第6课时：略读实践课《梅花魂》+《相思岬》等三篇文章教案

第6课时略读实践课

——《梅花魂》+《相思岬》《乡心》《再见罢，我不幸的乡土哟！》

一、教学目标

1. 练习用“换位思考”等方式体会文章的思想感情。

2. 圈画、批注含义深刻的句子。

3. 体会文章的思想感情。

二、教学过程

梅花，历来都是文人墨客笔下赞颂的对象，像“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这样优美的诗句，可谓字字含情，句句铿锵。文中“我”的外祖父对梅花更是情有独钟。想一想，作者围绕“梅花”回忆了哪几件事？标题“魂”又是什么意思呢？

（一）深入自读，以例悟法

1. 复习旧知，了解内容。

在单元预习课中，我们已经自读了课文，了解了课文的内容。想一想：课文围绕梅花写哪几件事？

2. 汇报交流。

（1）检查生字生词掌握情况（出示词语）：

缕缕幽芳颇负盛名顶天立地低头折节玷污

大抵欺凌训斥秉性眷恋衰老手绢

（2）说说课文围绕梅花说了哪几件事。

①读诗落泪；

②珍爱梅图；

③不能回国；

④赠墨梅图；

⑤送梅花绢。

3. 理文意，明方法。

（1）通过这五件事情，文章表达了怎样的思想感情？

（2）小组讨论，全班交流。

总结：《梅花魂》是一篇体现华侨爱国心的文章。文章采用叙事的手法，写了外祖父与“我”的五件事，运用了“前后照应，首尾连贯”的写作手法。我们是通过“读文—内容—抓关键语句—感情”的顺序学习的。

（二）拓展阅读，巩固学法

阅读《相思岬》《乡心》《再见吧，我不幸的乡土哟！》。第一遍，快速阅读，不回读，不停顿，想一想每篇文章都写了什么。

1. 自主阅读，了解内容。

（1）快速阅读，感知内容。

（2）反思回顾。

2. 圈点批画，体会感情。

将感触深的句子画出来，将自己的感想和体会写到空白处。想一想，表达了作者怎样的情感？

问题导读：

《相思岬》一文，作者想起了与姑妈的哪些往事？除了作者还有谁思念姑妈？哪些句子给你留下了深刻的印象？你体会到了什么？

《乡心》一文，作者想起了在家时的什么往事？你体会到作者的内心是怎样的？你认为“乡心”是什么？

《再见吧，我不幸的乡土哟！》一文，作者眼中的故乡是怎样的？为什么作者说“我恨你，我又不得不爱你”呢？作者的内心是怎样的？这表达了作者怎样的感情？

（三）汇报交流，分享收获

哪篇文章给你留下的印象最深刻？写了什么？你体会到了怎样的感情？

1. 小组交流。

2. 全班汇报。

总结：我们每个人都有一个共同的名字，那就是中国人；我们每个人都有一个共同的家园，那就是祖国。无论我们身在何方都不能忘记我们的祖国，爱国爱家乡是我们每个人应该做到也必

须做到的，这就是我们这个民族的灵魂。通过这节课的学习，我们不但感受到了爱国情怀，而且学会了借助文章内容体会人物的思想感情的阅读方法。大家在以后的阅读中要注意运用。

三、板书设计

梅花魂

读诗落泪

珍爱梅图

不能回国爱国思念故土

赠墨梅图

送梅花绢