墨竹图题诗课件1.元春
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文立岩 江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以
卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三 绝”，擅画兰竹。
❖ 扬州八怪:“扬州八怪”包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔 、金农、李鲩、汪士慎八位画家。从康熙末年崛起， 到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近 百年。他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量 。 “扬州八怪”生前即声名远播。李鲩、李方膺等先后 分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职 。乾隆八年，弘历见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“ 乾隆御览之宝”朱文椭圆玺。乾隆十三年，弘历东巡时 ，封郑燮为“书画史”。
生字学习
斋 zhāi 燮（xiè）号（háo）寒 放赈（zhèn）救济 （jì）遂 (suì)
词语
劳顿：劳累。 思绪：思路。 救济：用金钱或物质帮助灾区或生
活上有困难的人。
赈灾：赈济灾民。 岿然不动：高大独立的样子。 衙斋：官衙中的书斋。
群学（合作学习.思诗意）
❖1.互相介绍诗意
❖2.说说令你感受最深的是那句诗？ 你读懂了什么？
灵
宝
墨
市
大
竹
王 一
图
小 杜
题
元 春
诗
学习目标
知识目标： 反复诵读诗歌，了解古诗大意。 能力目标： 理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗。背诵古诗。 情感目标： 想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情。
一. 自学独（学分（析分题析目题。目，知知内内容容））：
1.图题诗：图题诗就是为一幅画题一首 和画内容差不多的诗句。
3).作者以（ ）喻自己，这种写法 叫（ ）。
4.初招链接（30分） 1).这首诗表现了作者怎样的气概？ 2).你觉得作者是个怎样的人？
疑是 / 民间 / 疾苦声。
些小 / 吾曹 / 州县吏,
一枝 / 一叶 / 总关情。
郑燮先生，我想对你说…….
四.课堂检测
1.背诵这首诗
2.说出下列词语的意思
wk.baidu.com
衙斋 萧萧 疑是 些小
3.说说诗句意思
4.填空（30分）
1).这首诗的作者是（ ）代的（ ）
，他是（
）之一.
2).这首诗（ ）是写实（ ）是 想象。
❖ “扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。 徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生 为中国近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，文奇 ，书画奇。观其诗文及书画，不但想见、法高致，而 其寓意奇妙，成为古今天才之难得者。“扬州八怪”大 胆创新之风，不断为后世画家所传承。
同桌对学（互读诗句，思字词）
墨竹：单用墨画的竹子 墨竹：单用墨画的竹子。墨竹图题诗 就是单用图墨题画诗竹：子在的墨图竹画图上上写面的的诗诗句。，
诗和画是一个整体， 共同表达作者的思想与 气节。
郑燮（zhèngxiè），字克柔，号板桥。生于康熙三十二年 （公元1693年）农历十月二十五日，卒于乾隆三十年（西元 1765年）农历十二月十二日，中国清代画家，书法家，文学家。
二.展开想象，现画面 1.作者是怎样展开想象的。 2.”一枝一叶总关情“的 含义。 3.看插图，图上的竹子有什么特点？
郑燮诗画欣赏：
竹石
郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（坚韧顽强的竹子）
三. 反复诵读.品感情
墨竹图题诗 （清）郑燮
衙斋 / 卧听 / 萧萧竹,
卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三 绝”，擅画兰竹。
❖ 扬州八怪:“扬州八怪”包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔 、金农、李鲩、汪士慎八位画家。从康熙末年崛起， 到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近 百年。他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量 。 “扬州八怪”生前即声名远播。李鲩、李方膺等先后 分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职 。乾隆八年，弘历见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“ 乾隆御览之宝”朱文椭圆玺。乾隆十三年，弘历东巡时 ，封郑燮为“书画史”。
生字学习
斋 zhāi 燮（xiè）号（háo）寒 放赈（zhèn）救济 （jì）遂 (suì)
词语
劳顿：劳累。 思绪：思路。 救济：用金钱或物质帮助灾区或生
活上有困难的人。
赈灾：赈济灾民。 岿然不动：高大独立的样子。 衙斋：官衙中的书斋。
群学（合作学习.思诗意）
❖1.互相介绍诗意
❖2.说说令你感受最深的是那句诗？ 你读懂了什么？
灵
宝
墨
市
大
竹
王 一
图
小 杜
题
元 春
诗
学习目标
知识目标： 反复诵读诗歌，了解古诗大意。 能力目标： 理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗。背诵古诗。 情感目标： 想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情。
一. 自学独（学分（析分题析目题。目，知知内内容容））：
1.图题诗：图题诗就是为一幅画题一首 和画内容差不多的诗句。
3).作者以（ ）喻自己，这种写法 叫（ ）。
4.初招链接（30分） 1).这首诗表现了作者怎样的气概？ 2).你觉得作者是个怎样的人？
疑是 / 民间 / 疾苦声。
些小 / 吾曹 / 州县吏,
一枝 / 一叶 / 总关情。
郑燮先生，我想对你说…….
四.课堂检测
1.背诵这首诗
2.说出下列词语的意思
wk.baidu.com
衙斋 萧萧 疑是 些小
3.说说诗句意思
4.填空（30分）
1).这首诗的作者是（ ）代的（ ）
，他是（
）之一.
2).这首诗（ ）是写实（ ）是 想象。
❖ “扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。 徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生 为中国近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，文奇 ，书画奇。观其诗文及书画，不但想见、法高致，而 其寓意奇妙，成为古今天才之难得者。“扬州八怪”大 胆创新之风，不断为后世画家所传承。
同桌对学（互读诗句，思字词）
墨竹：单用墨画的竹子 墨竹：单用墨画的竹子。墨竹图题诗 就是单用图墨题画诗竹：子在的墨图竹画图上上写面的的诗诗句。，
诗和画是一个整体， 共同表达作者的思想与 气节。
郑燮（zhèngxiè），字克柔，号板桥。生于康熙三十二年 （公元1693年）农历十月二十五日，卒于乾隆三十年（西元 1765年）农历十二月十二日，中国清代画家，书法家，文学家。
二.展开想象，现画面 1.作者是怎样展开想象的。 2.”一枝一叶总关情“的 含义。 3.看插图，图上的竹子有什么特点？
郑燮诗画欣赏：
竹石
郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（坚韧顽强的竹子）
三. 反复诵读.品感情
墨竹图题诗 （清）郑燮
衙斋 / 卧听 / 萧萧竹,