中考语文总复习专题句子的赏析完美
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运用了
写出了
表达了
从修辞的角度赏析
例.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（宗 璞《紫藤萝瀑布》）
此句运用了比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出 了一树紫藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的美感。表达了作者的喜爱和 赞美之情。
赏析角度二：
抓关键词语赏析:
一个句子出彩，一些词语起了非 常重要的作用，所以古人说，一字千 金。一个词用得生动准确而精当，一 个句子就有了精气神，一个人物就因 这一个词或一个字活了。很多重点句 的含义，往往是通过一、二个动词、 形容词、副词、数量词等关键词语传 递出来的。
抓关键词语赏析
例、有的叶子早被秋风撕破，有的 卷作黑色的一团，却依然在空中高 擎。
按要求品读、赏析下面的句子。
1、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚 着汪汪点点的水露，在阳光的照射下， 宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
2、有的叶子早被秋风撕破，有的卷 作黑色的一团，却依然在空中高擎。
如何赏析呢？
阅读指导之
学习目标：
1.掌握赏析句子的一般方法。 2.能够全面组织赏析句子的答案。
（1）回归原位，理解分析： 写什么、怎么写、为什么写 （2）找好角度，组织语言，准确表述。 一般格式： 运用了（修辞、描写角度、词语等）， 写出了（内容、特点等）， 表达了（作用、效果、情感等）。
赏析角度一：
从修辞的角度赏析
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、 传神。 修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对 偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的 作用各不相同。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的 过程。
从修辞的角度赏析
例、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露， 在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
从修辞的角度赏析
我看到那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半 卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外 惊喜，停下脚步认真地审视起来。
——《我的那些花儿》
运用了拟人的手法，赋予花人的情态 生动形象地写出了花儿开放时娇美的姿态， 表达了作者的喜爱之情。
•小结：
• 拟人修辞手法最全面的答题模式
1、此句运用了拟人的修辞手法 2、赋予 以人的 （动作、情态、情感……） 的特点、情态等 的感情
此句用了反复和拟人的修辞方法，突出强调了人们对春的盼望 ，形象生动地写出 了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。表达了作者对春的喜 爱之情。
常见的八种修辞手法的表达作用:
比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从 而达到形象生动的效果。 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 印象。 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。 对偶：形式整齐，音韵和谐。 反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
3、生动形象地写出了 4、给人以
的感受或表达了作者
从修辞的角度赏析
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。
答案： 本句运用了拟人的修辞手法，赋予了树们以人的情态， 生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有 情趣。 体现了作者对大自然春色的热爱。
从修辞的角度赏析
例、 花如云，花如海，花如霞。
运用比喻和排比的修辞手法，句式整齐，
增强了语势，形象生动地写出了花的轻盈、繁
茂和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美
之情。
温馨提示： 有的句子所用修辞手法不止一种，要都找出来，结合每种修辞的不同 特点，综合起来赏析。
从修辞的角度赏析
例.盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步近了。”（朱自清《春》）
运用了比喻的修辞，将“绿叶”比喻成 “透明的翡翠”，将”绿叶上汪汪点点的 水露”比喻成”珍珠”,生动形象地写出 了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动， 写出了荷花的美丽动人，也表达了作者的 喜爱之情。
小结：
比喻修辞手法最全面的答题模式
• 1、本句运用了比喻的修辞手法。 • 2、把 比作 。 • 3、生动形象地写出了 的 • 特征。 • 4、表达了作者的 情。
答题语言示例：
（1）比喻：把……比作……，生动形象地描写了…… 表现了…… （2）拟人：把………人格化，形象地写出了…… 的……特点,使文章更加生动活泼，表达了 …… （3）夸张：突出强调了……的……特征，给读者以鲜 明而强烈的印象。 （4）排比：增强了语言气势，使……感情更强烈。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。 （6）反复：突出强调了……，抒情强烈，富有感染力。 （7）设问：引起读者对……的注意和思考。 （8）反问：态度鲜明、语气强烈地表现了……，给读 者留下的印象更为深刻。
答案：句中的“撕破”“卷作黑色 的一团”体现了秋风摧残之重； “依然”“高擎”则突出残荷不屈、 孤傲的品格。 表达了作者对残荷的赞美之情。
抓住关键词语赏析步骤： • 1、从句子中找出生动形象的动词、形容词、副词、 四字词语等； • 2、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么 特点或状（情）态，及带给人的什么感受（感情）。
抓关键词赏析
常见答题格式： ① “ ”一词（等词）， 写出了 容），表达了作者 的感情。 ②“ 格特点。 ”一词（等词），形象地表现了
的Leabharlann Baidu特点或内
（人物）的性
抓关键词进行赏析:
• 例：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉，便罩住了。
答案： “扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，准确生动而又极 有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小 心谨慎的情景。
抓关键词进行赏析:
例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。”
句中动词“闹”字就生动形象地描写 出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛 中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之“闹” 来写花丛之密，花香之浓。
写出了
表达了
从修辞的角度赏析
例.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（宗 璞《紫藤萝瀑布》）
此句运用了比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出 了一树紫藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的美感。表达了作者的喜爱和 赞美之情。
赏析角度二：
抓关键词语赏析:
一个句子出彩，一些词语起了非 常重要的作用，所以古人说，一字千 金。一个词用得生动准确而精当，一 个句子就有了精气神，一个人物就因 这一个词或一个字活了。很多重点句 的含义，往往是通过一、二个动词、 形容词、副词、数量词等关键词语传 递出来的。
抓关键词语赏析
例、有的叶子早被秋风撕破，有的 卷作黑色的一团，却依然在空中高 擎。
按要求品读、赏析下面的句子。
1、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚 着汪汪点点的水露，在阳光的照射下， 宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
2、有的叶子早被秋风撕破，有的卷 作黑色的一团，却依然在空中高擎。
如何赏析呢？
阅读指导之
学习目标：
1.掌握赏析句子的一般方法。 2.能够全面组织赏析句子的答案。
（1）回归原位，理解分析： 写什么、怎么写、为什么写 （2）找好角度，组织语言，准确表述。 一般格式： 运用了（修辞、描写角度、词语等）， 写出了（内容、特点等）， 表达了（作用、效果、情感等）。
赏析角度一：
从修辞的角度赏析
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、 传神。 修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对 偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的 作用各不相同。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的 过程。
从修辞的角度赏析
例、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露， 在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
从修辞的角度赏析
我看到那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半 卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外 惊喜，停下脚步认真地审视起来。
——《我的那些花儿》
运用了拟人的手法，赋予花人的情态 生动形象地写出了花儿开放时娇美的姿态， 表达了作者的喜爱之情。
•小结：
• 拟人修辞手法最全面的答题模式
1、此句运用了拟人的修辞手法 2、赋予 以人的 （动作、情态、情感……） 的特点、情态等 的感情
此句用了反复和拟人的修辞方法，突出强调了人们对春的盼望 ，形象生动地写出 了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。表达了作者对春的喜 爱之情。
常见的八种修辞手法的表达作用:
比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从 而达到形象生动的效果。 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 印象。 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。 对偶：形式整齐，音韵和谐。 反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
3、生动形象地写出了 4、给人以
的感受或表达了作者
从修辞的角度赏析
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。
答案： 本句运用了拟人的修辞手法，赋予了树们以人的情态， 生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有 情趣。 体现了作者对大自然春色的热爱。
从修辞的角度赏析
例、 花如云，花如海，花如霞。
运用比喻和排比的修辞手法，句式整齐，
增强了语势，形象生动地写出了花的轻盈、繁
茂和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美
之情。
温馨提示： 有的句子所用修辞手法不止一种，要都找出来，结合每种修辞的不同 特点，综合起来赏析。
从修辞的角度赏析
例.盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步近了。”（朱自清《春》）
运用了比喻的修辞，将“绿叶”比喻成 “透明的翡翠”，将”绿叶上汪汪点点的 水露”比喻成”珍珠”,生动形象地写出 了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动， 写出了荷花的美丽动人，也表达了作者的 喜爱之情。
小结：
比喻修辞手法最全面的答题模式
• 1、本句运用了比喻的修辞手法。 • 2、把 比作 。 • 3、生动形象地写出了 的 • 特征。 • 4、表达了作者的 情。
答题语言示例：
（1）比喻：把……比作……，生动形象地描写了…… 表现了…… （2）拟人：把………人格化，形象地写出了…… 的……特点,使文章更加生动活泼，表达了 …… （3）夸张：突出强调了……的……特征，给读者以鲜 明而强烈的印象。 （4）排比：增强了语言气势，使……感情更强烈。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。 （6）反复：突出强调了……，抒情强烈，富有感染力。 （7）设问：引起读者对……的注意和思考。 （8）反问：态度鲜明、语气强烈地表现了……，给读 者留下的印象更为深刻。
答案：句中的“撕破”“卷作黑色 的一团”体现了秋风摧残之重； “依然”“高擎”则突出残荷不屈、 孤傲的品格。 表达了作者对残荷的赞美之情。
抓住关键词语赏析步骤： • 1、从句子中找出生动形象的动词、形容词、副词、 四字词语等； • 2、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么 特点或状（情）态，及带给人的什么感受（感情）。
抓关键词赏析
常见答题格式： ① “ ”一词（等词）， 写出了 容），表达了作者 的感情。 ②“ 格特点。 ”一词（等词），形象地表现了
的Leabharlann Baidu特点或内
（人物）的性
抓关键词进行赏析:
• 例：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉，便罩住了。
答案： “扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，准确生动而又极 有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小 心谨慎的情景。
抓关键词进行赏析:
例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。”
句中动词“闹”字就生动形象地描写 出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛 中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之“闹” 来写花丛之密，花香之浓。