼。 倒运：事情不顺利，倒霉。 见外：当做外人看待。 狗血喷头：形容骂的很凶。 商酌：商量斟酌。
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
1.速读课文，给课文分段并归纳段意。
动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个 狗血喷头” “连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手 早颤起来”，“干思万谢，低着头，笑迷迷的去了”。
对女儿婚姻的态度：“倒运”，“累了我多少”，“可 怜可怜” 女儿像有些福气
内容探究
1.范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了什么变化？课 文用什么手法写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？