图形创意

由仙人掌，你能想到什么？
特定物象的联想
课堂练习：
以黑白形式徒手绘画。A4纸张。 以仙人掌（两种形态任选其一） 为特定物象，从其形态、象征 意义方面进行发散思维联想。 每个物象都与仙人掌直接相关 （图形间不加箭头）。图形不 得少于20个。

基本形的循环联想
课堂练习： 以黑白形式徒手绘画。素描纸一张。 三种基本形任选其一，由基本形起始， 由基本型结束。以箭头连接每个图形， 不得少于20个图形。

图形创意思维训练
特定物象的想象：
在物象形态上添加想象，使它成为新的 物象； 用这个物象形态合理融洽地替代另一个 物体形态的局部； 物象可以变大变下，旋转方向……
图形创意思维
图形创意思维
图形的意义 图形的创意想象 图形创意的思维方式

图形的意义

传递信息直接有力 图形源于图画，非 常直观，通过眼睛 直接进入大脑进行 判断，无需分析判 断，比较感性。
图形的意义

传递信息生动准确 好的图形创意设计意 义明确，意味深长， 即可准确表意，又带 给人们更深的回味和 无尽的想象，揭示着 情感内容和思想观念， 使意念表达的充分、 形象、有深度，可达 到言有尽、意无穷的 效果。
图形的意义

ห้องสมุดไป่ตู้
易于识别和记忆
图形所具有的识别能 力使得标识产生并推 动其迅速发展。
图形的意义

可以超越国家民族 间的语言障碍 图形可以超越国家 民族间的语言障碍 进行广泛的交流传 播，构成图形的视 觉元素大都源于人 类生活或生存的环 境，是世界性的。
图形创意思维训练
基本元素训练：

基本元素具有无限的生发力。设计元素 本身源于生活，以三元素为依据，通过 联想捕捉生活中的相似视觉元素，引导 自己对周边的事物、物体发生兴趣，并 加以观察，再用艺术的手法加以表现。