3-6岁幼儿注意发展的特点

3岁
3～5分钟
4岁
10分钟左右
5～6岁 20分钟左右
2．幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异
(二)注意的稳定性
3.影响因素 观看视频《好听的声音》，分析影响幼儿注意稳定
性的因素有哪些？ （1）注意对象新颖、生动、形象鲜明 （2）活动的游戏化 （3）注意与幼儿操作活动结合 （4）幼儿的身体状况
注意的起伏
注配乐
观看小班科学活动《好听的声音》，讨论幼儿 教师是如何利用无意注意的因素组织活动的？
1.教师选择和制作的玩具、教具必须是颜色鲜明、 对比性强，形象生动，新颖多变的；
2.要求教师说话清楚，符合儿童特点，同时说话要 抑扬顿挫；
3.恰当安排、布置教育环境，既要避免繁杂干扰， 又要能恰当引起幼儿的注意，利于幼儿正常活动 的开展；
俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵 的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧 的阳光才能撒满心田。
小结
幼儿注意发展的主要特征： （一）幼儿的无意注意占优势 （二）幼儿的有意注意初步发展
二、幼儿注意的品质
• 为什么有人读书能一目十行，速度很快； • 为什么有人能持久坚持注意一件事情； • 为什么有人能“一心二用，甚至是多用”；
• 注意的广度 • 注意的稳定性 • 注意的分配 • 注意的转移
(一)注意的广度
1.定义： 注意的范围，是指人在同一时间内能清楚地觉察
和把握对象的数量。 2.特点
幼儿注意的范围比较小，但随着年龄的增长，范 围在逐渐扩大。 3.影响因素 （1）注意对象的特点 （2）活动的任务和个人的知识经验
讨论
第三节 3-6岁幼儿注意发展的特点
一、幼儿注意发展的主要特征
（一）幼儿的无意注意占优势 客观因素： 1.刺激比较强烈 2.对比鲜明 3.新异和变化多动的事物 主观因素： 1.幼儿兴趣、需要 2.生活经验
判断以下案例属于引起无意注意的哪个因素？
1.万绿丛中一点红 2.一声巨大的声音 3.幼儿教师新的发型 4.酒香不怕巷子深 5.夜晚闪烁的霓虹灯 6.饥饿的人更注意吃的 7.同样一部电影，美术老师注意色彩，音乐老师关
切的联系
小结
注意品质与幼儿的活动 一、注意的广度 二、注意的稳定性 三、注意的转移 四、注意的分配
【作业】
1.幼儿注意发展的主要特征是什么？你认为在组织 幼儿进行活动中如何应用？
2.简述注意的品质与幼儿活动的关系？
(四)注意的分配
1.定义：指同一时间内把注意指向于不 同的对象。
小实验：“一手画方，一手画圆”
三、注意的分配与幼儿的活动
2.特点：幼儿注意的分配能力比较差 3.条件： （1）同时进行的几种活动都比较熟练，或者对其中
一种活动掌握得非常熟练，达到自动化的程度 （2）同时进行的两种或几种活动，在头脑中形成密
• 无意注意占主导，有意注意初步发展。
你捉到过两只蜜蜂现在飞到了花丛中了，现在又 飞来两只，你帮老师数一下，这里有几只啊。或者 让他们在纸上多画几只蜜蜂，然后让他自己数，你 再帮他画几只，然后再让他数多少只。引导他们的 逻辑思维的发挥。 小孩子是喜欢你给他一个发挥的 平台，让他帮忙，他会很乐意的。
试用所学有关注意的知识分析下面的现象，并 指出如何处理这种情况：
教师指着图问小朋友：看，花丛中有两只蜜蜂，从远 处又飞来两只蜜蜂，（教师又拿出两只蜜蜂）小朋友看， 花丛中现在有几只蜜蜂，一位小朋友说：“老师，我还捉 过两只蜜蜂”另一个小朋友说：“老师，我还被蜜蜂蜇 过。”于是小朋友们都说起了蜜蜂来了。
(三)注意的转移
1.定义：注意的转移是指注意的中心根 据新的任务，主动地从一个对象或活动转移 到另一个对象或活动上去
2.特点：幼儿注意转移能力较差
阅读思考：幼儿教师在活动中如何组织活动？
【小思考/动动手】 请判断下列活动中注意转移的难易： 1.刚玩过“老狼、老狼几点了”的游戏，马上坐 下来学计算。 2.幼儿在聚精会神地看动画片，妈妈喊他吃饭。 3.幼儿在听老师讲完故事后，用画笔将自己对故 事情节的想象画在纸上。
4.教育内容、方法要新颖，赋予各种容易引起幼儿 注意的因素。
• 1. 容易引起人无意注意的刺激物同样容易分散 幼儿的注意。（ ）
• 2. 不需要幼儿注意的东西，也应该鲜艳、突出 和多变。 （ ）
注意鲜艳、多变、强烈的事物在幼儿园 的活动组织中的负面影响
（二）幼儿的有意注意初步发展 • 思考：幼儿有意注意产生的条件是什么？ 1.幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展 2.幼儿对活动目的、活动任务的理解程度 3.幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式 4.言语指导和言语提示 5.幼儿的性格与意志特点
根据注意广度的这些规律以及幼儿注意广 度的特点，教师在组织幼儿进行活动的过程中， 要注意哪些方面呢?
(1)明确的任务，任务具体，不能同时提出太多的任务 (2)所使用的教具或所出现的事物一次呈现得不能太多 (3)考虑到注意对象的特点 (4)幼儿知识经验范围以内
(二பைடு நூலகம்注意的稳定性
1. 幼儿注意的稳定性比较差