对特级教师的评选条件有什么要求

对特级教师的评选条件有什么要求？

2011年02月28日17:17

特级教师分为专任教师、校长（园长）和教研人员三种类别，分别应符合以下各项条件：

（一）专任教师类

1、思想政治表现与师德

（1）认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策。树立共产主义世界观、人生观、价值观。

（2）忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，认真教书育人，关心爱护学生，自觉实施素质教育。

（3）热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有敬业精神和奉献精神。

（4）坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有威望。

（5）模范遵守社会公德，抵制各种歪风邪气。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严于律己，为人师表，品德言行堪称楷模。

2、教学

（1）对所教学科具有系统、坚实的理论基础，掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，能正确解决本学科教学中的问题。治学严谨，教学基本功过硬，具有良好的业务素质。

（2）正确领会所教学科教学大纲精神，深入钻研教材，熟悉教育对象，精心备课，教学方案完整、规范，设计合理。

（3）课堂教学目标明确，能抓住关键，把握重点，突破难点，教学手段运用得当，教学方法独具一格，能有效地调动全体学生学习积极性。

（4）作业设计科学，份量适当，照顾两头，注重实效。作业处理认真细致，反馈及时。课外辅导经常，并认真组织多种形式的课外活动，因材施教，注重发展学生的个性与特长。

（5）教学质量高，教学效果好，教学水平高，为本地区所公认。且在上级教育行政部门组织的统一检测中，成绩突出。

（6）教学经验丰富，教育业绩卓著，是本地区本学科的学术带头人，有一定声望。

（7）坚持业务进修，不断更新知识，提高自己的教育教学水平。能适应新形势的要求，采用多媒体教学，信息技术和普通话均达到

规定要求。

3、教育

（1）遵循德育工作规律，掌握中小学德育纲要精神，全面落实“中小学生守则”和“中小学生日常行为规范”所提出的德育工作要求。

（2）担任班主任（含团队、学生组或年级组）工作8年以上（含8年），注重学生思想政治教育，关心全体学生的成长，培养优秀班集体，成绩显著，经验丰富；或任班主任年限不足8年，但事迹十分突出，受到市县表彰或推广介绍。

（3）在未担任班主任工作期间，能主动配合班主任做好学生思想政治教育和管理工作，表现突出，并在学科教学中，能充分挖掘教材的教育因素，有效地进行德育渗透。

4、教研

（1）依据现代教育理论，结合本学科教育教学工作特点，开展多种形式的教学研究活动。在本校、本县市的学科教研活动中起骨干作用，是地市县教研工作带头人。

（2）在教育教学改革中，勇于创新，或在教学法研究、教材建设中，成绩卓著。

（3）近10年独立撰写的经验总结、科研报告和学术著作等在省以上报刊发表或在出版社正式出版至少3篇（部），经鉴定有较高质量（从独立见解、研究深度、文字水平、推广价值四个方面综合衡量）；或总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对教育教学改革起到了积极推动作用。

5、指导、培养教师

（1）一贯从思想上、业务上关心和帮助教师，具有强烈的责任感与奉献精神。

（2）采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教改教研活动等多种方式，对教师进行指导与培训，为提高教师的业务水平与能力作出了显著的成绩。

6、学历与资历

（1）具备相应的合格学历。

（2）任教15年以上（含15年）。

（3）具有相应系列高级教师职务，且任职5年以上（含5年）。

（4）业绩特别突出的对象，可不受学历、资历限制，破格入选。

（二）校长类

1、思想政治表现与师德

（1）认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，政治上、思想上与党中央保持一致，树立共产主义世界观、人生观、价值观。

（2）忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，认真教书育人，关心爱护学生，自觉推行素质教育。

（3）热爱校长本职工作，艰苦创业，勤奋务实，勇挑重担，开拓进取，事业心强。

（4）坚持原则，作风正派，廉洁奉公，不谋私利，实事求是，密切联系群众，团结同志，民主作风好。

（5）模范遵守社会公德，抵制各种歪风邪气。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严于律己，以身作则，顾全大局，在群众中威信高。

2、教学

（1）对所教学科具有系统、坚实的文化科学理论基础，能正确解决本学科教学中的问题，治学严谨，教学基本功过硬，教学经验丰富，具有良好的业务素质。

（2）正确领会所教学科教学大纲精神，深入钻研教材，熟悉教育对象，精心备课，教学方案水平高。

（3）课堂教学目标明确，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化教学结构，教学手段运用得当，教学方法独具一格，作业设计科学，批改认真细致，注重因材施教，发展学生的个性与特长。

（4）教学质量高，效果好，成绩卓著。

（5）坚持业务进修，不断更新知识，提高自己的教育教学水平。能适应新形势的要求，采用多媒体教学，信息技术和普通话均达到规定要求。

3、教育

（1）遵循德育工作规律，掌握中小学德育纲要精神，全面落实“中小学生守则”和“中小学日常行为规范”所提出的德育工作要求。

（2）担任过班主任（含团队、学生组或年级组）工作，热爱学生，关心全体学生的成长，成绩显著，经验丰富；或未担任过班主任（含团队、学生组、年级组）工作，但能主动配合班主任做好学生思想政治教育和管理工作，表现突出，并在学科教学中，充分挖掘教材的教育因素，有效地进行德育渗透。

4、教研

（1）依据现代教育理论和科学管理原则，结合工作实际，开展多种形式的教育教学和学校管理的研究活动，在本校、本县市的学科教改教研活动中起骨干作用，是市县教研工作带头人。

（2）在教育教学改革中，勇于创新，或在教学法研究、教材建设中成绩卓著。

（3）近10年独立撰写的经验总结、科研报告或学术著作在省以上报刊发表或在出版社正式出版至少3篇（部）（教学研究和管理研究两方面至少各有1部），经鉴定确有较高质量（从独立见解、研究深度、文字水平、推广价值四个方面综合衡量）；或总结的教育教学经验、教学方法和学校管理经验在本地区得到推广，对教育教学和管理改革起到了积极推动作用。

5、管理

（1）坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，按教育规律办学，认真贯彻国家制定的指导性课程方案，不任意增减课时。

（2）办学思想端正，自觉抵制片面追求升学率的影响，切实减轻学生过重课业负担，重视全体学生的全面发展，培养学生的个性特长，成绩卓著，在本地区起示范作用。

（3）具有履行校长岗位职责所必需的政策法规观念和教育科学理论基础，掌握教育管理和学校管理的基本规律和方法，更新教育观念，不断深化学校管理改革；工作有计划，有检查，有总结；学校常规管理制度完善，机构健全，管理有成功经验，并在市（州）以上得以推介。

（4）坚持德育首位，把思想品德教育贯穿于学校工作的各个环节；认真实施德育纲要，所在学校德育机构健全，管理措施得力，成效显著。

（5）坚持教学为中心，深入教学第一线，经常听课、评课，指导各项教育教学活动；加强教学常规管理，教学秩序良好，校风正、学风好；大力推动教育教学改革，教学质量稳步提高。