管理思想的产生和发展
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下一页 返回
2.1 管理思想的产生
管理思想经过无数次的反复运用、完善、提炼、概括，形成成熟、 准确的因果规律，人们称之为管理原理。
专家、学者把管理原理进一步抽象、综合、升，使原理理性化而 成为管理理论。
管理活动是管理思想的根基，管理思想来自于管理活动中的经验， 又高于管理活动经验；管理思想带有特殊性，表现出管理者的个性；管 理原理已具有一定意义的普遍性，表现出许多事物的共性；管理思想是 管理理论的源泉，管理理论是对管理思想的提炼、概括和升华。管理理 论对管理活动具有指导意义，同时还要经得起管理活动实践的检验。
2.1.3 “科学管理论理”的诞生 早期管理思想之后，随着科学技术的进步和经济的发展，资本主义 由“自由竞争”向“垄断竞争”过渡，管理对象发生着三个方面的变化 ： (1)企业规模不断扩大，市场迅速扩展，企业的生产经营由国内向 国外扩张。 (2)跨国际跨洲际的大范围生产经营，单凭经验已不能适应，迫切 需要对企业实行科学理论指导下的管理。 (3)资本的所有者直接参与管理已经“力不从心”，迫切需要专门 从事经营和管理的专业人员用科学理论对企业实现有个性的管理。
空想社会主义者罗伯特·欧文提出缩短工人的劳动时间，改善个人 住宅，提高工资等。他认为重视人的作用，尊重个人的地位可以使工厂 获得更多的利润。
上一页
下一页 返回
2.1 管理思想的产生
这些早期管理思想虽然不系统、不全面，没有形成专门的管理理论 ，但对于促进生产，提高劳动效率和以后管理理论的产生、发展有着积 极的影响。
管理活动与在一定历史条件下人类的生产实践相联系。因此，管理
思想与管理理论的形成和发展，与时代特征密切相关。人们把工业化开
始至今分为四个历史时代，即工业化初期、工业化中期、工业化后期、
后工业化时期(也称新经济初期)。每个时代的政治、经济、技术情况不
同，形成了不同的管理理论。下面我们就开始介绍管理理论的发展、演
管理的目的应是“谋求最高工作效率”。
上一页
下一页 返回
2.1 管理思想的产生
工作效率提高是工厂主和个人实现共同富裕的基础。工作效率提高 ，使劳动成本降低，从而使工厂主得到较多利润，使个人的工作报酬得 以提高。提高工作效率是劳资双方的追求，是促进生产发展的必由之路 。
(2)提高工作效率的手段就是用科学的管理方法代替旧的凭经验去 管理。建立明确的规则、条例、标准，实现生产经营的科学化、制度化 、标准化是提高管理效率的关键。
上一页
下一页 返回
2.1 管理思想的产生
分工可以使劳动简化，使个人注意力集中于某个特定劳动对象上。 工人们重复完成单项操作，有利于提高熟练程度，有利于用最短的时间 ，最少的人力生产出更多的产品；劳动者长期从事单一的劳作，熟能生 巧，巧能生法，法能促进新工具、新设备的创造；分工减少了工种的交 换，减少劳动时间的浪费。
斯密之后，英国学者查理·巴贝奇在《论机器和制造业的经济》一 书中又提出“分工还可以减少工资的支付”。为了对技艺水平和劳动强 度定出界限，指出“边际熟练”原则应作为支付报酬的依据。他认为个 人的收入应包括三部分。
①按工作性质确定的“固定工资”；②按其他生产效率及其所作的 贡献获得的利润；③提出改进生产的建议应该予适当的奖励。
第2章 管理思想的产生和发展
2.1 管理思想的产生 2.2 西方现代管理思想的演进
2.1 管理思想的产生
2.1.1管理思想与社会发展的关系 人们要生存，要生活，都必须许多人在一起互相支持，互相帮助。 群居生活使人们认识到，要协调和顺地生活在一起，就必然有分工、有 协作、有领头人、有组织管理者。人们在改造自然、运用资源、互相联 系的过程中就组成了社会。所以自从有了社会，人民在社会生活中就需 要管理，社会活动的同时，管理活动也就产生。 长期的管理活动(管理实践)中有成功，也有失败。成功、失败的经 验促使人们对经过的各种活动进行研究和探索。大量的经验和教训的积 累、总结使人们对“管理活动”产生初步认识和见解。这些初步认识和 见解包括理念、方法、道理、规律，人们用这些认识和见解去指导以后 的活动和行动，故称之为管理思想。 事实说明管理思想产生于社会活动，管理思想随社会活动中的认识 和见解的不断提高而发展，管理思想与社会发展史相互依存，彼此促进 。
上一页
下一页 返回
2.1 管理思想的产生
1.泰罗的科学管理理论
美国人泰罗出生于1856年，19岁当学徒，21岁进费城米德维尔钢铁 公司当机械工人，33岁升为总工程师。他勤奋好学，自学成才获得机械 工程学学士学位。泰罗从学徒→工人→工头→中层管理人员→总工程师 ，长期工作在生产第一线，对生产现场非常熟悉，其技术水平和管理能 力达到相当高度。他认为工厂中劳动生产效率很低，原因在于①企业管 理者不了解“工人一天应有的劳动量是多少”；他们不懂工作程序，不 懂劳动节奏，不知道造成劳动疲劳的因素；管理者没有研究生产指标与 工资制度之间的关系，不懂得科学管理的方法。②工人没有正确的操作 方法和适用的工具、设备，工人靠师傅传授得到技术，凭借经验进行操 作，缺乏科学系统的训练，缺少科学理论指导下的操作规则。为此泰罗 提三点管理思想。
(3)实施科学管理，核心在于劳资双方的思想革命。工人们应树立 对生产、对同伴、对雇主的责任感，又好又快地从事劳作；管理人员应 树立对工作、对个人、对所管理的问题负起责任。管理人员和个人都把 注意力从“盈利的分配”转移到增加盈利的创造上来。用友好合作和互 相帮助代替对抗、争斗，靠增加工厂的盈利来增加个人的工资，利润多 了，工资就高了。
进。
上一页
下一页 返回
2.1 管理思想的产生
2.1.2西方早期管理思想的产生 人类社会的进化史是沿着农业社会、手工作坊、工厂出现的轨迹前 进的。随着蒸汽机的发明，工厂规模迅速扩大。手工作坊式的自然劳动 形态表现出劳动效率低下，工作岗位的碰撞，许多人都从事相同的劳作 ，原材料、工具、劳动场地等方面的矛盾影响着产品的质量、劳动时间 和人与人之间关系的混乱。如何用更少的人，支付更少的工钱和提高生 产效率成了工厂所有者和资本主义经营者考虑的焦点。 1776年英国经济学家亚当·斯密在研究国家财富与劳动价值的过程 中，提出了“劳动价值论”和“劳动分工理论”。他在《国民财富的性 质和原因研究》一书中阐述了自己的观点。 亚当·斯密认为：劳动是国民财富的源泉，劳动创造的价值是劳动 者工资和资本家利润的源泉。工资越低，利润越高。提高劳动生产率的 办法是“分工”。
2.1 管理思想的产生
管理思想经过无数次的反复运用、完善、提炼、概括，形成成熟、 准确的因果规律，人们称之为管理原理。
专家、学者把管理原理进一步抽象、综合、升，使原理理性化而 成为管理理论。
管理活动是管理思想的根基，管理思想来自于管理活动中的经验， 又高于管理活动经验；管理思想带有特殊性，表现出管理者的个性；管 理原理已具有一定意义的普遍性，表现出许多事物的共性；管理思想是 管理理论的源泉，管理理论是对管理思想的提炼、概括和升华。管理理 论对管理活动具有指导意义，同时还要经得起管理活动实践的检验。
2.1.3 “科学管理论理”的诞生 早期管理思想之后，随着科学技术的进步和经济的发展，资本主义 由“自由竞争”向“垄断竞争”过渡，管理对象发生着三个方面的变化 ： (1)企业规模不断扩大，市场迅速扩展，企业的生产经营由国内向 国外扩张。 (2)跨国际跨洲际的大范围生产经营，单凭经验已不能适应，迫切 需要对企业实行科学理论指导下的管理。 (3)资本的所有者直接参与管理已经“力不从心”，迫切需要专门 从事经营和管理的专业人员用科学理论对企业实现有个性的管理。
空想社会主义者罗伯特·欧文提出缩短工人的劳动时间，改善个人 住宅，提高工资等。他认为重视人的作用，尊重个人的地位可以使工厂 获得更多的利润。
上一页
下一页 返回
2.1 管理思想的产生
这些早期管理思想虽然不系统、不全面，没有形成专门的管理理论 ，但对于促进生产，提高劳动效率和以后管理理论的产生、发展有着积 极的影响。
管理活动与在一定历史条件下人类的生产实践相联系。因此，管理
思想与管理理论的形成和发展，与时代特征密切相关。人们把工业化开
始至今分为四个历史时代，即工业化初期、工业化中期、工业化后期、
后工业化时期(也称新经济初期)。每个时代的政治、经济、技术情况不
同，形成了不同的管理理论。下面我们就开始介绍管理理论的发展、演
管理的目的应是“谋求最高工作效率”。
上一页
下一页 返回
2.1 管理思想的产生
工作效率提高是工厂主和个人实现共同富裕的基础。工作效率提高 ，使劳动成本降低，从而使工厂主得到较多利润，使个人的工作报酬得 以提高。提高工作效率是劳资双方的追求，是促进生产发展的必由之路 。
(2)提高工作效率的手段就是用科学的管理方法代替旧的凭经验去 管理。建立明确的规则、条例、标准，实现生产经营的科学化、制度化 、标准化是提高管理效率的关键。
上一页
下一页 返回
2.1 管理思想的产生
分工可以使劳动简化，使个人注意力集中于某个特定劳动对象上。 工人们重复完成单项操作，有利于提高熟练程度，有利于用最短的时间 ，最少的人力生产出更多的产品；劳动者长期从事单一的劳作，熟能生 巧，巧能生法，法能促进新工具、新设备的创造；分工减少了工种的交 换，减少劳动时间的浪费。
斯密之后，英国学者查理·巴贝奇在《论机器和制造业的经济》一 书中又提出“分工还可以减少工资的支付”。为了对技艺水平和劳动强 度定出界限，指出“边际熟练”原则应作为支付报酬的依据。他认为个 人的收入应包括三部分。
①按工作性质确定的“固定工资”；②按其他生产效率及其所作的 贡献获得的利润；③提出改进生产的建议应该予适当的奖励。
第2章 管理思想的产生和发展
2.1 管理思想的产生 2.2 西方现代管理思想的演进
2.1 管理思想的产生
2.1.1管理思想与社会发展的关系 人们要生存，要生活，都必须许多人在一起互相支持，互相帮助。 群居生活使人们认识到，要协调和顺地生活在一起，就必然有分工、有 协作、有领头人、有组织管理者。人们在改造自然、运用资源、互相联 系的过程中就组成了社会。所以自从有了社会，人民在社会生活中就需 要管理，社会活动的同时，管理活动也就产生。 长期的管理活动(管理实践)中有成功，也有失败。成功、失败的经 验促使人们对经过的各种活动进行研究和探索。大量的经验和教训的积 累、总结使人们对“管理活动”产生初步认识和见解。这些初步认识和 见解包括理念、方法、道理、规律，人们用这些认识和见解去指导以后 的活动和行动，故称之为管理思想。 事实说明管理思想产生于社会活动，管理思想随社会活动中的认识 和见解的不断提高而发展，管理思想与社会发展史相互依存，彼此促进 。
上一页
下一页 返回
2.1 管理思想的产生
1.泰罗的科学管理理论
美国人泰罗出生于1856年，19岁当学徒，21岁进费城米德维尔钢铁 公司当机械工人，33岁升为总工程师。他勤奋好学，自学成才获得机械 工程学学士学位。泰罗从学徒→工人→工头→中层管理人员→总工程师 ，长期工作在生产第一线，对生产现场非常熟悉，其技术水平和管理能 力达到相当高度。他认为工厂中劳动生产效率很低，原因在于①企业管 理者不了解“工人一天应有的劳动量是多少”；他们不懂工作程序，不 懂劳动节奏，不知道造成劳动疲劳的因素；管理者没有研究生产指标与 工资制度之间的关系，不懂得科学管理的方法。②工人没有正确的操作 方法和适用的工具、设备，工人靠师傅传授得到技术，凭借经验进行操 作，缺乏科学系统的训练，缺少科学理论指导下的操作规则。为此泰罗 提三点管理思想。
(3)实施科学管理，核心在于劳资双方的思想革命。工人们应树立 对生产、对同伴、对雇主的责任感，又好又快地从事劳作；管理人员应 树立对工作、对个人、对所管理的问题负起责任。管理人员和个人都把 注意力从“盈利的分配”转移到增加盈利的创造上来。用友好合作和互 相帮助代替对抗、争斗，靠增加工厂的盈利来增加个人的工资，利润多 了，工资就高了。
进。
上一页
下一页 返回
2.1 管理思想的产生
2.1.2西方早期管理思想的产生 人类社会的进化史是沿着农业社会、手工作坊、工厂出现的轨迹前 进的。随着蒸汽机的发明，工厂规模迅速扩大。手工作坊式的自然劳动 形态表现出劳动效率低下，工作岗位的碰撞，许多人都从事相同的劳作 ，原材料、工具、劳动场地等方面的矛盾影响着产品的质量、劳动时间 和人与人之间关系的混乱。如何用更少的人，支付更少的工钱和提高生 产效率成了工厂所有者和资本主义经营者考虑的焦点。 1776年英国经济学家亚当·斯密在研究国家财富与劳动价值的过程 中，提出了“劳动价值论”和“劳动分工理论”。他在《国民财富的性 质和原因研究》一书中阐述了自己的观点。 亚当·斯密认为：劳动是国民财富的源泉，劳动创造的价值是劳动 者工资和资本家利润的源泉。工资越低，利润越高。提高劳动生产率的 办法是“分工”。