坚持两点论和重点论的统一

反对不分主次、 反对不分主次、颠倒主次
A、眉毛胡子一把抓 B、十个指头按跳蚤 捡了芝麻， C、捡了芝麻，丢了西瓜
②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 ——联系决定的 联系决定的 • 学会弹钢琴的工作方法 • “一个篱笆三根桩，一个好汉三 一个篱笆三根桩 荷花好看也要绿叶 绿叶扶持 个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持 • 坚持经济与社会相互协调和可持续 发展， 发展，实现社会的全面进步
事物的性质是由谁来决定的？ 事物的性质是由谁来决定的？
矛盾统一体 我国所有制结构 中华人民共和国 核能 中国入世 矛盾主要方面 公有制经济 大陆 社会主义制度 优越性 有利 机遇 矛盾次要方面 非公有制经济 香港澳门台湾 资本主义制度 危险性 有弊 挑战
主要矛盾的主要方面决定着事物的性质
(2)
辩证关系
提示】 【提示】
区分主次矛盾，只能从性质、 （1）区分主次矛盾，只能从性质、地 位和作用来判断而不能根据解决的先后 顺序来决定。 顺序来决定。 不能认为主要矛盾解决了， （2）不能认为主要矛盾解决了，次要 矛盾就自然而然的解决了。 矛盾就自然而然的解决了。
蔷薇花总是有刺。 我相信，天上可爱的天使，她们也决不会 没有瑕疵。 天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会 坠入凡尘。 最好的葡萄酒常带有木桶的味道，太阳也 会有黑点看到。 （1）这首诗说明了什么哲学道理？ 这首诗说明了什么哲学道理？ 事物两个方面的地位和作用一样吗？ （2）事物两个方面的地位和作用一样吗？
攻打锦州时，能不能对长春、 ★攻打锦州时，能不能对长春、沈阳战场 的敌人置之不理？为什么？ 的敌人置之不理？为什么？ ★次要矛盾对事物的发展也有一定的影 响，次要的矛盾的解决有利于主要矛盾 的顺利解决。 的顺利解决。
联系： 2、 联系：
（1）二者相互依赖、相互影响
在学校工作中，主要有三项工作任务， 在学校工作中，主要有三项工作任务， 一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。 一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。
对立： 对立： 二者相互区别、相互排斥 二者相互区别、相互排斥 区别 统一： 统一： 矛盾主、次方面相互依存 依存、 ①矛盾主、次方面相互依存、相互依赖 ②矛盾主、次方面在一定条件下相互转化 矛盾主、次方面在一定条件下相互转化
• 一趾之疾，丧七尺之躯：蝼蚁之穴，溃千 一趾之疾，丧七尺之躯：蝼蚁之穴， 里之堤。 里之堤。 ——成语说明什么？ 成语说明什么？ 成语说明什么
三、要坚持两点论和重点论的统一 要坚持两点论和重点论的统一 两点论
1、理论依据: 、理论依据 主要矛盾和次要矛盾、 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面 和次要方面辩证关系原理 2、含义: 2、含义: 两点论（也叫两分法，全面看问题） 两点论（也叫两分法，全面看问题） 在认识复杂事物时，既要到 主要矛盾 ， 在认识复杂事物时， 在认识某一矛盾时， 又要看到 次要矛盾 ； 在认识某一矛盾时， 既要看到 矛盾主要方面 ，又要看到 矛盾次要方面。 矛盾次要方面。
重点论 认识复杂事物发展过程时，要着重把 认识复杂事物发展过程时， 在认识某一矛盾时， 握 主要矛盾 ，在认识某一矛盾时， 要把握住 矛盾主要方面。 矛盾主要方面。 3、二者的关系： 、 者的关系： 两点论是有重点的两点论， 两点论是有重点的两点论， 重点论是两点中的重点 4、 两点论和重点论是统一的，反对形而上学的 两点论和重点论是统一的， 一点论和均衡论
讨论：
• 你如何理解“人无完人，金无足赤” 这句话？ • 我们应该怎样对待同学、老师、家长 和自己？请结合自己实际，谈谈你想 法。
二、 矛盾的主要方面和次要方面
（1）含义
矛盾的主要方面： 矛盾的主要方面：是指在事物内部居于 支配地位、起主导作用的方面 支配地位、起主导作用的方面 矛盾次要方面：处于被支配地位， 矛盾次要方面：处于被支配地位，不起主 被支配地位 作用，对事物的性质不起决定作用 不起决定作用的一方 导作用，对事物的性质不起决定作用的一方
相互联结
Hale Waihona Puke Baidu
普遍性
相互转化
特殊性
两种情形
主次矛盾
矛盾主次方面
我军与长春 之敌的矛盾 我军与沈阳 之敌的矛盾 我军与锦州 之敌的矛盾
★辽沈战役为什么要先攻打锦州？ 辽沈战役为什么要先攻打锦州？
一、主要矛盾和次要矛盾 1、主（次）要矛盾的含义 、 （1）主要矛盾：在复杂事物的发展过程中 ）主要矛盾： 复杂事物的发展过程中 支配地位 决定作用的 处于支配地位、对事物发展起决定 处于支配地位、对事物发展起决定作用的 矛盾 ★主要矛盾决定事物的发展进程 （2）次要矛盾：在复杂事物发展过程中处 ）次要矛盾： 从属地位 对事物发展不起决定 地位、 不起决定作用的 于从属地位、对事物发展不起决定作用的 矛盾
②不可忽视矛盾次要方面即支流 ——联系 联系
①分析形势 ② 评价人 “金无足赤，人无完人” 金无足赤，人无完人” ③判断事物性质 党的廉政建设、 党的廉政建设、腐败现象 ⑤评价利弊、得失、优劣、好坏 评价利弊、得失、优劣、 网络利弊 一国两制
主要矛盾和矛盾主要方面
区别： 区别： ①含义不同 ②作用不同：主要矛盾决定事物发展进程；矛盾主 作用不同：主要矛盾决定事物发展进程； 要方面决定事物的性质 ③方法论不同：主要矛盾着重抓住重点，集中力量解 方法论不同：主要矛盾着重抓住重点， 抓住重点 决主要矛盾；矛盾的主要方面着重把握矛盾的主要方 决主要矛盾；矛盾的主要方面着重把握矛盾的主要方 面，抓主流 联系： 联系： 都是讲矛盾发展的不平衡性问题， ①都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性 的第三种情形 ②都是重点论所要把握的重点 ③主要矛 盾中也存在矛盾的主要方面。 盾中也存在矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主 要矛盾的主要方面决定的
4、中美关系在我国对外关系最重要的一部分，这告诉我 中美关系在我国对外关系最重要的一部分， 们要 A 、要把握矛盾的主要方面 B、要首先抓主要矛盾 我国按照“一国两制”的方针统一祖国后， 5、我国按照“一国两制”的方针统一祖国后，不会改变 国家的社会主义性质。其哲学依据是： 国家的社会主义性质。其哲学依据是： A、主次矛盾和关系的原理 B、矛盾的主次方面关系的原理 目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流， 6、目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败 是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的， 是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的，这中观 点 A、抓住了事物的主要矛盾 B、把握了矛盾的主要方面
量变达到一定程度必然引起质变 不可忽视矛盾次要方面。支流也能阻碍主 不可忽视矛盾次要方面。支流也能阻碍主 流的发展。如果任其发展不加控制， 流的发展。如果任其发展不加控制，就有可 以影响和改变事物性质和发展方向
方法论: (3) 方法论:
①看问题要把握矛盾的主要方面,抓住主流 看问题要把握矛盾的主要方面, ——区别 区别
7、把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重， 把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重， 符合 A、抓矛盾主要方面的道理 B、抓主要矛盾的道理
8、中国解决所有问题的关键在于发展
A、抓住了事物的主要矛盾 B、把握了矛盾的主要方面 9、加强党的建设，核心是保持党同人民群众的血 加强党的建设， 肉联系 A、要把握矛盾的主要方面 B、要首先抓主要矛盾
解题指导
[识别关键词 识别关键词] 识别关键词
主次矛盾侧重于办事情，常表述为： 主次矛盾侧重于办事情，常表述为：重点 重中之重）、抓中心（中心环节）、 ）、抓中心 ）、核心 （重中之重）、抓中心（中心环节）、核心 核心问题）、关键、根本、主线、着力点、 ）、关键 （核心问题）、关键、根本、主线、着力点、 突破口、突出任务、首要地位、第一要务等说 突破口、突出任务、首要地位、第一要务等说 法都可以判断为抓主要矛盾 矛盾主次方面侧重于看问题，常表述为： 矛盾主次方面侧重于看问题，常表述为：主 支流）、主体、方向、大局、性质、本质、 ）、主体 流（支流）、主体、方向、大局、性质、本质、 实质、 实质、优势等词语都可作为矛盾主要方面的识 别依据
主要矛盾 辩证关系 次要矛盾 两点论 重点论 矛盾主要方面 矛盾次要方面 辩证关 系 相统一
主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
【原理内容】在复杂事物的发展过程中处于 原理内容】 支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾， 支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾， 叫主要矛盾；其他处于从属地位、 叫主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发 展不起决定作用的矛盾，叫次要矛盾。 展不起决定作用的矛盾，叫次要矛盾。主要 矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响， 矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在 一定条件下相互转化。 一定条件下相互转化。 【方法论】要求我们想问题、办事情要善于 方法论】要求我们想问题、 抓重点，集中主要力量解决主要矛盾； 抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学 会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 错误倾向】反对不分主次“ 【错误倾向】反对不分主次“眉毛胡子一把 抓”和忽视次要矛盾的“单打一”。 和忽视次要矛盾的“单打一”
1、“村子富不富，关键在党支部”。这说明在发展农村 村子富不富，关键在党支部” 经济中 A 、要把握矛盾的主要方面 B、要首先抓主要矛盾 在建设中国特色社会主义的整个历史进程中， 2、在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我们坚 持以经济建设为中心不能动摇， 持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改 革开放“两个基本点”不放。 革开放“两个基本点”不放。 坚持“一个中心”不动摇， 坚持“一个中心”不动摇，是指 A 、抓住主要矛盾 B、 把握矛盾的主要方面 网络的出现利弊都有，利大于弊， 3、网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要 A 、要把握矛盾的主要方面 B、要首先抓主要矛盾
提问： 提问： （1）以上三个矛盾中，哪个矛盾之主要矛 以上三个矛盾中， 为什么？ 盾？为什么？ （2）学校工作能否只注重教学，忽视其他 学校工作能否只注重教学， 问题？为什么？ 问题？为什么？
（2）两者在一定条件下可以相互转化 两者在一定条件下可以相互转化 一定条件
第二次国内革命时，主要矛盾是阶 第二次国内革命时，主要矛盾是阶 级矛盾，民族矛盾等其他是次要矛盾 级矛盾，民族矛盾等其他是次要矛盾 抗战后， 是主要矛盾， 抗战后，民族矛盾 是主要矛盾， 阶级矛盾 是次要矛盾
①哲学依据：矛盾的普遍性和特殊性辨证 哲学依据： 关系的原理。 关系的原理。 主要内容： ②主要内容：矛盾的普遍性和特殊性相互 联结，普遍性寓于特殊性之中， 联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特 殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性。 殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性。 矛盾的普遍性和特殊性之间相互转化。 矛盾的普遍性和特殊性之间相互转化。 方法论意义： ③方法论意义：把马克思主义昔遍原理和 中国具体实际相结合， 中国具体实际相结合，建设中国特色社会 主义。 主义。
方法论: 方法论: ①首先，要善于抓住重点，集中主要 首先，要善于抓住重点， 力量解决主要矛盾。 力量解决主要矛盾。——区别决定的 区别决定的
A、穿袄提领子，牵牛要牵牛鼻子 穿袄提领子， B、打蛇要打七寸 C、好钢要用在刀刃上 D、工作要做到点子上 E、射人先射马，擒贼先擒王 射人先射马，
F、提纲挈领
山东高考） （2007·山东高考） （3）新闻宣传部们 2007 山东高考 在总结推广某地农业科技创新方面的典型 经验时，采取的步骤是: 经验时，采取的步骤是:深入到该地调查 了解，取得翔实丰富的资料； 了解，取得翔实丰富的资料；再进抽象总 结后形成共同的经验； 结后形成共同的经验；最后建议其他各地 以此为指导结合本地情况学习该地的经验， 以此为指导结合本地情况学习该地的经验， 以推动农业创新工作的开展。 以推动农业创新工作的开展。 请写出总结推广典型经验做法的哲学 依据及主要内容， 依据及主要内容，并概括出说明这一哲学 依据对我国社会主义现代化建设的方法论 指导意义。 指导意义。
主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件： 主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：
⑴复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2） 复杂事物中同时存在多个矛盾（ ⑵在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡， 在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡， 主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个 主要矛盾只有一个 次要矛盾可以有一个或多个