高中语文文学类文本阅读
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③程度词、频率词、时间词（如“总是”“偶然”“或许”“大概”“必 定”“可能”“似乎” “已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然、 或然与必然，说法绝对等。
（2）比对关系（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是 否符合原文意思，是否合理）。
解题技巧
（3）比对依据和结论，看推断是否成立 （4）比枝干，看枝干是否对应 比对时不能只看题枝（选项）本身与原文是否 一致，还要看看题枝回答的是不是题干中的问 题。否则就会犯答非所问的错误。
灵犀一点
• 命题人命制错误选项，常有以下几种设误手段： 以偏概全：把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特
点。
混淆范围：常夸大事物的范围、作用、程度、功效、能力等。 因果颠倒：把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”；或者强加因果。 张冠李戴：把甲的特点说成乙的特点。 无中生有：命题时故意设置文中没有的信息。 答非所问：选项和题干毫不相干，答与问游离，完全没有内在联系。 误划类别：把同类拆开，或把不同类的归在一起。 偷换概念：把选项的概念的改换。有意扩大或缩小概念的内涵和外延。 已然与未然：把“尚未发生的事情”转述为“既成事实” 偶然、可然与必然：把文中尚未确定或还未实现的事情说成“既成事实”。
读题干，明确题目要求是什么。
2、找——找依据，发现信息来源
扣住问题，细心查找信息，把选择项在原文中所对应的内 容找出来。
解题技巧
• 3、比——比题文，看异同
（1）比对词语 ①指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌。 ②范围词（如“都”“所有”“人人”“凡”“全”“部分”等），看它是否 有任意扩大或缩小现象。
据原文内容，下列说 者在文中的
法正确的一项是 观点态度能
力。
命题分析
年份 选篇出处 题材 题型和分 值
设问方式
袁梦倩
《“被遗忘
2018年 权”之争：
全国Ⅱ 大数据时 代的数字
社会
化记忆与
隐私边界》
3道单选题 9分
①下列关于原文内 容的理解和分析， 正确的一项是②下 列对原文论证的相 关分析，不正确的 一项是③根据原文 内容，下列说法不
阅读指导
• 解题前提：心静 • 心不静则神不凝。只有平心静气，总揽全局， 方能洞悉秋毫，明辨是非，否则，只能雾里看花， 越看越花，误入陷阱，不能自拔。
解题技巧
• 三步解题法： • 1、读——①读原文，明确主旨思路。
快速阅读文章，抓关键词句，作简要勾画。 关键句有：中心句、总起句、总结句、过渡句、段首句、含义深刻句、富有 特色句等，理清思路，整体把握。 （1）年代时间（多次出现的时间）、数据（如多数、少量、部分、凡、凡是、 所有、都、全、几乎、仅仅等表示范围的词语） （2）重要的修饰限制词语（基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表 程度词语） （3）已然未然（迄今为止、到目前为止等表时间的词语），或然必然（如果、 可能、也许、一定、必然等表示判断的词语）
•
谢 谢！
•
正确的一项是
考查内容
筛选并整合文中 的信息的能力； 分析论点、论据 和论证方法的能 力；归纳内容要 点，概括中心意
思的能力。
命题分析
年份 选篇出处
2018年 陈忠《城 全国Ⅲ 市社会：
文明多样 性与命运 共同体》
题材 题型和 分值
设问方式
考查内容
城市、 社会
3道单选 题，9分
①容正列关一内下 的 确 对 分 项 容正列 理 的 原 析 是 ，确关 解 一 文 ， ③ 下的于 和 项 论 不 根 列一原 分 是 证 正 据 说项文 析 ② 的 确 原 法是内 ， 下 相 的 文 不息筛 概 力 据 力 中 作，选 括 ； 和 ； 信 者态归并 中 分 论 筛 息 在度纳整 心 析 证 选 、 文能内合 意 论 方 并 分 中力容文 思 点 法 整 析 的。要中 的 、 的 合 概 观点信 能 论 能 文 括 点、
论述类文本阅读
《考试大纲》要求：
• 阅读中外论述类文本。了解政论文、时评、书评等论述类文体 的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注意文本的 说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1、理解B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含义 2分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度
ห้องสมุดไป่ตู้
解题技巧
（4）、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因 为、因此、从而、但是、反而等等）
（5）、举例子（例如、如、人名）
（6）、解说性的词语（换句话说、也就是说、所谓、即）
（7）、概括性的词语（总而言之、综上所述、总之，因 此等表明下文是总结的话，是文章的结论所在）
读——②读题干，明确考查问题
命题特点
•1、侧重考查对文章内容的理解，筛选信息、归纳 内容要点等考点。2018年三套试卷都对“分析论点、 论据和论证方法”的考查，整体上考查考生对论述 类文本相关知识的掌握，考查考生的逻辑思维能力 和创造性思维能力。 •2、选材上以政论文、学术论文、时评等为主，其 中政论文大多是针对当下的主要问题的思考，考生 平时要多注意这方面的阅读和积累，提高阅读素养 和思维能力。 •3、题型：客观题；题量：3道；分值：9分。
命题分析
年份 选篇出处 题材
2018年 杨国荣 全国Ⅰ 《历史视域 历史
中的诸子学》 文化
题型和分 值
设问方式
考查内容
理解文章内
①下列关于原文内容 容的能力；
的理解和分析，不正 分析论点、
3道单选题 9分
确的一项是②下列对 论据和论证 原文论证的相关分析，方法的能力； 不正确的一项是③根 分析概括作
（2）比对关系（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是 否符合原文意思，是否合理）。
解题技巧
（3）比对依据和结论，看推断是否成立 （4）比枝干，看枝干是否对应 比对时不能只看题枝（选项）本身与原文是否 一致，还要看看题枝回答的是不是题干中的问 题。否则就会犯答非所问的错误。
灵犀一点
• 命题人命制错误选项，常有以下几种设误手段： 以偏概全：把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特
点。
混淆范围：常夸大事物的范围、作用、程度、功效、能力等。 因果颠倒：把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”；或者强加因果。 张冠李戴：把甲的特点说成乙的特点。 无中生有：命题时故意设置文中没有的信息。 答非所问：选项和题干毫不相干，答与问游离，完全没有内在联系。 误划类别：把同类拆开，或把不同类的归在一起。 偷换概念：把选项的概念的改换。有意扩大或缩小概念的内涵和外延。 已然与未然：把“尚未发生的事情”转述为“既成事实” 偶然、可然与必然：把文中尚未确定或还未实现的事情说成“既成事实”。
读题干，明确题目要求是什么。
2、找——找依据，发现信息来源
扣住问题，细心查找信息，把选择项在原文中所对应的内 容找出来。
解题技巧
• 3、比——比题文，看异同
（1）比对词语 ①指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌。 ②范围词（如“都”“所有”“人人”“凡”“全”“部分”等），看它是否 有任意扩大或缩小现象。
据原文内容，下列说 者在文中的
法正确的一项是 观点态度能
力。
命题分析
年份 选篇出处 题材 题型和分 值
设问方式
袁梦倩
《“被遗忘
2018年 权”之争：
全国Ⅱ 大数据时 代的数字
社会
化记忆与
隐私边界》
3道单选题 9分
①下列关于原文内 容的理解和分析， 正确的一项是②下 列对原文论证的相 关分析，不正确的 一项是③根据原文 内容，下列说法不
阅读指导
• 解题前提：心静 • 心不静则神不凝。只有平心静气，总揽全局， 方能洞悉秋毫，明辨是非，否则，只能雾里看花， 越看越花，误入陷阱，不能自拔。
解题技巧
• 三步解题法： • 1、读——①读原文，明确主旨思路。
快速阅读文章，抓关键词句，作简要勾画。 关键句有：中心句、总起句、总结句、过渡句、段首句、含义深刻句、富有 特色句等，理清思路，整体把握。 （1）年代时间（多次出现的时间）、数据（如多数、少量、部分、凡、凡是、 所有、都、全、几乎、仅仅等表示范围的词语） （2）重要的修饰限制词语（基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表 程度词语） （3）已然未然（迄今为止、到目前为止等表时间的词语），或然必然（如果、 可能、也许、一定、必然等表示判断的词语）
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谢 谢！
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正确的一项是
考查内容
筛选并整合文中 的信息的能力； 分析论点、论据 和论证方法的能 力；归纳内容要 点，概括中心意
思的能力。
命题分析
年份 选篇出处
2018年 陈忠《城 全国Ⅲ 市社会：
文明多样 性与命运 共同体》
题材 题型和 分值
设问方式
考查内容
城市、 社会
3道单选 题，9分
①容正列关一内下 的 确 对 分 项 容正列 理 的 原 析 是 ，确关 解 一 文 ， ③ 下的于 和 项 论 不 根 列一原 分 是 证 正 据 说项文 析 ② 的 确 原 法是内 ， 下 相 的 文 不息筛 概 力 据 力 中 作，选 括 ； 和 ； 信 者态归并 中 分 论 筛 息 在度纳整 心 析 证 选 、 文能内合 意 论 方 并 分 中力容文 思 点 法 整 析 的。要中 的 、 的 合 概 观点信 能 论 能 文 括 点、
论述类文本阅读
《考试大纲》要求：
• 阅读中外论述类文本。了解政论文、时评、书评等论述类文体 的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注意文本的 说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1、理解B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含义 2分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度
ห้องสมุดไป่ตู้
解题技巧
（4）、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因 为、因此、从而、但是、反而等等）
（5）、举例子（例如、如、人名）
（6）、解说性的词语（换句话说、也就是说、所谓、即）
（7）、概括性的词语（总而言之、综上所述、总之，因 此等表明下文是总结的话，是文章的结论所在）
读——②读题干，明确考查问题
命题特点
•1、侧重考查对文章内容的理解，筛选信息、归纳 内容要点等考点。2018年三套试卷都对“分析论点、 论据和论证方法”的考查，整体上考查考生对论述 类文本相关知识的掌握，考查考生的逻辑思维能力 和创造性思维能力。 •2、选材上以政论文、学术论文、时评等为主，其 中政论文大多是针对当下的主要问题的思考，考生 平时要多注意这方面的阅读和积累，提高阅读素养 和思维能力。 •3、题型：客观题；题量：3道；分值：9分。
命题分析
年份 选篇出处 题材
2018年 杨国荣 全国Ⅰ 《历史视域 历史
中的诸子学》 文化
题型和分 值
设问方式
考查内容
理解文章内
①下列关于原文内容 容的能力；
的理解和分析，不正 分析论点、
3道单选题 9分
确的一项是②下列对 论据和论证 原文论证的相关分析，方法的能力； 不正确的一项是③根 分析概括作