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• 五个领域： – 健康、语言、社会、科学、艺术
• 十一个子领域 – 健康：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力 – 语言：听与说、阅读与书写准备 – 社会：人际交往、社会适应 – 科学：科学探究、数学认知 – 艺术：感受与欣赏、表现与创造
• 三十二个目标：
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健康（9个）
• 健康的体态 • 情绪安定愉快 • 一定的适应能力 • 一定的平衡能力、动作协调、
灵敏
• 一定的力量和耐力 • 手是动作灵活协调 • 良好的生活与卫生习惯 • 基本的生活自理能力 • 基本的安全知识、自我保护能
力
.
语言（6个）
• 认真听并能听懂常用语言 • 愿意讲话并能清楚地表达 • 具有文明的语言习惯 • 喜欢听故事，看图书 • 具有初步的阅读理解能力 • 具有书面表达的愿望和初步技能
. （二）教育理念
• 1．幼儿是在生活和游戏中学习的。 – 爱游戏是幼儿的天性， – 要支持幼儿与伙伴的共同游戏， – 亲身参与幼儿的游戏，引导在游戏中学习。
• 2．幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。 – 幼儿需要良好的精神氛围和人际关系，需要成人的关怀、接纳、 尊重、激励。 – 幼儿需要在与成人的交往中感受到安全、温暖与支持； – 幼儿喜欢模仿，成人的言行举止是幼儿学习的良好榜样。
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.
• 语言：
– 听与说：
• 认真听并能听懂常用语： • 愿意讲话并清楚表达： • 文明的语言习惯：
– 阅读和书写准备：
• 喜欢听故事和看图书： • 具有初步的阅读理解能力 • 具有书面表达的愿望和初步技能
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.
社会
– 人际交往 • 喜欢交往 ：与小朋友、与长辈、愿意请教、愿意分 享 • 能与同伴友好相处 ：能加入游戏、分享玩具、和解 冲突、接受建议、不欺负。 • 自尊、自信、自主： • 关心尊重他人 ：
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通 过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮 助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点， 建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度 过快乐而有意义的童年。
艺术（4个）
• 喜欢自然界与生活中美的事物 • 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和
作品 • 喜欢进行艺术活动并大胆表现 • 具有初步的艺术表现与创造能力
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.wk.baidu.com
社会（7个）
• 喜欢交往 • 能与同伴友好相处 • 具有自尊、自信、自主的表现 • 关心尊重他人 • 喜欢并适应群体生活 • 遵守基本的行为规范 • 具有初步的归属感
30
. 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿
的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划 分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该 知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指 明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮 助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
科学（6个）
• 亲近自然，喜欢探究 • 具有初步的探究能力 • 在探究中认识周围事物和现象 • 初步感知生活中数学的有用和
有趣 • 感知和理解数、量及数量关系 • 感知形状与空间关系
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具体发展目标解读
.
• 健康：
– 身心状况：
• 健康体态：身高、体重、姿势 • 情绪安定愉快：消极情绪化解、情绪表达、情绪分享转
.
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什么是合格的父母
.
• 信任与支持幼儿园，做幼儿园的协同合 作者，积极做好家园共育工作；
• 给园长、老师最大的鼓励与赞赏，激励 他们更加努力；
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3-6岁儿童学习与发展指南
.
一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 （国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教 育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指 南》（以下简称《指南》）。
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3-6岁儿童学习与发展指南
.
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33
. （一）3-6岁儿童的身心发展特点 • 3-4岁：生活范围扩大、认知依靠行动、情绪作用大、爱模仿 • 4-5岁：活泼好动、思维具体形象、开始接受任务、开始自己 组织游戏 • 5-6岁：好问、好学、抽象能力明显萌发、开始掌握认知方法、 个性初具雏形
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让我们共同见证孩子的成长
.
在幼儿园，孩子们在各个方面 的表现都有非常明显的变化，老师 们都是看在眼里，乐在心中！相信 家长朋友们也都非常期待孩子们的 进步吧，让我们一起来看看吧！
4
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5
我们在上课
.
6
.
7
豆豆.班
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豆豆.班
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宝宝们的出色表现，相信家长朋友们都看在眼里，喜在心里， 这些都是我们大家共同努力地结果！但是当您把孩子送进幼儿 园，每天陪伴孩子的老师也付出了汗水。现在，让我们把最热 烈的掌声送给我们可爱的某某幼儿园的老师们！在这里，我代 表家长向你们说声：辛苦了！
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我们的教师
换 • （自然）适应能力：极端环境、新环境、集体环境
– 动作发展：
• 平衡能力：直行、钻爬、跨跳、躲闪、抛接、连拍 • 力量和耐力：双手抓吊、单手掷、单脚连跳、快跑、连
续行走 • 手的动作灵活：画图、用筷子、剪纸、使用工具
– 生活习惯与生活能力
• 良好生活与卫生习惯 • 基本生活自理能力 • 基本的安全知识和自我保护能力
– 社会适应 • 喜欢并适应群体生活： • 遵守基本的行为规范 • 初步的归属感
.
非常感谢大家在百忙 之中抽时间坐在一起聊聊 我们共同关心的关于孩子 的话题。你们的参与不仅 是对孩子的重视，更是对 我们工作的支持和理解。 我代表所有小班的老师和 小朋友感谢你们的到来！
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家长会流程
.
• 一、欢迎辞 • 二、回顾开学以来的教育教学活动 • 三、小班教师介绍 • 四、3-6岁儿童学习与发展指南 • 五、幼儿园一日流程和课程设置 • 六、春季流行病家园防控 • 七、家长须知
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• 五个领域： – 健康、语言、社会、科学、艺术
• 十一个子领域 – 健康：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力 – 语言：听与说、阅读与书写准备 – 社会：人际交往、社会适应 – 科学：科学探究、数学认知 – 艺术：感受与欣赏、表现与创造
• 三十二个目标：
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健康（9个）
• 健康的体态 • 情绪安定愉快 • 一定的适应能力 • 一定的平衡能力、动作协调、
灵敏
• 一定的力量和耐力 • 手是动作灵活协调 • 良好的生活与卫生习惯 • 基本的生活自理能力 • 基本的安全知识、自我保护能
力
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语言（6个）
• 认真听并能听懂常用语言 • 愿意讲话并能清楚地表达 • 具有文明的语言习惯 • 喜欢听故事，看图书 • 具有初步的阅读理解能力 • 具有书面表达的愿望和初步技能
. （二）教育理念
• 1．幼儿是在生活和游戏中学习的。 – 爱游戏是幼儿的天性， – 要支持幼儿与伙伴的共同游戏， – 亲身参与幼儿的游戏，引导在游戏中学习。
• 2．幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。 – 幼儿需要良好的精神氛围和人际关系，需要成人的关怀、接纳、 尊重、激励。 – 幼儿需要在与成人的交往中感受到安全、温暖与支持； – 幼儿喜欢模仿，成人的言行举止是幼儿学习的良好榜样。
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• 语言：
– 听与说：
• 认真听并能听懂常用语： • 愿意讲话并清楚表达： • 文明的语言习惯：
– 阅读和书写准备：
• 喜欢听故事和看图书： • 具有初步的阅读理解能力 • 具有书面表达的愿望和初步技能
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社会
– 人际交往 • 喜欢交往 ：与小朋友、与长辈、愿意请教、愿意分 享 • 能与同伴友好相处 ：能加入游戏、分享玩具、和解 冲突、接受建议、不欺负。 • 自尊、自信、自主： • 关心尊重他人 ：
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通 过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮 助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点， 建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度 过快乐而有意义的童年。
艺术（4个）
• 喜欢自然界与生活中美的事物 • 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和
作品 • 喜欢进行艺术活动并大胆表现 • 具有初步的艺术表现与创造能力
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.wk.baidu.com
社会（7个）
• 喜欢交往 • 能与同伴友好相处 • 具有自尊、自信、自主的表现 • 关心尊重他人 • 喜欢并适应群体生活 • 遵守基本的行为规范 • 具有初步的归属感
30
. 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿
的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划 分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该 知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指 明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮 助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
科学（6个）
• 亲近自然，喜欢探究 • 具有初步的探究能力 • 在探究中认识周围事物和现象 • 初步感知生活中数学的有用和
有趣 • 感知和理解数、量及数量关系 • 感知形状与空间关系
38
具体发展目标解读
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• 健康：
– 身心状况：
• 健康体态：身高、体重、姿势 • 情绪安定愉快：消极情绪化解、情绪表达、情绪分享转
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什么是合格的父母
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• 信任与支持幼儿园，做幼儿园的协同合 作者，积极做好家园共育工作；
• 给园长、老师最大的鼓励与赞赏，激励 他们更加努力；
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3-6岁儿童学习与发展指南
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一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 （国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教 育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指 南》（以下简称《指南》）。
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3-6岁儿童学习与发展指南
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. （一）3-6岁儿童的身心发展特点 • 3-4岁：生活范围扩大、认知依靠行动、情绪作用大、爱模仿 • 4-5岁：活泼好动、思维具体形象、开始接受任务、开始自己 组织游戏 • 5-6岁：好问、好学、抽象能力明显萌发、开始掌握认知方法、 个性初具雏形
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让我们共同见证孩子的成长
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在幼儿园，孩子们在各个方面 的表现都有非常明显的变化，老师 们都是看在眼里，乐在心中！相信 家长朋友们也都非常期待孩子们的 进步吧，让我们一起来看看吧！
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我们在上课
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豆豆.班
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豆豆.班
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宝宝们的出色表现，相信家长朋友们都看在眼里，喜在心里， 这些都是我们大家共同努力地结果！但是当您把孩子送进幼儿 园，每天陪伴孩子的老师也付出了汗水。现在，让我们把最热 烈的掌声送给我们可爱的某某幼儿园的老师们！在这里，我代 表家长向你们说声：辛苦了！
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我们的教师
换 • （自然）适应能力：极端环境、新环境、集体环境
– 动作发展：
• 平衡能力：直行、钻爬、跨跳、躲闪、抛接、连拍 • 力量和耐力：双手抓吊、单手掷、单脚连跳、快跑、连
续行走 • 手的动作灵活：画图、用筷子、剪纸、使用工具
– 生活习惯与生活能力
• 良好生活与卫生习惯 • 基本生活自理能力 • 基本的安全知识和自我保护能力
– 社会适应 • 喜欢并适应群体生活： • 遵守基本的行为规范 • 初步的归属感
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非常感谢大家在百忙 之中抽时间坐在一起聊聊 我们共同关心的关于孩子 的话题。你们的参与不仅 是对孩子的重视，更是对 我们工作的支持和理解。 我代表所有小班的老师和 小朋友感谢你们的到来！
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家长会流程
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• 一、欢迎辞 • 二、回顾开学以来的教育教学活动 • 三、小班教师介绍 • 四、3-6岁儿童学习与发展指南 • 五、幼儿园一日流程和课程设置 • 六、春季流行病家园防控 • 七、家长须知